初心故事——我的职教情结

欧阳水英

爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感，将伴你走向成功。”是什么让我这样一个平凡而普通的教育工作者，在职业教育一线坚守了20多年呢？我想无疑是源于内心深处对党的无限忠诚和对职教事业的热爱！

“不忘初心跟党走”是我坚持不渝的向往，是我执着不懈的追求。1998年大学机电一体化专业毕业时，面对多种选择，我毫不犹豫选择到职校当一名专业教师。捧着这颗初心，带着这股力量，我不断向着新的目标奋进。

也许不少教师都有与我类似的经历和感受：在教书育人的过程中，我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦向学生传授知识，尽管付出了很多，却发现他们热情不高，眼神中缺乏对知识的渴望;我们认真投入，对思想和行为上有问题的学生动之以情、晓之以理，却发现不少学生依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心，但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，一次次地温暖我的心田。记得2013年，有个叫小菲的学生毕业后去外面工作了，9月1日开学，她爸来学校帮她领毕业证，晚上她本人打电话给我，在电话里伤心地大哭。原来她爸回去说我黑了瘦了……她很心疼，不愿我这么劳累，说多想回到过去，让我再严格要求她，让我再来训斥她为什么不认真听课、为什么不认真做作业？……我感动了，有这样的家长、有这样的学生，我这么一点苦一点累算什么呢？

任教职业学校，管理职校学生，看到有的学生学习不上进，行为习惯不好，又不服从管理，经常会很困惑、焦虑，也有几次想退缩，但最终我还是坚定信念坚持下来。通过对这些学生进行耐心细致的工作，不少学生有了很大的转变，家长露出了久违的笑脸，又给足了我信心。

记忆中印象最深的还是2012年时，我班上有一个家里卖水泥的学生王某金，他非常叛逆，喜欢搞破坏，父母对他也没办法，甚至有一次和父母发生争执时，他竟然提一桶水倒在父母要卖的水泥上;初中时还经常把同学、老师的车胎弄爆……面对这样的学生，我很苦恼也很迷茫。要教育好他，应如何下手呢？

思虑很久，我想首先必须多做他的思想工作，取得他的信任。于是，课前饭后，我经常拉他去散步，找机会跟他聊天，了解他的思想。我跟他聊他的家庭，聊他以前的同学、老师。通过聊天发现，原来，他性格比较孤僻，父母做生意忙，也从来不跟他沟通交流，只会满足他物质上的需求。老师、同学看到他不怎么说话，喜欢独来独往，就以为他喜欢干坏事，有时甚至冤枉他。他觉得很憋屈：既然他们误会自己，干脆破罐子破摔去干点坏事，所以想到去弄爆同学、老师的车胎。哦，原来如此！他并不是很坏的学生，我一定要想办法帮帮这个孩子！经过一段时间的接触和仔细观察，我发现他其实有许多优点，如喜欢劳动、喜欢打抱不平、喜欢为班上做事……为此，我让他当生活委员，有意无意地安排他做一些事情，然后以做好事的名义对他大加表扬。偶尔再犯错，我也不急着处罚他，而是站在他的角度，替他分析利弊，并帮他制定改错的计划。记得有一次，我和他说着说着，他竟然哭了起来，问其原因，他说：“老师，您对我真好！”一个学期下来，他变了，变成了老师同学都说不错的孩子。对待这样特殊的学生，我深深知道，应多找他聊，多听听他的倾诉，必须让他感到你是真心对他好，让他从心里接受你，他才会听你的。这样的工作不就是一种挑战吗？如果我能很好地运用这十几年的班级管理经验，并将其发扬光大，职校的德育工作难题不就照样迎刃而解吗？我尝试着，努力着。

“技能创造财富”，作为职业学校的学生，就要学习一技之长，但有时没有设备和材料怎么办？何处下手？面对教学与实践结合的困难，有时自己也一筹莫展，但看到学生一个个利用所学专业小有作为：2012电子专业毕业的陈品良在罗塘开了水电安装店，几乎包揽了罗塘街上所有的水电材料及安装业务;2015毕业的吕科军当了維修店老板，生意红红火火;2009年毕业的黄志强在一家外资企业当技术主管，负责江浙地区所有业务，月薪数万元……我发现，这不就是我前进的动力吗？学生有出息不就是老师最希望看到的吗？设备、器材不是也可以想办法自制或筹备一些吗？……毕竟办法总比困难多。

20多年的职教生涯、18年的班主任经历，虽然我并没有干出惊天动地的事迹，但几十年如一日的辛勤付出，同样收获了丰实的硕果：市优秀工作者、市级学科带头人，县优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员，学生在市技能大赛中获得一、二、三等奖……想到这些，与其说是一路走来辛苦的经历，不如说是一笔宝贵的财富，让我更增添了对职业教育的深深热爱和十足信心。

使命呼唤担当，使命引领未来。平平凡凡的我，没有豪言壮语，没有漂亮的语句，有的只是沉甸甸的责任、满腔的激情。在今后的日子，我将不忘初心，不断奋进，为我所热爱的职教事业继续努力！◆（作者单位：江西省万安县职业中等专业学校）