“新发现”最好“迟出场”

周飞

介绍一个事物，写人尽皆知的内容当然比较容易，可是就连自己都会觉得很没意思；只有写新发现，你才会乐于表达，所写的内容才会让读者饶有兴趣。写新发现要把握好“火候”，让它晚一些出场，可能表达效果会更好。

一、先写好奇，后写惊奇

好奇心是新发现的原动力，能提出问题，是对事物有好奇心的表现。写新发现时，通常先提出自己的好奇，然后围绕疑问进一步观察事物，流露顿悟时的惊奇。请注意，如果脑海中产生的问题不止一个，请按一定的顺序排列。

请看郭风《搭船的鸟》中的片段：

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

作者很想知道小鸟停在船头的目的。在好奇心的驱使下，他继续观察，亲眼目睹小鸟捕鱼的精彩过程，终于知道小鸟站在船头是为了伺机捕鱼。一个“哦”字，充分流露出作者有新发现时的惊奇感。

二、先写现象，后写真相

处处留心皆学问，比如狗喜欢伸出舌头喘气，南方的树叶多数比北方的叶片大……这些现象的背后都有原因，都有真相。写新发现，适宜按人们认识事物的规律，先写现象，后写真相，层层剥笋，最终水落石出。

苏联作家普里什文《金色的草地》一文中有这样一段文字：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

如果作者不留心观察，不深入思考，就不会发现草地颜色变化的奥秘。作者先写草地变色的现象，让人迫不及待地读下文，找原因；接着写草地变色的真相，不仅满足了读者的好奇心，还使内容显得有层次感。

三、先写误解，后写正解

认识事物的过程有时不是一帆风顺的。在介绍正确认识之前，不妨先介绍曾经的错误认识，避免平铺直叙。值得注意的是，在介绍对事物的正确认识时，应把之前产生误解的原因交代清楚。

一起读王鲁彦《我爱故乡的杨梅》中的语段：

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

作者原先误以为只要杨梅熟透了，便只有甜味，没有酸味。此处交代了产生误解的原因，一是以前吃得不太多，二是熟透的杨梅实在太甜。作者分享的新发现，来自于自己的亲身经历，既可信，又有新鲜感。

四、先写己知，后写未知

观察事物过程中发现的现象，有的能够解释，有的无法解释，只能依靠作者的主观猜测。一般情况下，能够确切解释的发现先写，无法确切解释的后写，力求“言有尽而意无穷”的效果。

下面这段话选自捷克作家博·日哈《我家的小狗》：

它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。

“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。

“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。

“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

小狗第一次叫声的意思是“我想出去玩”，可以确定；第二次叫声的意思是“去和火车赛跑吧”，也能确定；第三次叫可能是说“好吧，你赢了，可以走了”，也可能是在骂火车，无法确定。读完这段文字，也许你和我一样在琢磨：小狗的第三次叫声究竟是什么意思呢？