曾睿：立三尺讲台，望星空璀璨

林枫炀

“师者，所以传道受业解惑也。”三尺讲台上，他们烛照青春，四序耕耘，以热忱感染学子，将赤心献予教育。一代代学生脱胎于教师之手，一代代教师又从学生中走来。师者之路，点灯之路，传承之路。教师节之际，《少男少女》诚邀一批荔湾教师自行撰稿或参与专访，分享成长点滴，重温悠悠师生情。

铺设语言底色

“同学们，现在我们要分成四人一组来扮演《西游记》里的故事，有谁要来大胆尝试一下呢？”

“老师，我想尝试！”

“我先演，老师选我！”

“我来！我来！”

……

教室里，数不清的小手齐刷刷地举了起来。讲台上，有着一张娃娃脸的年轻女教师顿时笑得眉眼弯弯，这是她第一次看到班里所有同学都举起了手。大家兴致勃勃，争先恐后地要上台表演。

同学们带上自制的“西游法宝”，绘声绘色地按照老师提前写好的剧本，扮演起“唐三藏路遇白骨精”和“圣僧恨逐美猴王”，教室里充满了欢声笑语。表演过程中，那位年轻女教师站在一旁认真观察，不时会因为发现其中一位“小演员”出彩的一面而眼睛发亮，又为孩子们都全情沉浸在她精心设置的课程里，时不时捂嘴偷乐。

这一幕发生在广州市荔湾区康有为纪念小学二年（5）班的教室里，这位青春活泼的年轻女教师名叫曾睿，她是这个班的语文老师，同时也是班主任。2022年3月17日，她和班里的孩子们一起展现了一节精彩无比的《西游记》课外阅读公开课，这也成了曾睿执教两年来，印象最为深刻的一堂课。

“课外阅读教学既可说难，也可说容易。因为没有标准可循，难就难在，课堂怎么打造出天马行空的效果，又让学生有所收获。”回忆起备课过程，曾睿有些感慨，为了上好这节课，她不断地打磨各处细节，课程PPT改了14遍，教学详案改了6遍，连简案也做了8个版本。

作为一名“95后”年轻教师，曾睿初为人师，缺乏实战经验，备课的过程固然是上下求索，在痛苦中求进的，但当那节课在欢声笑语中结束后，她豁然开朗，“我好像忽然顿悟了如何上好一节课的办法，需要活躍课堂氛围，需要精心备课设计，需要揣摩每一次的过渡语，需要教师肢体语言的引导。总之，很感谢前辈老师和我的孩子们，我想，磨好这一节课对我来说很有意义。”曾睿把那堂课录了下来，在课后一遍一遍观看，虽然看到了进步，但她更关心不足之处，她将可改进的地方一点一点列出来，以便进行更深入的教学反思。

小学语文教育是基础教育，在教育部发布的《义务教育语文课程标准》（2022年）的总目标中提出了“初步鉴赏文学作品”的要求。曾睿认为培养课外阅读的习惯，是低年级孩子学好语文学科的重要基础。通过日常师生共读、假期线上读书会、课前阅读演讲分享，能很好引领孩子达到初步鉴赏文学作品的要求。曾睿每个学期都会和学生共读一些书目，如《汤汤奇幻童年故事之水妖喀喀莎》《唐诗三百首》《中华成语故事》《西游记》《山海经》……她致力于调动起学生们的阅读兴趣，注重培养他们对阅读的亲近感，让他们享受阅读、沉浸语文。

儿童文学作家梅子涵曾说过，老师们是摆渡人，书就在对岸，特别美。但是孩子不知道，这里有一艘船，我们只要把孩子扶上船就可以了。曾睿就是这样一个摆渡者，在为学生一生喜欢文学阅读、喜欢语文做基础工作。她说，她想成为一个能为孩子们的生命铺设精彩语言底色的小学语文老师。

一门三代书香

曾睿教书育人的梦想萌芽在童年，植根于家庭教育。1998年，曾睿出生在一个书香世家，她的爷爷、外公和母亲都是教师。如今，曾睿也成了一名老师。可谓一门书香三代，传承教育使命。

远山如黛，村庄静默，满树的梅花散发着清香，行人多在茶余饭后到宁江河涌边游玩，曾睿和她89岁的外公也常来此地散步。

曾睿的外公是一名中学语文老师，因其多才多艺，擅长书法、音乐和诗词，同时也教过政治、美术、音乐等学科，曾睿打心底里敬佩他。每逢散步时，她最爱和外公谈天说地，讨论书法与诗词。

“罗老师！”偶然一天，在他们散步途中，身后突然传来一声充满惊喜的呼唤。

外公回头一看，眼睛一亮，“啊，是你啊！”

原来是外公曾经的学生，曾睿站在一旁，笑吟吟的。外公准确地说出了那位学生的名字，已到壮年的年轻人一听，像青涩的中学生受到老师表扬般，有些激动，马上要来和外公握手。

“老师，您知道吗？我现在也是一名人民教师了！这多亏了当年您对我的教导……”

年轻人拉着外公坐在河涌边的石凳上，相谈甚欢，碧波荡漾的河水倒映着岸边结满果实的芒果树。曾睿望着树下师生二人畅谈得眉开眼笑的模样，真切感受到了教书育人的幸福感。

“外公很醉心享受这种桃李满天下的感觉，包括我的家人们也是，他们都热爱教育事业，我愿意沿着他们的路长大，他们享受教育的苦与乐，我觉得我也可以。”曾睿真切地热爱这一份教育事业，除了受家人影响，她觉得，能够见证孩子的成长是一件无限美好的事情。

