弘扬中华历史美德，提升学生道德素养

司利民

内容摘要：在市场经济冲击下，一些不良风气正在侵蚀着当今的青年学生。如何抵制这种不良风气，帮助学生建立正确的人生观和价值观，是摆在广大教育工作者面前的重要问题。作为一名历史教育工作者在历史教育教学中要充分挖掘传统文化中的积极因素，提高学生的基本素质。

关键词：德育形状  传统美德内涵    德育方法  培育学生素质

市场经济冲击下，人们思想道德有所滑坡，中华传统美德缺失。而中学生德育形状令人堪忧，作为社会中的每一分子有责任与义务，积极弘扬中华传统美德，营造良好的育人氛围，培育合格人才。弘扬中华美德，提高学生道德素质局面。学校是进行道德教育的重要阵地，因此特别是学生生源较差的职业学校，必须重视和发挥历史学科在学校德育工作中的优势，使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光大，切实提高广大中学生的道德素质。

一、当前中学生思想道德基本现状

（1）缺乏礼貌与礼仪。对一个刚刚步入高中生活青少年来说，高中课程难度和升学压力大大增加，大部分同学埋头与学习和题海战术中，继续过着“两耳不闻窗外事”的生活，对基本的人际交往礼仪礼貌显得很无知。

（2）缺乏诚信意识。诚信教育是目前中学生工作的一项重点，作为正在接受着中等教育和人生观、世界观形成重要时期的中学生来说，更应该做到这一点，因此，在校期间的诚信教育，已经显得十分必要。

（3）独立自理能力差、心理素质薄弱。一部分学生经历的是一帆风顺的求学过程，一部分学生成绩极差，面对学习、生活的压力，他们表现出来的精神状态各有不同。

（4）盲目自大与孤独自卑同时并存

大多数的学生现在是独生子女，家人的过度溺爱，在家里边他们是中心，最优越的条件都给了他们，他们盲目自大。而在学校由于家庭条件或学习差距，优越性的丧失，孤独自卑情绪便迅速滋长。如果没有正确的引导，对于学生的成长极为不利。

（5）自我意识强，他们相当一部分人集体观念和社会公德意识淡薄，他们只重自我，看中功利、道德取向多。

二、中国传统文化的基本内涵：

中国传统文化就是以儒家思想为核心，它包含着极其丰富的内容，就其主要内容的积极部分而言，分为以下几个方面：

（1）崇尚伦理道德，重义轻利。 在整个中国传统文化中，伦理道德思想贯穿始终。褒善贬恶，追求崇高的思想品德，向往高尚的道德人格，涵养美好的精神情操，是中国传统文化的一个主导思想，也是大多数知识分子一贯追求的。

（2）强调自强不息的奋斗精神。 中国古人所崇尚的精卫填海、愚公移山、夸父追日的故事就是这种精神的生动体现。自强不息的精神可以说是中华民族的脊梁，是中华民族几千年来所以能够不断发展壮大的一个重要的精神支柱。

（3）知行合一观，强调身体力行。实践是认识的源泉。实现现代化，当然要努力学习外国的先进的东西，但更重要的是自己的社会主义实践。

（4）具有忧患意识和强烈的爱国主义精神。爱国主义，就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，爱国主义，是我们中华民族的优良传统。在今天，一个国家只有走上现代化，国家才会繁荣富强。而实现现代化，全靠全国人民团结一致，共同奋斗。

（5）追求真理，勇于奉献的精神。中国传统文化蔑视那种贪生怕死，忘恩负义、追逐名利的小人。这种对真理执着、献身精神是推动现代化的强大动力。

（6）团结互助，尊老爱幼的伦理规范。一个社会只有形成团结互助，尊老爱幼的社会风气，社会才能充满温馨与和谐，才能给人带来希望与力量。

（7）、传统文化具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与社会、与国家和谐发展的意识。

三、针对中学生德育的现状，在学校中加强传统文化教育的对策：

（1）“百行孝为先”加强学生的思想道德教育，要从“孝”“感恩”日常生活细节抓起，现在的家庭孩子得到的爱太多，想到和没想到的长辈都在日常生活中替他想了，无形当中就形成了很多孩子以自我为中心。这样的孩子，不懂孝道和感恩，不懂与人相处。要让孩子学会感恩，要让他们懂得感念父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，以及感念身边的朋友对自己的帮助和训导之恩。

（3）建立行之有效和符合中华传统美德的道德评价体系，提高公民的辨别能力和认识水平。中国多年沿袭下来的文化传统，在尊老爱幼、爱国主义等方面的还是可以的，但是，在社会大浪潮的冲击下，在不良社会风气的引诱下，不少人道德评价体系，开始出现动摇。所以，国家有必要采取合适的措施，使广大公民能根据社会的道德观做出正确的判断，进一步提高公民的认识水平，增强公民辨别是非的能力。

（4）必须加强对传统文化的继承和发展。传统文化中积淀着我们中华民族优良的传统，一个民族传统文化代表着一种民族精神，是我们丢弃不得的。对于传统文化，我们要学会取其精华去其糟粕，批判继承为我所用。

（5）要利用教材对学生进行传统文化教育。培養良好人文素质的起点，在于获得丰富的人文知识。人文知识的获得，要靠点点滴滴的积累。在一次次的情感体验中，在潜移默化中在浮躁的、快节奏的生活方式中，阅读文化典籍，使学生的心能沉静下来，对生活，对社会有所思考，面对选择做出正确的抉择。

（6）开展学生喜闻乐见的传统教育活动，建设浓厚的校园氛围，利用一切可以利用的活动和资源。把传统美德的教育贯穿于学生的日常生活中。

总而言之，中华民族的民族精神来源于我们民族几千年来的历史文化沉积，是传统美德和精神的总结与深化，因此，在市场经济高度发展的今天，特别是对关系到祖国未来的中学生，更应该继承和发扬传统道德规范，在学校教育加强中华传统美德的作用，培养合格的高素质人才。