劝说他人

要点讲解

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。学会正确的劝说他人的方法，有助于培养大家与人交往的能力。

劝说的方法主要有以下三种：

一、正面劝告

直接点出对方存在的问题，通过分析可能会造成的后果来劝告他人。劝告过程中，语气要委婉，层层递进、逐步深入。比如在唐太宗气愤魏征纳谏不留情面时，长孙皇后却直言恭喜，并表达主明臣直的道理——正是由于唐太宗是明君，所以魏征才敢直言，唐太宗因此转怒为喜。

二、譬喻法

即引用一个具体的、熟知的事物或情景来比喻另一个抽象的、生疏的事物或道理，晓之以情，动之以理。比如在部队战士被抽调进警卫团，不安于警卫团的工作而想去前线时，叶剑英在了解情况后，立即召开全团大会，说警卫团的工作是保护全党的脑袋——党中央的，应该改叫“钢盔团”。在肯定战士们的价值的同时，也凸显了如今工作的重要性。

三、借例言理

通過相似的经历，曲折含蓄地说明问题的严重性，旁敲侧击，达到最终的目的。比如公输盘替楚国造云梯攻打宋国，墨子劝说公输盘，举例说：“现在北方有人侮辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。”公输盘断然拒绝并称自己是讲求仁义。墨子紧接着说公输盘为楚造云梯攻打宋国这件事，类推事理，最终成功说服公输盘。

怎样才能进行有效的劝说呢？有以下两条原则需要同学们遵守：

一、有针对性，做到目的明确

1.明确劝说的对象。要综合考虑劝说对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。

2.明确劝说的目的。是要让他去做什么或者不做什么，这样才能找到劝说的切入点，努力让对方接受自己的劝说。

3.针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境、不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。

语言要有针对性，要能触动人心，从而使劝说的对象能更好地接受你的观点。

二、尊重对方，用语礼貌得体

1.根据具体的对象、场合决定劝说的方式，态度要诚恳，称呼要恰当。

2.语气最好委婉一些，话语要有启发性。

语言是一门艺术，劝说他人时，只有目的明确，充分考虑对方的心理特点，动之以情、晓之以理，才能更好地和别人沟通，达到明辨是非、告之以理、导之以行的效果。

实战演练

1.有时候，我们需要说服别人，支持我们做某件事。假如让你说服闯红灯的市民，你打算如何劝阻呢？

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2.盛华中学七年级某班开展了以“拒绝白色污染”为主题的班会。在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学不禁发问：“‘限塑令不是发布了吗？你怎么还送塑料袋！”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你还会买我的菜吗？”

如果你在现场，你打算怎样劝说这位卖菜人？（注意语言简明、连贯、得体）

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3.同学们都在图书室里安静地看书、复习。这时，若有人大声喧哗，你作为一名图书管理员，打算如何劝说他。

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