“小我”“大我”和“无我”

王新村

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。

材料二：我将无我，不负人民。

材料三：一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。一代代中国青年以“小我”的不懈奋斗，彰显“大我”的使命担当，践行“无我”的奉献精神。在新时代的赛道上，到处都是奋力奔跑的青春模样。

作为新时代的青年，该如何认识“小我”“大我”和“无我”？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

思路点拨

本次写作任务指向性非常明确。文题有三则材料。第一则材料的核心是青年人要处理好“小我”和“大我”的关系及其重要意义;第二则材料的核心词是“无我”，点出“无我”的最本质特征为“不负人民”;第三则材料则综合提出“小我”“大我”和“无我”三个概念及内涵指向。任务要求明确指出要围绕三则材料中的核心概念“小我”“大我”和“无我”的关系立意行文。

同学们要仔细阅读材料，选择恰当立意。第一则材料，使用了“只有……才能……”这一表必要条件关系的复句，指明“大我”决定了“小我”的真正价值;第三则材料则说明“小我”的不懈奋斗是达到“大我”和“无我”的基础。

“小我”，字典里的解释为“指个人（跟‘大我相对）”。根据材料，行文时应强调其正面价值，着力于“‘小我的不懈奋斗”及其“融入”“大我”（与时代同步伐、与人民共命运）的必要性。

“青年”，是材料及写作要求的指向词语。一方面，要求同学们思考作为“青年”应该如何正确处理好三个“我”的关系，另一方面，则提示同学们选择写作材料时要充分体现“一代代中国青年”在三个“我”方面的精彩瞬间。

参考立意：小我融入大我，大我成就无我;始于小我，成于大我，终于无我;功成不必在我，功成必定有我;坚定小我，彰显大我，走向无我。

佳作一

功成不必在我，功成必定有我

◎郑景菲

“功成不必在我，功成必定有我。”对于个体而言，“功成不必在我”是一颗谦逊淡泊之心，“功成必定有我”則是一份奉献担当之勇。大我小我兼顾，无我有我相生，方能铸就功成。

“功成不必在我”，实际是看淡名利的豁达，是团体意识的体现。拥有这样的觉悟，我们才能轻装前行，收获不凡。屠呦呦团队取得了傲人的成绩，但他们的努力不是以获得诺贝尔奖为目的;“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，不是为了自己的故事被人们称颂。怀有简单、纯粹之心，淡看功名利禄的他们，在社会发展的道路上留下了清晰的足迹。“不必在我”意味着获得荣誉的目的，是以平凡的姿态与众人一起迎接成功。

通往功成的路上除了“不必有我”的淡泊纯粹，更需要一份“必定有我”的加持。这是积极进取、辛勤付出的拼搏精神。敦煌莫高窟前，有常书鸿几十年如一日的默默坚守，有樊锦诗无数朝夕的全情投入。在神州大地的疫情阴霾中，有勇担封城之责的李兰娟，有最早踏上南行列车的钟南山，更有无数“最美逆行者”……为了人民的生命安全，他们朝着疫情最严峻的地方奔去。“必定有我”，实质是奋发进取、有所作为、敢于担当的昂扬斗志。它不需要卓越的才能，需要的是踏踏实实的行动。

“无我”和“有我”是相辅相成的。只有具备“功成不必在我”的境界，才有可能担起“功成必定有我”的责任。回首百年，风云变幻，在国之大厦将倾、生灵涂炭的岁月里，无数前辈持长剑纵马，执妙笔生花，诠释了真正的忧国忧民与“无我”精神。而今虽五风十雨，国泰民安，我们也当怀有“虽千万人吾往矣”的热血豪情，在实现中华民族伟大复兴的实践中放飞青春理想，筑梦时代长征路，与祖国同行。

以尘雾之微补益山海，用萤烛末光增辉日月，每一个平凡的“小我”汇聚，谱写出“大我”史诗般的壮丽篇章。我们青年一代将是社会建设的核心力量，更应秉持“功成不必在我，功成必定有我”的信念，行走在时代的浪尖。

【山东北镇中学高二（14）班】

◆点评

作文开头通过诠释“功成不必在我”“功成必定有我”的内涵提出观点，具有思辨性，审题立意准确。第二、三段分别论述“大我”“小我”，第四段则围绕“无我”展开论述。作文以“总—分—总”的结构行文，综合运用引证、例证等论证方法，论理思路清晰，材料具体丰富，语言凝练且生动形象。

佳作二

坚守小我，成就大我，追求无我

◎张一鸣

小我、大我、无我，是三种境界，也是三种方法。“小我”是基础，修身;“大我”为进阶，明志;“无我”是止境，博爱。

治“小我”以修身。不论是曾子的“吾日三省吾身”，还是孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，都诠释了要做好“小我”的理念。做好“小我”，需常反思，注重修身;需与人为善，于己为善，为人择善而从、克己复礼;做事心存敬畏，于点滴中修养身心、涵养品德。如此，方能成就“小我”。苏东坡作为北宋一代文豪，既有名噪天下的荣誉，也有遭受贬谪的坎坷经历，但不论处于何境，他都不去做“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗”之事，而是乐观生活，提升自己，成就“小我”。苏翊鸣曾受伤严重，甚至一度丧失运动能力，但他勇敢地坚持康复训练，在经历一次次失败后终于在北京冬奥会上取得了傲人成绩。“低调、谦虚、稳扎稳打”是朋友对他的评价，也是他取得优异成绩的关键。有坚实的素养品质作基础，“小我”方能走向更高境界。

扬“大我”以明志。“大我”的范围超出了个人，扩展到家庭、社会、国家。“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这是一种人生目标。有了这一目标，我们的生活一定是丰盈的。接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱的高淑珍，心塑“大我”，粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。一位清华大学的贫困生，从读研究生开始便每学期拿出3200元资助家乡希望小学的四名孩子，而他自己每个月只花400元。发扬“大我”，会让我们的内心更加丰盈、宽广，让我们走得更远。

持“无我”以入世。“无我”是一种博爱，是“大我”的进一步提升。在家国大义面前，每个人都如沧海一粟，但如果每个小小的“我”都坚守为国为民的初心，秉持“无我”精神，点滴奉献也能汇聚成海。千千万万奋斗于脱贫攻坚一线的党员，做到了“无我”，他们坚守岗位，以改善民生为不变承诺，以百姓幸福安康为己任，以“无我”绘就了大写的人生。真正的家国情怀是通过实际行动来体现的。国家最高科学技术奖获得者顾诵芬，组织攻克了一系列航空关键核心技术，开创了中国歼击机从无到有的历史;“中国肝胆外科之父”吴孟超鲐背之年仍默默奉献于医疗事业。家国情怀是他们无私奉献的动力，他们真正做到了“无我”。

“我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”奥斯特洛夫斯基如是说。新时代青年已站在百年未有之大变局面前，我们一定要把握时代脉搏，努力完善自我，在奔跑中成长，在历练中蝶变，不负韶华，不辱使命。

【山东北镇中学高二（14）班】

◆点评

本文优点及创新有以下几个方面：一是对“小我”“大我”“无我”三个概念的理解角度有新意，在第一段提出了比较新颖的观点。二是引用经典的语句作理论支撑，将传统文化与时代要求相结合。三是以精练的总领句作为分论点，论述具有明确的针对性。全文引证、例证结合，内容翔实。语言的逻辑性与生动性均得到较好的体现。