萌芽

廖惟楚

闭上眼，轻轻拨一根琴弦，琴声由起初的刺耳转为悠长，延绵不断，如刚刚破土的萌芽……不由得感慨万千，这古筝，见证了我太多的“萌芽”了。

一拨琴弦，优美的琴声传来，是兴趣的萌芽。

初学琴是在六岁那年。踏进小屋，映入眼帘的是竹林环绕的一方天地，一女子坐在中央，乌黑长发及腰，身前是一架透露出古韵的琴。这是古筝吗？要怎么弹呢？疑惑间，只见那女子一抬手，屋内瞬间爆发出磅礴的琴声，与方才的寂静形成了强烈对比。她的手指灵活游走在琴弦之间，我仿佛看到一个个音符突然之间变成了疾驰的马，棕红的鬃毛在阳光下飞舞，有力的脚步像是要踏碎一切。女子愈弹愈快，马群也愈跑愈快，朝着远方奔去。渐渐地，马幻化成了茫茫一片的草原，声音则幻化成了草原上清爽的风……待到曲终，我才由辽阔草原回到这竹林小屋。我轻声喊了那女子一声“老师”，自觉有什么东西正在破土而出。

一拨琴弦，老师的教诲声传来，是感恩的萌芽。

每逢假期，老师常会带着几个学生去郊外集训，一练就是一整天。我是同门中年龄最小的一个，弹到扫摇等片段时，往往要使出洪荒之力才可“征服”琴弦。我将三根手指放到中音区，拇指和食指抵着下面一弦，用尽全身的力一扫，却只听得稀稀拉拉几个音，不由得叹气。老师便走到我身边，轻轻将大手包住我的小手，在琴上摇了起来。“不要死摇，要找到感觉才行。”她耐心地教着我。“可是这样弹很累哎……”话刚到嘴边，我瞥见老师手指上几个茧子，有的已泛紫，不像一个年轻人该有的纤细手指。我匆忙将抱怨的话吞下，改成了一声“好”。入门一年多，我才注意到老师生了厚茧的手指，心中有什么东西在破土而出。

一拨琴弦，历史的余音传来，是家国情怀的萌芽。

长大后，读的书多了，弹起琴便会有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”之感。“弦依高张断，声随妙指续。”我奏曲时，仿佛看见白居易、李商隐在一旁饮酒听着，还会叹一声“妙哉”，随后招呼不打又消失在眼前。都说曲终人散，但古筝里弹出的曲子却是永不消散、一往情深的，那是中华文化的传承之曲。古往今来，多少人为它续音，甚至献出生命。如今的我，愿意素手为这曲谱写新的篇章。這次，我明白了破土而出的为何物。

一拨琴弦，是兴趣的萌芽、感恩的萌芽，更是家国情怀的萌芽。总有一天，它会长成参天大树。

北京市三帆中学

[吉吉工作室]

“萌芽”并不是个新鲜词，但作者却把它写出了更新、更丰富的涵义。六岁那年，于竹林环绕间，作者第一次见证了古筝的魅力，那时而轻灵时而磅礴的琴声，让一颗名为“兴趣”的种子就此萌芽。练琴的过程充满了坎坷，每一次遇到难题时，每一次想要放弃时，作者的身边总会出现老师的身影，她的悉心教导，她的轻声鼓励，就像一盏明灯，照亮了作者坚持的征程，也让她懂得了感恩。随着阅读的增加、琴艺的提升，作者开始明白，古筝之音，亦是中华文化的传承之音，所以，家国情怀的小芽也在心底开始萌发。

短短一篇文章，作者巧妙地按照时间顺序，通过学习古筝这条线索，把“兴趣、感恩、家国情怀”这三颗种子的萌发过程一一道来，给人留下深刻的印象。这种写作技巧，不仅线索分明，结构清晰，而且情感层层递进，对于文章主旨的提升非常有帮助。大家在写作时也可以根据自己的生活经历，借鉴此文写作手法，写出自己的成长与收获。

【适用文题】就这样，埋下一粒种子;这一次，我收获了_______;看见……（鸣燕）