这样才能“成大器”

李洁琼

①曾听过这样一个故事，有两根竹子，一根做成了竹笛，一根做成了晾衣竿。晾衣竿很不服气，问竹笛：“我们明明长在同一座山，凭什么我现在天天风吹日晒，一文不值;而你却被仔细珍藏，价值不菲呢？”竹笛回答说：“因为你只挨了一刀，而我却经过了精打细磨。”

②这是一个简单的故事，却给人意味深长的启示：玉不琢，不成器;人不学，不知道。

③习近平总书记在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班仪式上，对青年干部们也讲了这个道理：“刀要在石上磨，人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”其言谆谆，其情切切。

④青年干部思路活、热情高、干劲足，却也常常要面对挫折的考验、成长的烦恼，欲成大器，尤其需要经得起“打磨”。

⑤在“打磨”中提升格局。心中有多大度量，就能撑得下多大的船;心中有什么样的格局，就能谋出什么样的结局。“我们共产党人为的是大公、守的是大义、求的是大我”，对青年干部而言，这样的格局是砥砺前行的方向，更是标尺。心中有尺、胸中有量，大事前有担当、逆境时有襟怀，才能耐得住寂寞、挡得住诱惑、沉得下心来，才能一步一个脚印成就自己的梦想，成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

⑥在“打磨”中增长才干。干部干部，干字当头。这既是职责要求，也是能力之来源、成长之阶梯。干部成长无捷径可走，唯有经风雨、见世面，才能壮筋骨、长才干。对青年干部来说更是这样。想混日子、做太平官，不敢扛事，也不愿做事，不可能激发出个人潜能，也难以磨砺出担当重任的真本领。只有不弃微末、不舍寸功，在干中学、学中干，一步一个脚印攀登，本领才能越来越强，肩膀也将越来越能担当。

⑦“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。”青年干部要攀爬成长的阶梯，有困难并不可怕，扑下身子、沉到一线，在基层锤炼摔打，努力做到信念坚、政治强、本领高、作风硬，必能成就气象万千的人生。

（摘自“新华网”2021年9月2日）

◆技法提炼

我们一般学写议论文，强调的就是论点、论据和论证。但是，写一篇议论文，并不是自己一拍脑袋，便灵光一闪，蹦出一个什么精彩“论点”来，接着又是道理又是事例“论证”一番即大功告成;而往往是发现了现实生活中某个“问题”，并且对此已有“主张”（观点），还很想和别人讨论讨论，于是铺纸挥笔，紧扣着那个“论点”跟人摆事实、讲道理，阐明自己的看法。没有哪篇好的议论文是“论点”不明确的;也没有哪位作者在“论点”不十分明确的情况下可以写出优秀的议论文。

这篇文章探讨了一个问题：青年干部（也可泛指年轻人）怎样才能成大器。（标题其实就是论点，“这样”指代“历经打磨”。）全文分三个部分：

第一部分，①～④段通过两个回合给本文“论点”以明确答复——年轻人须经打磨方能成大器。第一回合是①②两段，用一个寓言故事导入，承接“竹笛”答语引出第二段——人必须经过琢、学方能成器、成才的观点。第二回合是③段，引用总书记在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班仪式上对学员的谆谆教诲，引出第④段——青年干部成大器唯有经过打磨的观点。

第二部分，⑤⑥两段，由“年轻人怎样才能成大器”这个全篇论点，派生出“为什么年轻人只有经过打磨才能成大器”这个小论点。回答这个小论点有“打磨提升格局”和“打磨增长才干”两个分论点。这一大一小两个论点，一脉相承，用“打磨”这根红线贯穿起来。

第三部分，第⑦段作结，收束全篇，鼓励青年干部（年轻人）沉到一线立足基层，不怕困难，努力打磨，成就气象万千的人生。回到全篇大论点上，呼应第一部分。全文紧扣论点不放松。

议论文写作指津

紧扣论点◎钱美娟

佳作展示

赢于终点

◎一考生

①顾城在《星月的来由》中写道：“树枝想去撕裂天空，却只戳成了几个微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人们把它叫做月亮和星星。”

②人们总将太阳与星月作对比，太阳是毫无疑问的赢家。树枝穷其一生到达了自己的目的地与终点，也绝不能被冠以“输家”之名。

③因此，输赢只是竞技者间的横向对比;向着自己的终点奔跑而到达者，亦是人生的赢家。

④要问其缘由，我想是这类人有着对终点的信仰。信仰不同，因此，他们对于终点的诠释也各不相同。我不禁想起先人苏东坡，在志于学的年纪“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，在旁人的眼中，他早已是人生的赢家;但他却在不惑之年，于定慧院中选定了致力于儒、道的终点，劳顿困苦半生，卒于异乡。无数人曾拍着大腿痛惜，认为苏东坡输了一生;可历史证明，正是因为他有了对自己终点的信仰与追求，才有了他那不朽的诗篇;正是因为那诗篇，让他成为了人生赢家。

⑤所以，当我们有了明确的目标，就要想方设法，努力抵达。可往往，我们还是心存对“输”的恐惧，也正是这种恐惧，阻碍了我们下定决心去实现那个目标。

⑥在我看来，恐惧的根源在于“和谁比”的问题。既然竞赛无法避免，我们便可以简单地认为，在去往同一终点的路途中，“输者”比“赢者”慢了一步。但是，既然人们对终点的认知不同，又何必把自己置于别人的赛道上呢？正如《局外人》中的默尔索，众人控诉他的特立独行，而他依然热爱自己的生活;正如《夜晚的潜水艇》中那位将作品示人的乡土作家，别人都说他江郎才尽，他却依旧自得其乐;正如北大女孩钟芳蓉，毅然放弃别人眼中“人生赢家”的前途，选择自己愿用一生去追求的考古事业。

⑦如果我們将赢于“终点”，也要在黎明将近的黑暗中默默地收藏月辉。

⑧等到晨星升起，看彩霞绘出漫天精彩，任由他人评说去。

【江苏苏州市苏州工业园区三中】

◆点评

阅读该习作不难发现，全篇紧扣“怎样的人生就是赢家”这个论点展开层层论述。“赢于终点”这个标题，就是对这个论点的回答，也就是全文的中心论点。

作者有极强的论点意识，①②③段先是引用顾城诗句导入，紧接着进行个体解读，导出本篇持论“向着自己的终点奔跑而到达者，亦是人生的赢家”。这三段可以看作是本文的第一部分，很明显，扣住的是“怎样的人生就是赢家”这个论点。

本文的第二部分是④⑤⑥段，由全篇总论点派生出这一部分的小论点：怎样的人能赢于终点呢？采用了正反对比论证和举例论证的手段给出答案（即持论）：一是“这类人有着对终点的信仰”（正面，举苏轼例）;二是不能赢于终点的人，那是因为他们“心存对‘输的恐惧”，“恐惧的根源在于‘和谁比的问题”（反面，举正面例——默尔索、乡土作家和钟芳蓉例）。这一部分最终目标是倡导勿横比，要纵比，尤其是心理上不要和他人比，而要奔向自己的人生目标，将自己的未来与自己的过去作对比。这样的论述，便紧紧地依循在了论点的轨道上。

结尾⑦⑧段为第三部分，发出号召，展示愿景，坚定信心——“赢于终点”。这部分依旧紧扣着论点。

（指导老师：赵琳琳）