关爱特殊教育，让细节提升培智语文教学有效性

关键词：特殊教育;细节教学;语文课程

  一、细节教学在培智语文教学中的重要意义

特殊教学环节，语文教师所要做的不仅是传授文化知识，更多是要教会学生做人做事的道理与准则，更要将一些正确的思想理念传递给学生。除此之外，在关注到各处细节后，教师应对获取到的全新内容和知识进行拓展，以此帮助学生更好的理解所学内容。

  二、用细节提高培智语文教学有效性的具体策略

  （一）预设细节，理解文章內涵

课堂教学中所涉及的细节之处众多，而作为一名语文教师想要利用课堂教学契机帮助学生提高各项核心能力，一定要紧抓教学的关键细节进行突破预设，整个实践过程无需考虑失败与否，要知道成功的细节可为后续教学提供经验，而面对失败的细节也能由此获得一定警示和启示。

  （二）由此及彼，发展联想思维

特殊教育的开展不仅是要引发学生思考，更要有效锻炼和培养其联想及想象能力。鉴于此，实际教学中语文教师可通过引导学生回忆已经接触过的生活物品和所学知识，从而提升增强联想思维。以自闭症学生为例，该类型学生在课堂主要表现为封闭自己、不愿与他人进行交流，为此教师在帮助其理解各种词汇时，可借助多媒体技术吸引其注意力，同时也可通过结合教学图片设置提问引导学生回答[2]。

  （三）联系生活，开展体验学习

为更好的对特殊学生展开训练，并帮助其启发学习思维，语文教师应注重将生活与教学相融合。简单来讲则是将生活中一些常见的活动和元素引入语文课堂，以促使学生能够快速养成观察和分析习惯，一旦其有更多真实体验后，其智力发展也会有明显改善。其实教学与生活联系的过程也是强化学生联想能力的一个有效途径，趁此机会语文教师可通过多种方法引导学生尝试表达，而这对其交流能力提升和逻辑思维发展皆有明显帮助。

综上所述，因培智学校内学生存在特殊性，所以语文教师在实际教学时也应注意结合学生特征创新教学模式和方法。因此，日常生活中教师需从细节入手，深入了解学生，如此才能最大限度的保证课堂教学成效。

参考文献：

[1]完德草.让教育充满爱和活力——关于特殊教育中语文教学效果的研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022（08）：93-95.

（作者单位：江苏省徐州市贾汪区特殊教育中心学校 张梦阳）