做扎根的教育，温暖前行

王维杰

摘要：教育是育人的崇高事业，教育因为有了梦想而薪火相传，色彩斑斓。北京师范大学长春附属学校（以下简称“北师长附”）的办学理念是“做扎根的教育，让梦想成真”。建校六年来，学校笃行这个理念，为上级学校培养了很多优秀的毕业生。在矢志不渝地追求梦想的路上，北师大附中教育人把根扎在了北师大百年的文化传承上，使每个教育阶段都散发着浓郁的中国风;把根扎在了吉林省基础教育高地上，使学校在短短几年里就成为学生核心素养落地的示范校;把根扎在了学生的成长、成人、成才上，使北师长附成為国家倡导的“五育并举”示范基地。

关键词：扎根的教育;温暖;前行

作为一个领导者，如何带领全体教职员工温暖前行提升品质呢，笔中有如下思考。

1    工作背景

“双减”政策要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，学校领导要深刻考虑如何落实因材施教原则。北师长附建校六年，学校已经实现小学、初中和高中都有毕业生的良性循环状态，这对所有北师长附教育人都是一种激励。2021年，北师长附迎来又一轮三年发展规划的开局年，办学质量成为社会关注的头等大事，教学秩序、教学评价、教学质量、家校合作维稳向深发展将助推学校内涵发展。

2    工作思想

我们将以“立德树人”“五育并举”“五项规定”为指导思想，贯彻落实国家教育方针;将以“做扎根的教育，让梦想成真”为理念，谋篇布局学校新三年发展规划，点点滴滴体现北师长附办学水平和气度;将落实“生本教育”，体现温暖无界的教育理念;将立足学科，打牢学生知识基础，培养学生高阶思维;将坚守岗位，传承北师长附甘愿奉献之风，激发少年担当之志。

3    温暖前行的几项措施

3.1精彩的课堂教学是前提

教师必须具备驾驭课堂的能力，课堂小组活动要收放自如，对课堂突发事件能够机智处理。教师讲课要精炼清楚，能够随时根据需要举例子让学生操练，教师课堂教学环节要紧凑。要面向全体学生，学生智力层次不同，消化理解知识能力存在很大差异，这很正常。教师要用灵活的教法让不同层次的学生同步提高。

幽默是一种智慧。教师要有自己独特幽默的教育语言，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识营养。教师要成熟稳重，严格要求学生，但是还要牢记几个不要：不要和学生声嘶力竭地咆哮，不要怒不可遏，不要摔门而去弃学生于不顾，不要侮辱学生，不要给学生下负向定论，如“你太笨了，你就不是学习的料”等。课堂检测很关键，可以是课前提问、检查背诵、课前演讲、课前小卷。新课完成之后需要有当堂课内容的达成检测，形式可以不限，但是要当堂清，当堂会。当堂不会的下课调整，下节课补充。

3.2及时批改反馈是保障

教师批改是职责。教师批改是课堂教学的反馈，是自我教学的反思依据，是家校关系的纽带，是师生关系和谐的润滑剂，是提升教学成绩的最佳方式。每次教师批改后要有温馨寄语和学生顿悟。班主任协助科任教师做好批改，也要求学生养成整理试卷的好习惯。教师禁止卷子无序、禁止拿以前的卷子充当批改任务、禁止到处扔卷子、避免迟放卷子、禁止找任何理由不批改、禁止批完了不讲不改、禁止让家长批改、禁止让学生自批改充当教师批改。

3.3融洽的家校合作是桥梁

首先，班主任和德育工作者要科学选择有责任感的家长委员会成员，这样家委会成员才能积极和学校、教师高度配合，才能协调沟通、化解矛盾。其次，任课教师要和学生家长加私信，保持良性沟通，不留死角、不为以后留后患。教师和家长沟通要注意给予肯定和希望，也要给予切实可行的措施。家校沟通要站在家长的角度考虑问题。

