那个改变了我的人

牛冠霖

在你眼中，我有着太多毛病：懒惰、喜欢逃避、做事拖拉……

（开篇直诉自己的缺点，避免了开头冗长啰唆的通病，而小作者的缺点也正是大多数孩子身上存在的问题。）

你说我没有活力，让我趁着这个假期每天坚持练习长跑。我心想：现在交通这么发达，想去哪儿叫个车不就好了，根本就用不着练长跑。但你执意要我练。“父命难违”，我只好照做。

我懒洋洋地走出家门，虽是早晨，可阳光依旧刺眼，街上行人稀少，一定都在家中避暑吧。你走到我身边，低声说：先从短跑练起，我陪你跑，今天先跑400米，别抱怨。听了你的话，我只得慢慢跑了起来。阳光照在身上暖暖的，可不一会儿，我身上的衣服就被汗水濡湿了。

才跑了一圈，我就累得上气不接下气，你边跑边教我如何调整呼吸，鼓励我坚持下去。没办法，我只得机械地移动脚步。

400米终于跑完了，我躺在地上，任谁叫都不动。

此后，我每天都在你的监督下坚持跑步，慢慢地，速度提上来了，体质也变好了。

（为了根治孩子慵懒的毛病，也为了增强孩子的体质，这位父亲在暑假陪孩子坚持进行体育锻炼的精神非常可嘉。这一部分生动地描述了一个少年在晨光中被迫练习长跑的场景，先抑后扬法的运用恰到好处。）

数学多难呀，我不想做题，一遇见难题就想着逃避，为此，老师说我必须多做题来培养“题感”，你决定配合老师，让我遇到不会的知识点再问你。“哼！我才不问呢，对，我把难题藏起来，看你怎么办？”

可我的小伎俩怎能瞒得住你呢？没办法，我只得乖乖地和你一起解题、思考、练习，不知不觉中，我有了很大的进步。

渐渐地，我感觉解难题其实也是一件快乐的事。

（在学习生活中，“避难选易”是孩子们的通病，这一段生动地写出了小作者的心思。生动的心理描写，再现了“我”逃避难题的举动，“小伎俩”“乖乖地”等词体现了孩子无奈的样子。）

你说我磨蹭，做事拖拉，别人一小时的学习量我两个小时都完不成，可这能怪我吗？我不是想做细致些嘛，谁让那些同学速度那么快呢。你命令我必须改掉这个毛病，于是规定了我学习和做事的时间。如果到时间没做完，就会教育我;按时完成，就会得到丰厚的奖励。

在你的“威逼利诱”下，我做事的速度越来越快，当然，学习效率也有了很大的提高。

（“谁让那些同学速度那么快呢”一句生动地写出了一个孩子找借口时牵强的样子。）

现在的我身体倍儿棒，做事迅速果断，成了众人眼中的“好孩子”。是你改变了我，谢谢你。。亲爱的老爸！

（结尾总结“我”在爸爸的一路陪伴下，收获颇多。正是因为有了爸爸的督促和陪伴，“我”才改变了自己，表达了“我”对爸爸的感激之情。）

【黑龙江穆棱市下城子中学初一·2班】

总评

小作者用朴实的语言再现了自己在父亲的陪伴和督促下，成功改掉缺点的经历。习作开头设疑，结尾揭示谜底，表达了小作者对父亲的感激之情。

习作值得同学们借鉴的地方如下：

1.开门见山，为下文自己的改变蓄势。小作者借生动的铺叙，写出了改变自己的父亲的付出和自己改变后的成果。其中，既有开始时自己的无奈，又有改变后自己内心的喜悦。

2.首尾呼应，设疑揭谜思路清晰。对于改变自己的父亲，文中一直使用的是第二人称，便于结尾直接抒情。

3.語言鲜活，符合人物心理。“父命难违”“小伎俩”“威逼利诱”等词的运用写出了小作者努力想掩饰自己的缺点，拒绝改变而寻找种种借口的样子。

4.立意深远，体现了感激父亲的主题。孩子有了缺点，父亲不是一味地批评指责，而是选择陪伴，最终使孩子成功改变了自己。这位父亲的做法值得点赞。习作立意深远，文近旨远。

（吴月琴）