闪亮的摘星班

对班里的每一个学生，曾睿都能数出很多很多的优点，她用爱的眼光去看待他们，她把班级中队命名为“摘星中队”，期盼每位学生都能成为“最亮的星星”。

在优秀学生评选中，曾睿鼓励孩子们毛遂自荐，正是在这个过程里，她更能把握班里每个孩子的个性特质。在一次优秀学生评选中，曾睿发现了一个腼腆的男孩——小E（化名），在课堂上，小E从来不喜欢上台发言，回答问题也是支支吾吾，声若蚊蝇，但他的学习成绩非常优秀。

评选优秀学生时，大家都高举着小手自我推荐，只有小E在座位上十分踌躇。曾睿看得出，他心里一定是很想争取的，只是性格内向、缺乏自信，最终仍是没能鼓起勇气。

“老师，小E从小性格就很内向，我们也不知道该怎么去改变他……”小E妈妈后来到学校跟曾睿沟通过这个问题。

曾睿想到了一个好办法，她告诉小E妈妈：“小E是很有学习积极性的，而且很有责任心，只是缺少一个表现的机会，我觉得可以让小E来担任班里的考勤班长，您觉得如何？”

小E妈妈连连点头。

自从担任了考勤班长，曾睿发现，课堂上，小E会频频举手回答问题了，班级活动中也能多次见到他的身影，他回答问题的声音越来越响亮了。不管是线上线下，小E都把考勤工作做得特别仔细，认真记录同学的出勤情况。网课期间，曾睿在运用一个新的app进行回答练习时，聪明的小E还自发为班里做贡献，用手机录制了一个讲解操作视频，令她又惊喜又感动。

当发现小E有进步时，曾睿就会及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。现在的小E已经是摘星班里一颗闪亮的小星星了。

“在孩子成长的路上，老师的鼓励或者专属定制的宠爱有着莫大的作用，一句暖心的话语，也許足够孩子记忆一辈子。”曾睿相信爱与鼓励的力量，她曾制作了100张不同形状的表扬信、一些可爱的点心，随时奖励给表现好、有潜力，或者需要鼓励的孩子。

孩子们在一次又一次爱的鼓励下更加自信，更加勇敢，也越来越懂得感恩。有的孩子会把收到的表扬信当作珍宝一样在家人和朋友面前炫耀，有的孩子会冲着主任办公室喊：“我最喜欢曾老师！”还有的孩子，会在做完作业后悄悄在作业本上写下“老师，加油哦！”

这些日常点滴打动着曾睿，这是初为人师的幸福和甘甜，是辛勤培育下收获的果实，她相信师生之间最大的相处法则是爱与信任，“严而有爱，我想这是克服一切困难的办法。”

眺望星空璀璨

语文的外延是生活，懂得生活，有生活的情趣，才能教好语文。生活中，曾睿热爱文学，是一名腹有诗书气自华的才女。她自幼钟情国画，还加入了当地的书协、书画院……当被问到这些身份为她的教学带来了什么时，曾睿想了想，笑道：“我觉得会促进我对教学的热爱，此外，可能就是画板书、写字的时候稍微好看一些吧。”谦逊是文人之雅，添上半盏茶，捧上半卷书，写上一些字，曾睿觉得这便是生活中最快乐的事情。

多年的写作经历让曾睿成为一名具有文学色彩的老师，她是“摘星班”的孩子们通往梦想天空的“登天梯”。在她的指导下，学生们的习作陆续发表在《全国优秀作文选》《现代中小学生报》《羊城晚报》等报刊。

这种热爱生活的浪漫气息延伸进教学，便是充满温度的创新教育。每到期末，曾睿都会用心地给孩子们定制不一样的期末评语：第一学期是三行情诗，第二学期是漫画头像，第三学期是手写版评语，第四学期是主题评语“送你一个字”，每个孩子的文字+漫画评语打印下来都有一页，全班加起来就是厚厚一沓，是一位教师对学生沉甸甸的爱。

除此之外，一些师生间相处的点滴、学生之间有趣的故事以及教育心得，曾睿也时常记录下来，发布在名为“舟笠说”的个人公众号上，“摘星班”的教室里充满了故事，曾睿有着一双善于发现与探索的眼睛，通过班里的一次“换座位”，她看到了学生们发自内心的善良;通过线上教学的视角，她看到了学生们罕见的可爱一面;开展作业特色集市，孩子们可以拿着自己的特色作业和老师换礼物……

在曾睿眼里，她的学生们都是一颗颗灿烂的小星星，他们汇在一起，就是一片璀璨的星空，立于三尺讲台上，无悔付出，辛勤浇灌，看到的都是最美的风景。

一天，班里有个女孩子手里握着一颗自己做的星星，递给她，眼睛亮晶晶地说：“老师，我送你一颗星星。”

曾睿的心微微一动，瞬间充满温暖。

师生间照亮彼此，曾睿要做摘星少年们的“登天梯”，做学生们的“引路人”，当孩子们的“知心友”，眼里有光，心中有爱，怀揣着教书育人的初心，她将带领着她的“摘星班”，继续向星辰大海出发。

曾睿老师小档案

曾睿，广州市荔湾区康有为纪念小学语文教师，班主任，广州市作家协会会员，曾获“荔教杯”道德与法治作业设计比赛二等奖、语文案例二等奖，红色经典主题阅读方案设计比赛中获得区二等奖，教学案例《大洋岛冒险记》获得荔湾区网络融合案例三等奖等。