产教融合背景下“IP银行”赋能中职动漫专业重构的教学改革创新研究

叶喜

一、重构中职动漫专业的教学模式，探索创新的学习生态

（1）学生的原生内容创新能力强。原生内容体现了IP所蕴含的文化、价值观等精神层面的潜在价值，也是IP资源的核心价值，是产教融合进行IP全产业链开发的重要基础。

（2）以东莞市影朝科技有限公司为例，其在3D动漫模型开发、设计、衍生品等领域独树一帜;以东莞市鹰尚影业有限公司为例，其在影视剧改编、短视频创作等领域独具一格;以广州骨狸动画制作有限公司为例，其在动漫动画设计、特效制作等领域实力雄厚。三家企业落户于学校动漫实训中心，兼顾核心课程教学，具有高效的IP互通能力。

（3）IP衍生影响力巨大。学生的IP创新项目经过合作企业多种形式的优化和培育后，IP资源的品牌影响力将获得极大程度的提升，包括提升学生的跨界融合能力、提升学校的办学品牌、提升企业的IP衍生价值变现。

综合看，产教融合背景下，凝练校企现有资源，联合打造“IP银行”，构建专业发展新平台，实施深层次的教学改革，对动漫专业的课程大纲、人才培养方案进行“重构”，包括：培育动漫专业学生的创新能力、深化学生对IP内容（文创）的追求、增强学生知识能力与市场能力的转化能力、优化学生的能力展示和个性表达的体验。从而助推动漫专业教学改革的深化，校园文化体验的升级，师生风暴合作边界的拓展，形成一大批五彩斑斓的IP内容、影视剧本、动漫模型、作品专利等知识产权宝库，最大化完善中职生创新创业生态、健全科技成果转化机制等方面因素。

二、国内外研究现状简述

（1）国内现状简述。IP经济也称粉丝经济，其核心是通过粉丝来进行商业变现。IP经济的流程一般是先从火热文学作品当中挖掘出具有巨大粉丝量的IP，然后通过对文学作品改编，进入到影视、动漫、游戏等领域范畴，发展如火如荼。近年来，我国家庭平均玩具支出为22.3美元，而市场发展成熟的美国、日本等国家的家庭平均玩具支出分别为180美元、98.9美元。随着新兴市场的经济发展，平均玩具消费额将快速释放，将为全球玩具衍生品市场销售额提供持续增长的动力。

（2）国外现状简述。国外许多IP经历了几十年甚至上百年的历史沉淀，比如美国迪士尼经典IP米老鼠唐老鸭和日本哆啦A梦、龙珠、海贼王等现象级IP，随着优质IP走向稀缺和价格不断上涨，影游联动和版权转换对IP生命周期和盈利期的延长明显动力不足，票房高原期时代，美日等影视动漫公司积极探索IP衍生品市场，利用自身IP内核，经过半个世纪的探索，已沉淀出相对完善的影视、动漫IP衍生产品开发和营销产业链，有些IP衍生品甚至能反哺IP影视、动漫本身。

三、教学改革的框架设计

（一）改革的核心内容

（1）着力重构动漫专业的课程体系。以翔实的IP商业案例为纵线，以宏观的产业分析为横剖，系统梳理IP热潮背后的产业趋势、资本布局、商业逻辑、价值变现等各个方面，为动漫专业学生深入浅出地学习内容红利时代IP蕴藏的强大商业蓝海奠定基础。

（2）加快探索校企共建“IP银行”的运营模式最大化实现IP多元价值。加大產教融合政策支持力度，完善IP人才扶持政策，建立完善的IP管理平台和知识产权服务体系，实现IP价值垂直深耕，精准培养、优化学生的IP内容并培育学生“自IP、自品牌”的创新创业新体验。

（3）持续推进动漫专业人才培养模式升级。鼓励和支持师生积极投身IP创新，强化动漫专业学生创新创业教育和实践课程纳入专业课程体系，允许学生用IP成果申请奖学金等等。增强合作企业引领带动作用，推动校企核心课程深度融合，健全IP成果转化的机制。

（4）加快升级校园创新创业新体验。跨专业联动，共享“IP银行”平台，挖掘学生群体的IP文创内容，例如：小说、漫画、影视剧本、电子发明等等，强调个性化和人性化的创新创业细分领域，倡导价值创造和内容创新精神。

（二）改革的关键目标

（1）高质量动漫专业技术技能人才不断涌现。“IP银行”赋能专业教学改革，一批可复制的课程性成果加快推广。

（2）优质IP成果转化应用能力显著增强。内容、文创型创新创业加快发展，产学研用更加协同，培育更多充满活力、持续稳定创新的优质IP，实现动漫专业学生创新、创业、就业的良性循环。

（3）创新创业教育全面升级。校园创新创业资源共享平台更加完善，市场化、专业化的服务平台能力显著提升。

（三）拟解决的关键问题

（1）汇集多方资源，成立“IP银行”，行动探索“IP银行”的运营模式（基础、授权、创新、增值、拓展），培育、优化优质学生IP内容，并使其成为连接内容企业与价值变现的桥梁。