3.4落地的课程建设是内涵

北师长附教师要透彻理解北师长附“一三五”课程体系。 坚持一个理念：做扎根的教育，让梦想成真，我们一直都在坚守。坚持三级课程：基础课程，我们一直践行立足本学科打牢学生基础;拓展课程，为了解决本学科课程里的难题可以逐个击破;融合课程，现在学生学科核心素养中更强调培养学生的思维品质和文化品格，所以学科融合、融合各学科是我们达到培养学生核心素养的必经之路。五根育才：养德之根，我们的教书育人环节从来都是先培养学生品德再传授知识;启智之根，循循善诱、环环相扣、培养学生思维品质是启智的诠释;强体之根，教师每天陪伴学生体育锻炼一小时;善美之根，培养学生完善自己的思想意识，教育学生包容、大气、善良;勤劳之根，勤学苦练，踏实努力，热爱劳动，分担家务和班务，对自己的本职工作坚持负责。

4    构建积极的文化氛围

文化内涵可以内化为品质营养，是植入灵魂深处的基因序列，是强大的精神力量。

4.1热爱教育事业是第一位

教师的工作是非常琐碎和辛苦的。做一名教师是因为自己的热爱，因为热爱才选择。

4.2高度一致才能纵深发展

教师还要不打折扣地践行学校的办学思想，要从自身开始打造北师长附教师的形象气质，要善待每个孩子。

4.3坚持读书方能进步

教师只有成为奔腾不息的河流，才能给学生提供与时俱进的活水。忙碌的时候抽空读书，可以获得灵感;迷茫的时候读书，可以重回正轨;受挫的时候读书，可以重获力量;贫瘠的时候读书，可以补充营养。教师要勤于反思，反思的形式多样，有写工作笔记、写自我反思、同伴谈话、自我激励等，形式不限，只要不断延展思维深度、反思自己不足、寻求解决问题途径、敢于挑战新的任务就是走在成长进步的路上。

4.4充分理解“在活动中育人”的理念

北师长附提出的“在活动中育人”，提供给教师一个解决问题的方法，这里的活动不是狭隘的德育活动，而是一种路径。比如，课堂上要讲一个知识点，不是单纯让学生记住，而是通过举例、演绎、推导、小组合作、讨论、抢答等方式，引导学生思考和理解，这个过程就是在活动中育人。再比如，教师单独和学生谈话，获得理解帮助，最后达到密切师生关系的效果，这也是在活动中育人。活动包含项目活动、谈话交流、案例分享、演示实验、视听刺激、肢体语言、心理暗示、语言激励等。

4.5保持独立而优秀的自己

每个人都是独一无二的个体。所以在工作中，每一位教师都要有自己的思路、方法和闭环路径。高举北师长附办学理念的旗帜，每位教师都要发挥自己的才华，形成自己的风格。有的人雷厉风行，那就采取果断的处事方式;有的人温婉儒雅，那就和风细雨地处理事情;有的人坚忍不拔，那就打一场持久战。总之，不要依靠模仿别人来成就自己，不要迷信别人的方法来解决自己的问题。有为青年要有远大抱负，有独立思想，有顽强毅力，有灵活方法，有恒久耐力，有自己完整的闭环系统。在东京奥运会女子10米跳台决赛当中，中国代表团年龄最小的选手全红婵夺得金牌。全红婵在接受采访时曾说，“跟谁比赛都一样，不管怎样，都是要跳好自己。奥运会也就是跳五个动作，想好每一个动作，把自己的动作跳好就行了。”是啊，不管是谁，也不管是什么年龄，做最好的自己不就是最棒的吗？

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。相信我们北师长附的教师敢打敢拼，有个性更有担当，能够展现中国青年一代的气势和风采。事业可爱不可畏，未来可见更可期，让我们所有人都扎根北师长附优秀的文化积淀，坚守脚踏实地的工作作风，提升教育品质，温暖前行！

参考文献：

[1]肖川.让教育与阳光一起飞扬——读陈震老师《做温暖的教育者》[J].江苏教育：小学教学，2013（7）：103-104.

基金项目：

该成果为长春市教育科研“十四五”规划年度专项课题“基于扎根教育理念下的学校全课程建设实践研究”的阶段性研究成果，课题批准号为：JDXZX-202100173。