小小“动物园”

文题在线

如果你把自己的家想象成一个动物园，你觉得你的家人和哪些動物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？

大手导写

聊聊家人的特点

李老师：同学们，你家里都有哪些人呢？

宇哲：我家里一共有三口人，爸爸妈妈和我。

梦琪：我家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有姐姐和我。

李老师：同学们，在这些家庭成员中，每个人都一样吗？

雨萱：他们完全不一样，爸爸脾气很急，妈妈和蔼可亲，姐姐调皮可爱，我比较安静。

浩瀚：我家里，爷爷是一家之主，很威严，奶奶很慈祥，爸爸很幽默，妈妈很善良，我有些调皮。

把家人比作动物

李老师：你们观察得可真仔细，发现了家人的不同特点。同学们，如果把家人比作一种动物的话，你觉得他们像什么动物呢？家人与动物之间可以是外形上相似，可以是性格上相似，还可以是生活习惯上相似。

广玉：我爸爸脾气很暴躁，就像一头野牛。

雨馨：我妈妈性格很温柔，就像一只山羊。

少洁：我觉得妹妹像一只老虎。

李老师：哪里像老虎呢？

少洁：样子比较像！妹妹大大的脑袋，壮壮的腰身，用“虎头虎脑”来形容一点都不为过。

宇航：我的弟弟像山羊，有事没事喜欢“咩咩”叫！

新玲：我的妈妈像一只树懒，每天吃了睡，睡了吃。

抓住特点巧妙写

李老师：几位同学分别从家人的性格、长相、声音、习惯等方面来和动物进行类比，说得非常好！谁能举例说说呢？

雨瑶：姐姐像鱼一样灵活。每次做游戏时，她就如同一条灵活的鱼，游来游去，怎么抓也抓不着。我们经常玩“神仙抓人”的游戏，每次姐姐躲的地方离我最近，我飞快地跑向她，本想抓她个正着，可没想到她像一条鱼一样溜走。正当我满脸问号地站在那，她又像鱼一样游过来，我明明已经抓到她了，可还是在她那滑滑的“鱼皮”上失手了。你们说，她是不是一条灵活的“鱼”？

李老师：非常像！通过具体事例，把姐姐的特点描写出来，让人更加清楚地认识你的家人。那么，写这篇作文时，我们要注意些什么呢？

静涵：在描写家人特点时，运用比喻、拟人等修辞手法，可以使作文更加生动活泼、引人入胜。

子言：习作中间几段可以采用总分的构段方式，先写人物特点，然后举例子。

李老师：你们说得都很好！通过具体的事例，能使习作更具体。运用修辞手法，让作文语言更活泼。此时此刻，同学们是不是已经迫不及待想一展身手了？现在，请大家拿起笔，向大家介绍一下你的家人吧。

小手练笔

小小“动物园”

◎潘可馨

我家是个“动物园”，这里的“动物”非同一般。

我的爸爸是一只“虎”。老虎喜欢吃肉，我的爸爸也一样。每次，妈妈做了一桌子菜，可“老虎”只看见肉，不停地往碗里夹。不一会儿，桌上所有的肉都被他吃完了。“老虎”的脾气很大，有一次我剩了半碗饭，被他看见了。他眉头紧皱，瞪着我，吓得我赶紧把饭吃光。

我的妈妈是一头“老黄牛”，十分勤劳。每天，“老黄牛”在家里，不是拿起笤帚扫地，就是拿起毛巾擦桌子。经过她打扫的房间，一点灰尘都没有。扫完地，“老黄牛”又开始做饭，累得大汗直流。

妹妹是一只“乌龟”，做什么事都慢悠悠的。早上起床，妈妈叫了一遍又一遍，妹妹还在床上磨蹭。十几分钟后，她才穿好衣服。又过了几十分钟，她叠好了被子……又过了一个“世纪”，妹妹才来到餐桌前。妹妹看着碗里的鸡蛋，慢慢悠悠地伸出手，剥鸡蛋皮。妈妈催了起来：“快点，上学就要迟到了。”妹妹不紧不慢地说：“哦，知……道……了！”

虽然每位成员性格不同，但我们都爱着彼此，我家是一个幸福的“动物园”。

家有一群“羊”

◎丁雨馨

我家是个“动物园”，这里没有老虎、野牛、兔子，只有一群“羊”。

慢羊羊——爸爸。我的爸爸无论做什么都很慢，有一次，妈妈叫爸爸去洗衣服，说了好半天，爸爸才转过头，慢吞吞地说：“好——的——”答应之后，他却半天不起身。妈妈气急了，大吼道：“你能不能快点？”爸爸仿佛没听见，动作比蜗牛还慢。你们说，我的爸爸是不是一只慢羊羊？

美羊羊——妈妈。我的妈妈本就很美，也很爱美。妈妈有一头像羊毛一样的卷发，我想她上辈子可能是全世界最美的一头羊吧。尽管我们觉得她已经很美了，可她还是不满意，很喜欢打扮。有一次，我们要去超市，出发前，妈妈说：“等我一分钟，我化个妆。”结果四十分钟过去了，妈妈还在化妆。唉，妈妈可真是爱美的美羊羊啊！

喜羊羊——我。我有一个特殊的功能，每当家人遇到不顺心的事，我都有办法让他们开心起来。有一次，爸爸在工作中遇到了困难，整天闷闷不乐的。看到他不开心，我跑到爸爸跟前：“爸爸，我给您表演一个节目吧！”说着，我就学起了小羊肖恩。不一会儿，爸爸哈哈大笑起来，对我说：“你可真是我们家的喜羊羊啊。”

这就是我家的一群“羊”，你们喜欢吗？

老师总评

习作都围绕“动物园”来组织材料，都采用了“总分总”的结构，中间的段落也都有总起句，条理清晰。潘可馨结合具体事例来写人物的特点，内容非常具体。丁雨馨同学从动作慢、爱美、擅于逗乐来写家人是“慢羊羊”“美羊羊”“喜羊羊”，从而突出“家有一群‘羊”这个主题。

【作者系安徽怀宁县石镜乡中心学校四·1班学生，指导并置评：李国学】