（2）完善课程体系，制定动漫专业IP创新、孵化、构建、运营及营销的课程大纲，以文学、影视、动漫、游戏、音乐等文创领域为立足点，以翔实的商业案例为纵线，以宏观的产业分析为横剖，系统梳理IP热潮背后的产业趋势、资本布局、商业逻辑、价值变现等各个方面，为动漫专业学生深入浅出地学习内容红利时代IP蕴藏的强大商业蓝海，赋予学生差异化发展的最大可能。

（3）明确“IP银行”的合作定位及长线运营模式，资源共建共享，显著提高动漫专业技术技能人才培养质量，以优质IP为核心，涵盖设计制作、营销推广、出版发行、衍生品开发等全产业人才标准。

四、教学改革的实施方案简述

（1）以重构我校的动漫专业人才培养方案为首要目标，以设立“IP银行”为实践平台。以我校动漫专业深厚的办学成果为基础，以十二年数十家企业校企融合历程为经验，以移动互联网时代IP经济快速发展为市场背景，实践研究动漫专业学生优质IP培育、孵化的实现路径。

通过校企合作、产教融合，把“IP银行”作为动漫专业教学改革的重要举措，稳步实施课程改革、人才培养模式优化，在发展创新创业教育的基础上，提升动漫专业的技术技能人才培养质量。

（2）依托“IP银行”实施教学改革，同步打造校园文化创新生态圈“创新+”。以IP内容为基础形成的校园创新文化潮流，借助“IP银行”的平台推动，内容和企业优化得以升级，使得IP内容更加丰富，企业优化更具市场化，激活IP的流通性与变现性，校园文化的创新驱动模式更加多样化，从而实现校园文化的价值最大化：在IP内容、企业优化和创新驱动的三重包围下，一个升级版的校园文化创新生态圈得以有效建立。

（3）运用“IP银行”开发的视野和专业的运作，打造中职动漫专业学生的“文化力”和“科技力”。IP银行的重要使命，是用更开放的視野和专业的运作，为学生的创新IP提供多元化的“增值”服务。比如：将无形的IP转化成有形的产品、IP授权对接、IP产品裂变和衍生等等，在学生创新IP和市场运用之间架起一座桥梁，促使成果转化、推动创新走向市场，助力专业升级，促进价值放大。

五、教学改革的受益面分析

（1）动漫专业学生受益。相关学生的专业技术技能提升，尤其是在IP内容的学习、创新、优化、运营、价值转化等方面，最大化提升专业深化、自主探究、团队合作、项目实施等学习体验。

（2）动漫专业教师受益。专业教师实施IP课程及完善人才培养模式的过程中，专业能力得到提升，视野得到发展，辅导学生创新创业的能力也将得到增强。

（3）学校办学品牌受益。一则学校动漫专业的办学品牌实现IP人才闭环培养可持续发展，二则学校的创新创业教育随着“IP银行”和动漫专业的发展同步深化，学校的办学品牌可随之放大。

（4）合作企业受益。开展校企合作，深化产教融合，企业通过“IP银行”的平台深入到动漫技术技能人才的多元培养环节，实现动漫高阶人才的挖掘和培养，同时完成IP内容的锻造和选拔，IP的商业价值变现和IP数据库的积累。

（5）区域行业经济收益。IP经济市场的选才需求进一步释放，本土的行业、企业围绕IP可衍生的资源及人才更加丰富。

六、特色及创新

（一）实践探索可循环的动漫专业创新生态圈建设路径

结合移动互联网时代的渠道多元化、制作门槛大幅下降等特点，以内容为基础形成的动漫专业创新文化潮流，借助“IP银行”的平台运营，内容和教学模式得以升级，使得内容更加丰富，企业指导更具市场化，动漫专业技术技能的创新驱动模式更加多样化，从而实现专业教学改革的价值最大化：在内容、企业指导和创新驱动的三重包围下，一个升级版的中职学校动漫专业创新生态圈得以有效建立。

（二）创新驱动赋能校园新文化的新体验

（1）创新启蒙的教育作用：学生通过IP创新体验，获得关于创新乃至创业的最初启迪。（2）自我能力的塑造作用：培养学生的组织领导能力、沟通交际能力、团队协作能力、开拓创新能力和调查研究能力等等。（3）思想领域的宣传作用：成功的创新内容、标杆IP、期间的艰辛和知识圈，适合沉淀于广泛的校园文化宣传中。（4）实践认知的正面作用：学生在IP孵化期间，通过内容创意、专业知识、社会经验、创新意识等实践体验，进一步深化社会适应能力和创新业务水平。

七、总结

习近平总书记在全国教育大会上强调：“推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。” 构建创新型、复合型、应用型人才培养模式是人才培养规格和目标的总体设计，应立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来构建。产教融合背景下，“IP银行”赋能专业教学改革，创新人才培养模式，使得内容、文创型创新创业加快发展，产学研用更加协同，培育更多充满活力、持续稳定创新的优质IP，实现动漫专业学生创新、创业、就业的良性循环，以可行的产教融合方式升级校园创新创业新体验，探索适合动漫专业开展IP创新的教学改革实践模式。

责任编辑 朱守锂