大二班的亚运日记

严诗怡

第19届亚运会将在杭州举办。作为东道主，宸新幼儿园大二班的孩子们和亚运会的故事悄然拉开序幕。

“话”亚运

周一晨间谈话，几个小朋友谈论起关于亚运的事。

凡凡：昨天，我和王子杭、木木在亚运公园野餐，那里有很多滑滑梯，还有跳跳床。

考拉：在街道上我看见了亚运会吉祥物，还和吉祥物合影了！

笑笑：我和妈妈去过奥体中心，它像一朵大莲花。

亚运会到底是什么？以这个问题为切入点，孩子们通过实地考察、查找资料、作品表现等形式对亚运会进行了解，表达了自己对亚运会的向往。

3月7日小雨转晴

画笔下的亚运公园

自由活动中，孩子们一边在纸上涂涂画画，一边谈论着亚运公园。

木木：亚运公园很大，有很多人在滑滑梯和荡秋千。

小王子：我每次上幼儿园都会经过亚运公园，确实很大。

米乐：我家楼下就是亚运公园，那个天桥像龙一样。

在轻松的氛围中，孩子们分享自己对亚运公园的认识，并画下了印象中的亚运公园，这迅速引来其他孩子的关注，有的孩子提议到亚运公园写生。于是，老师带着孩子们到了亚运公园，孩子们边画边讨论。

考拉：老师，我画了吉祥物。

小王子：老师，快看我画的“杭州伞”！

笑笑：你知道这个场馆为什么叫“杭州伞”吗？

它的顶就像一把撑开的雨伞，上面的棚又很像油纸伞，所以叫它“杭州伞”。

米乐：笑笑好厉害呀！“杭州伞”里会举办什么比赛呢？它的场地好大啊！

笑笑：曲棍球比赛呀，我最喜欢曲棍球了！

对爸爸妈妈说：通过绘画，孩子们对亚运项目、吉祥物有了初步了解。当教师将幼儿的绘画进行展示后，孩子们表现出想要进一步了解亚运公园的兴趣。

3月8日至9日晴

你好，琮琮、莲莲、宸宸

今天，老师收集来孩子们的写生作品，办了一場亚运绘画展。画展中，考拉的作品《亚运吉祥物》引起大家的关注。于是，老师设计了一张关于“亚运三宝我知道”的调查表，希望孩子和家长通过了解吉祥物的名字、寓意以及画一画自己最喜欢的吉祥物来加深对亚运的了解。汇总调查信息后，孩子们分享了自己的发现。

教师：你们在哪里看见过吉祥物？

诺恩：我在公交车、地铁站和马路旁都看到过。

萱萱：我在西湖边看到过。

教师：亚运“三宝”的名字分别是什么？他们有什么不一样的地方呢？

笑笑：他们叫琮琮、莲莲、宸宸。

米乐：我发现他们的颜色不一样，头上的图案也不一样。

这时，老师出示了亚运“三宝”的图片。孩子们惊喜之余也讨论了起来：

天天：他们的颜色好漂亮呀！有黄色、蓝色、绿色！

睿睿：黄色的是琮琮，蓝色的是宸宸，绿色的是莲莲。

畅畅：宸宸头上的图案像一座山，琮琮的像一个金元宝，莲莲的像一片莲叶。

墨墨：琮琮头上的像牛头。

木木：我觉得像鹿角！

天天：为什么每个吉祥物那么不一样？

带着疑问，孩子们展开了新一轮调查。通过查找资料，孩子们了解到，“琮琮”代表世界遗产良渚古城遗址，头上的玉琮是良渚文化的重要标志，寓意是坚强刚毅、敦厚善良、体魄强健、热情奔放;“莲莲”代表的是杭州西湖，寓意是纯洁善良、活泼可爱、热情好客;“宸宸”代表世界遗产京杭大运河，寓意是机智勇敢、聪慧灵动、乐观向上。他们还有一个组合名，叫“江南忆”。

对爸爸妈妈说：通过调查，孩子们对亚运会吉祥物有了深入了解。一次次的分享交流和层层递进地探究，推进了大二班的亚运之旅。

3月10日至11日  阴转晴

金牌猜想

“亚运会上，中国队会获得几块金牌？”这一问题引起了大家的热烈讨论。

萱萱：肯定好多！

辰宝：10块金牌！

豌豆：不对，怎么可能这么少，我猜100块。

孩子们带着问题回家。第二天，围绕同一个话题，师幼再次展开讨论。

早早：我和爸爸妈妈上网查了，中国是从第7届亚运会开始参加的。最多的一届得了199块金牌！

知莫：我们也查了，第一次参加得的金牌最少，但也有33块呢！

天天：在第19届亚运会上，中国队金牌数可能排第一，我猜有210块金牌！

睿睿：我猜199块。在第18届亚运会上，苏炳添获得了100米跑步的金牌！

之后，老师和孩子们一起查阅了往届亚运会中国队获得的金牌数，帮助他们了解第18届亚运会中国队获得金牌的情况，还帮助孩子们理解了首金的概念。在此基础上，孩子们再进行猜测。

