透过环境“看”人物

听，几个同学正在兴致勃勃地讨论课文《手术台就是阵地》呢。

郑川提问：“文中为什么要写‘硝烟滚滚，弹片纷飞呢？”

彭芳说：“我记得老师说过这是环境描写。”

一旁的李玉听了，说：“是的，几发炮弹落在小庙前的空地上，说明小庙离战场非常近，有可能造成小庙坍塌、人员伤亡，看得出白求恩的工作环境非常危险。”

查老师走过来，说：“在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？”

“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”

查老师说：“你们看，在这样危险的环境里，白求恩仍然堅持工作，可见他对工作多么负责啊！”

郑川说道：“我明白了，这里的环境描写是为了突出人物精神！”

查老师点头表示赞许。

方诚说：“你们看，文中还有这样的描写‘一连几发炮弹落在小庙的周围……门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，说明战斗越来越紧急了。”刘悦一脸严肃地说：“在这样危急的时候，白求恩还是没有离开手术台，就像一名八路军战士坚决不离开自己的阵地一样。”

查老师总结道：“同学们说得非常好，课文中的环境描写突出了白求恩不怕牺牲、救死扶伤的国际主义精神。写作中，环境描写有很多作用，比如烘托气氛、表现人物形象、凸显人物品质、深化作品主题，等等。同学们在阅读时，可以结合环境描写来加深对课文的理解。”