刘玲玲
我曾经读过特级教师薛法根的《做一个大写的教师》这本书,题目中“大写”二字很是吸引我。其中让我最受启发的几篇文章是《美好的教育》《不妨做个“教书匠”》《给孩子一张自由行走的名片》。他用教育随笔的形式阐述了“大写”的内涵,我觉得“大写”就是教育思想上有大视野,教师德行上有大境界,教育方式上有大智慧,教育管理上有大作为。做一个大写的教师,应该成为我们每位教师追求的目标。
美好的教育,恰似一颗独韵匠心
薛老师曾说:做个“读书匠”又有何坊?匠者,总有一手“绝活”;匠者,总有一颗“匠心”。众所周知,孔门弟子三千,圣贤七十二,一个个鲜活的教育实例,诠释了孔子在教育上的拿手绝活,使其弟子们建功立业、成圣成贤。
“没有崇拜便没有教育”,有“绝活”的教师必定是一个拥有教育艺术魅力的教师。作为教师要善于在学生面前“露一手”,凭借自己的一手绝活建立威信,让学生“亲其师信其道”。例如:有一次我听了一节一年级学生的书法课,当老师讲完重点笔画让学生书写,并把一些同学的书写进行展示时,学生们都觉得写得不够漂亮,这时老师说: “想不想看看教师寫得怎么样?”大家异口同声: “想!”当老师一手漂亮的粉笔字如行云流水般展示在黑板上时,学生们彻底折服,纷纷夸赞: “老师写字太漂亮啦!” “我也想写老师这么漂亮的字!”老师一手写字“绝活”无疑让弟子们成为了“小迷粉儿”!
所以,如果你是一个有文学功底的老师,你不妨就用自己的写作绝活激发学生的写作热情,引导学生学会作文;如果你是一个幽默风趣的老师,你不妨就用诙谐的语言让课堂充满让妈妈来教育。
小 A 爸爸自己有公司,又经常出差到外地,没有时间细致地教育孩子,但是只要他在家,只要听见妈妈在管孩子,他认为不对就会马上出来阻止。他放不开手,但自己又真的没时间。
其实,小 A 爸爸的教育方法有一些还是很正确的,他总是娓娓地给孩子讲道理,怎样学习、怎样做事、怎样与人相处,他都会用讲故事的方式慢慢引导,最重要是孩子能听进去,爸爸的话总是像圣旨一样,被他奉若神明。相反,妈妈的教育方式就简单了一些,说着说着就急了,有时候甚至动手打孩子。
我给这对夫妻的建议是:有一方必须放手。或者是妈妈心甘情愿地退出家庭教育主战场(不是消极),将家庭教育的主动权交给孩子爸爸,并且在思想和行动上都和孩子爸爸统一战线,达成联盟。或者是爸爸主动地愿意相信妈妈,放开手脚让妈妈来教育孩子,而他不再参与 — —现在看来,爸爸做到配合很难,但如果能够不参与也是会起到积极作用的。总之,夫妻二人要心往一处想,劲儿往一处用,两人一心,互相不拆台。上海教育心理学专家陈默老师说:教育就是加减法,加法就是你多了一个战友,减法就是四分五裂,你变得孤立无援,愿意加法还是减法,这样一算全明白。所以,要放下你自己认为对的,承认对方认为对的,别去争,去配合。在这个世界只有Ta心甘情愿和你共同抚养、照顾、教育孩子,别变得正正得负。
收到我的建议后,在很长一段时间里,小A妈妈都在试图改变自己,她试着去认可小A爸爸的教育观点,尤其不在孩子面前与他争执,退让、接受,更试着去理解和尊重孩子的情绪,让自己顺应着孩子的情绪去做事。为了让自己能够坚持,她每天都在朋友圈里发一段话监督自己,并记录着自己的改变: “换一种孩子能接受的方式与他交流,因为我们要解决问题,而不是发泄自己积压已久的情绪 — —改变自己的第二十三天。”
经过一段时间的坚持,小A妈妈终于明白一件事:原来,孩子并非故意捣乱和不听话,用医生的术语解释是,其实,孩子是有轻微的感统失调。比如小A写的字总是有大有小的,以前小A妈妈批评他,他就和妈妈犟嘴,说自己的字挺好的,没看出哪里不好。小A妈妈因此打骂过他,小A爸爸因为这事暴怒,甚至有一次给公安局打电话说家里有人家暴,希望警察来干预。现在小A妈妈改变思维,试着去了解小A之后发现,孩子是真的看不到自己的字有大有小,于是妈妈用格尺量了语文书上每个字笔画的长短,再比对他写的字笔画的长短给他看,孩子终于明白: “啊,我写的字真的是大小不一啊!”
小A妈妈懊悔不已:真的是我错了!
在妈妈改变后,小A也在慢慢地发生着改变 — —他安静的时候越来越多,字也能写得横平竖直,但是成绩还是忽上忽下,不够稳定。相比之下,小A爸爸的改变较为缓慢一些,甚至大家都感觉不到他在改变,可能是因为工作原因他总是出差吧,他注意不到家中母子俩的细节变化,大家也看不到他的情绪起伏。但是,小A家里的争吵少了很多,因为孩子妈妈很刻意地去化解矛盾,并尽力做好自己,去维护家庭和谐,小A爸爸挑毛病的机会就少了很多。这无形中也给孩子创造了良好的学习、生活环境。
曾有几次小A妈妈也灰心失望过,毕竟,孩子的变化太缓慢和细微了,而孩子爸爸又不能支持和相助。我鼓励她一定要坚持,相信时日长久后孩子一定会有飞跃,一定会有美好收获。
我们都在拭目以待,等待小A破茧成蝶那一天。
(130000 吉林省第二实验远洋学校)