对爸爸妈妈说：通过金牌猜想这个环节，孩子们对中国队在亚运历史上获得金牌的数量和体育项目有了更深入的了解。孩子们希望中国队继续加油，在杭州亚运会上再创佳绩，也期待自己能猜中杭州亚运会中国队获得金牌的项目。

3月14日至15日多云

制作亚运项目“小人”

在上周预测金牌数的过程中，不同类别的亚运项目引起了孩子们的兴趣。

教师：亚运会有哪些项目呢？

笑笑：亚运项目有曲棍球、乒乓球、羽毛球、篮球、足球。天天：还有霹雳舞、举重，好多呢！

安安：可以去亚运公园看看。

第二天，笑笑带来了杭州亚运会不同项目的图标。

欣欣：亚运项目小人真有趣！

天天：我在回家路上也看到过这些小人。

安安：我想自己设计运动小人！

孩子们对安安的建议很感兴趣，大家纷纷拿出纸、笔画了起来。

孩子们将不同项目的小人画在纸上，这时，有人提出想手工制作小人，一部分孩子参与了这个活动。他们收集了锡纸、保利龙球、牙签、黏土、木棍等材料，开始制作。笑笑用锡纸和保利龙球做运动员的小脑袋，她用锡纸包裹住保利龙球，不一会儿，脑袋就做好了。下一步，她开始制作手和脚。她撕下一段长长的锡纸卷了起来，打算将做好的手、脚粘到脑袋上。她拿固体胶进行尝试，但是没有成功。

老师提议：“可以试试将脑袋和身体在同一张锡纸上制作。用锡纸的一部分做成运动员的小脑袋，剩下的一部分做成手和脚。”笑笑拿着锡纸开始摸索，完成后拿着小人甩了甩，发现没有掉，高兴地喊了起来：“我的小人快做成功啦！”

接下来她用同样的办法制作其他部位，不一会儿，举重的运动小人就制作好了。

对爸爸妈妈说：主题下的区域游戏中，幼儿用锡纸创作不同运动项目的小人，体验了创作的乐趣。在后续活动中，教师创设了区域活动成果展示平台，美工活动得到了扩展。

3月16日至18日小雨转多云

我们的“亚运会”

确定比赛项目

今天，刘畅提出希望举办一场属于大二班的比赛，获得了大家的一致赞同。

天天：我喜欢足球比赛，幼儿园有大操场。

考拉：我喜欢体操项目，体操很美。

航航：我想跑步，幼儿园正好有跑道。

笑笑：我想参加曲棍球比赛，亚运公园的场馆里将会举办曲棍球比赛，我好期待啊！

小王子：足球才好玩，我家有足球！

孩子们讨论着，意见无法达成一致。因此，我们投票表决，最终选出曲棍球作为比赛项目。

自制曲棍球

比赛项目确定下来后，大家开始准备曲棍球。

教师：曲棍球的棍子和球怎么制作呢？

萌萌：可以用報纸，美工区里有很多报纸。

笑笑：我见过曲棍球，棍子前面弯弯的。

孩子们将报纸卷起来，再用胶带粘贴，制作曲棍球棍。个别孩子已经做得初具雏形，试着挥打起来。他们却发现，自己的曲棍球棍一打就歪。还有些孩子刚刚卷好报纸棒很快就散了。

怎样才可以将棍子做得更牢固呢？老师提议，孩子们可以回家看看有没有合适的材料。

在家长的帮助下，孩子们找到许多废旧材料制作曲棍球

棍，有的用旧报纸，有的用扫把，有的用塑料棍。在制作过程

中，孩子们对曲棍球比赛更加憧憬了。

“无敌队”vs“拼搏队”

一切准备就绪，比赛开始了！孩子们分成了男女两队——“无敌队”和“拼搏队”。比赛中，孩子们紧握球棒、左右腾挪，“弯腰—发球—追球—挡球—进球”。动作敏捷的木木把球一次次往“无敌队”的球门推进，结果都被守门员一一打了出来。在抢球中，小王子一个迅捷的转身，将球传给了元宝，元宝不负众望，往“拼搏队”方向奔跑。很快，在队员的配合下，“无敌队”得分啦！“拼搏队”有些气馁，作为裁判的我给孩子们加油，没到最后一刻，大家都要继续拼搏啊！

对爸爸妈妈说：在确定亚运比赛项目的过程中，投票表决不仅能帮助幼儿提高判断力，也能学会尊重他人的不同意见。在曲棍球球棍的二次制作中，幼儿与同伴合作的兴趣和积极探索的欲望被激发，还学会了“废物利用”。

亚运之旅的生成源于幼儿园周边的资源。课程活动中，孩子们通过走访亚运公园、绘画、了解亚运项目等拓展了对亚运会的认识。在这个过程中，教师引导幼儿大胆猜想、实际操作，丰富了他们的经验。教师要善于从周边环境挖掘课程资源，为孩子带来有效、有趣的学习。