于细微之处 见真挚之情

【作文题目】

温暖，是滋润生命的养分，是黑暗里的点点星光，是风中传来的花香。生活中，总会有一个人、一件事温暖我们，为我们铺就成长的道路，给我们战胜困难的勇气，让我们的心灵得到安慰。

请以“温暖”为题目，写一篇文章。

要求：

1.选择你能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感;2.文中不要出现真实的校名、人名;3.不得抄袭;4.不少于600字。

【题目解析】

这道作文题目贴近同学们的生活，情感也有明确的指向，比较容易构思。题目的关键词是“温暖”，温暖是“暖和，使感到温暖”的意思，是一种美好的感受。从提示语“温暖，是滋润生命的养分，是黑暗里的点点星光，是风中传来的花香”来看，温暖的感受可以来源于成长路上他人的关怀，可以来源于困境中他人的帮助，也可以来源于生活中见到的美好的人、事、物……从“小我”到“大我”，温暖的感受看似简单，但是“大道至简”，想写得生动感人或者更有深度，不是简单的事情。

初中生写作，要求同学们能具体明确、文从字顺地表达自己的想法，运用常见的表达方式写作，并合理安排内容的详略，做到条理清晰。

这道作文题目看似简单，但偏生活化的主题更考验同学们驾驭文字的能力，想要在平常中见感动，需要生动的细节、细腻的描写。“感人心者，莫先乎情”，感情真挚是作文最基本的要求，更是写作的源泉、文章的灵魂。写“温暖”这样的题目，要有真挚的情感，善于挖掘生活中容易被忽略的细节，展现内心深处的柔软，才能让读者在文字里感受到温暖。

【教师范文】

温     暖

山东  党金梅

每次想到那个夏天，那场突如其来的大雨，我都会心头一暖。

那是在六月，晴朗的天突然转阴了，乌云一层一层迅速长满了半边天空。

“要下雨了。”我边嘀咕，边骑着电动车抓紧往家跑，想赶在雨的前头进家门。可是，天不遂人愿，刚出学校大门，大滴的雨就落了下来。我觉得自己戴着头盔，不怕！

可雨一下子就大了，马路上吧嗒吧嗒的动静格外大，我定睛一看，好家伙，冰雹！于是不敢再走，把电动车停到一棵树下，我则勉强在另一棵树下躲雨。有几个卖水果的小贩和两位老人也跟我一起躲在树下。

听他们抱怨着天气，我心里也很是无奈，刚才为什么不等等再走呢！唉，真是烦人啊！我忍不住也想咒罵这鬼天气了。

旁边那棵树下，雨夹着冰雹“啪啪”地打在电动车上，听得我心头一紧，脑子里闪过了无数个念头，还是没想到摆脱眼前困境的办法……只能等。

两位老人哆哆嗦嗦地，费了半天劲儿才撑开一把破旧的伞，两个人都无奈地看着雨，谁也不再说话。

突然，一个卖水果的小伙子冲进雨里，跑到自己的三轮车前，使劲儿拽出了一把大伞，快速跑回来，然后麻利地把伞撑了起来。我们似乎明白了什么，立刻自觉地聚在伞下。

我心里一块石头落了地，气氛也瞬间不再凝重。这把大伞，真是救命稻草。

小伙子双手扶着伞，开始和其他小贩聊天。我回头看他，黝黑的脸上一双明亮的眼睛，那笑容让人感受到他内心的愉悦。他嗓门儿很大，语言也有些粗鲁，嘻嘻哈哈地说着自己遇到的各种奇葩顾客。若是平时，我看一眼就会觉得这是个轻狂的人，不再关注他。可此时，在他为我们撑起的这个小小“避风港”里，我认真地听他说话，感觉他也是个很讲理的人，只是他的生活环境和经历给了他这样的表达方式。

