优秀传统文化中的“践行”观及德育价值探究

历经几千年的积淀，中华优秀传统文化为当代人种下了一种文化基因，也在一定程度上为当代人提供了丰厚的德育资源。面对当下纷繁复杂的国内外形势，德育要挖掘中华优秀传统文化的内涵和精髓，阐发中華优秀传统文化蕴含的道德理念和行为规范，引导人们“知行合一”，在个人修养和社会生活等各个方面践行优秀的德育思想，从而真正实现德育思想的落地以及德育效果的提升。

中华传统文化中的“践行”观源远流长，从春秋时期开始，先贤就开始深度探讨“ 知”和“ 行”的关系，他们普遍重视“行”在认知过程中的地位和作用，由此形成了关于知行关系的优良传统。由边慧民、边懿共同编著的《中国传统“践行”德育思想研究》一书，对中国传统“践行”德育思想作了梳理和讨论，为中华优秀传统文化的传承和德育工作的开展提供了有力的理论支撑。

全书共分为两个部分，分别从中国传统“践行”德育思想的历史渊源和当代价值入手，全面梳理“践行”德育思想的发展脉络、鲜明特色以及现实影响，进而深入到家庭教育、为官之道、为人师表、中国梦等当代热议话题，与时俱进，意味深长。

该书将古代先贤关于“ 践行”的思想与观点进行了解析，其中重点梳理总结了老庄的“践行”德育思想、孔子的“践行”观、墨子的道德实践精神和荀子的“践行”唯物观。从中可以看到，老庄与孔子在总体哲学思想上颇有差异，但在“践行”观方面却有着内在的一致性。比如，老庄提倡“不言之教”，凸显善行与养生的关系，而孔子重视“听言观行”，也有“修德必寿”的见解。

该书还从哲学层面指出了“践行”意识对生命和健康的主导作用，而且将善念、善行与养生相关联，更利于将德育推及至更广泛的人群。该书的可贵之处在于对现实的关注和对时代的观照。在对中国传统“践行”德育思想的当代价值的阐发中，作者从家教、为官、为师、中国梦四个方面详细解析了“践行”观在当代德育中的应用。关于家教，作者提出“践行”是家庭教育的基础，身教重于言教，榜样的作用至关重要，“践行”要从小事做起。关于为官，作者认为：“践行”是检验官德的唯一标准;身体力行，以德善政;信是接物之要，行乃立身之本;不为富贵而动，时以清廉为行;安贫乐道须“践行”，慎诱之德在奉公;道德底线要死守，躬行实践竞名流。关于为师，作者主张：为人师表当以“行”为重，身体力行是为人师表的基本条件。关于中国梦的实现，作者指出“践行”应是道德教育的最高目的，因为“践行”才是真正的力量，才是实现中国梦的关键。

综上，该书从中国传统文化中的“践行”观入手，充分挖掘中华优秀传统文化的德育价值，提升德育的影响及效果，促进优秀传统道德思想与行为规范的有机融合，具有深刻的理论意义和较高的实践价值。

（天津工业大学陈虹）