雨越来越大，夹杂着颗粒越来越大的冰雹，有的居然有枣子般大小。小伙子看到后又是一阵夸张地惊呼，惹得几个人一阵笑，他也哈哈地笑着，带着小小的得意。

我看着泛起烟雾的大雨，思绪飘了很远……我们总会因为外貌、衣着、职业等原因对人有“先天”的印象。小伙子所说的奇葩顾客里，就有一种人充满对小贩的不屑，而他一边戏谑地说着这些不好的体验，笑对生活里的坎坷，一边用两只手紧紧地握着大伞，用他的热心护着我们的周全。

雨渐渐小了，我对他说了声谢谢，准备回家。小伙子招呼着说，再等等吧，还下呢。我笑着说：“不用，麻烦您啦！”他害羞地笑了，像是不习惯别人感谢他似的。

雨不大，可我到了家，还是淋得浑身湿透了。但我心里暖暖的，一点儿也不觉得冷。

温暖，在于遇到了不用言谢的帮助，也在于遇到了值得反思的事情。我们就该温暖地对待所有的人，不管他是谁，不管他是什么职业。

老师的话 学生写作文的苦，老师一定要尝一尝，亲自尝了才能知道从哪里出发，去和学生一起面临每一次写作文的挑战。为什么说写作文成了“挑战”呢？在教学一线这些年，我越发体会到孩子写作文的困难——没有素材、不会表达。虽然天天在语文课堂上背诵，也回答了为什么，但是对文字的领会能力还是不足。

这一次，学生写“温暖”这个题目的作文，看着他们写的一件件生活里的小事，虽然文笔稚嫩，但大多出自真情。于是我也想起来，那次大雨中感受到的一点小小的温暖。写成以后，又多次修改。果然，亲历了才知道表达的困难，既做老师又做学生，和学生一起在作文中体会并成长，不也是一份难得的温暖吗？

【学生范文】

温     暖

山东省济南市章丘区实验中学  刘绰斐

雪花从天空中纷纷扬扬落下。已是深冬，人们对下雪早已习以为常，没有了初雪时的那份惊喜。我踏着别人的脚印，独自走在校园里，即使裹着厚重的衣物，也感觉不到丝毫暖意。

原本不算长的路，此刻在一片白茫茫中却显得如此漫长——胳膊因手中的一捆书，变得又酸又痛。我咬着牙，一步一步挪到公用电话旁，把“重负”卸下。

呼了一口气，搓了搓冻僵的手，我拨通了那熟悉又陌生的号码。

“喂？谁？”电话那头的声音依旧如此，冷淡而不耐烦。我不自觉地感到一丝烦闷：“下雪了，我有好多东西要拿，太沉了，拿不……”话未毕，他打断道：“我去接你。”电话挂断，只听见冰冷的“嘟……”。

我无力地倚在电话旁，长长地吐出一口气。父亲是一名工人，平时严肃、不苟言笑。我对他的记忆都是相似的片段——经常严肃地问我作业完成得怎么样了，其他方面均是不管不问的态度，甚至连我上几年级都会搞错。我烦躁地拍拍头上的雪，好像这样就能把那份冰冷驱除似的。

远远地，一辆破旧的车在校门口慢慢停下。他搓着手，慢慢地走过来，我低着头，扛起那捆书，不去看他。他也不说话，只是一把接过书。

我瞥见那双布满老茧的手顿了顿，和电话里如出一辙的冷淡声音响起：“还挺重。”那声音中明显透着吃力和沉重，我伸手要去接，却被一只大手抢先挡住：“开玩笑的，一点儿都不重，大男人还怕这个！”说罢，自顾自地抱着那捆书，踏着雪向车走去。

父亲把书放在车里，“砰”的一声，车子跟着抖了几抖。我推开堆积已久的杂物坐进去，车晃晃悠悠地压着雪回到了家。

父亲把车停下，捶了捶那条有病的腿，不顾我的劝阻把那捆書一股脑儿地拿进屋，又去厨房端出电火锅：“知道你得下了晚自习回来，提前给你煮的火锅，我也跟着沾光吃点儿。”他乐呵呵地边开玩笑边摆好桌子，给自己满上一杯酒，将火力开到最大，透过热气给我夹了几大块羊肉：“我这肠胃比不上你们年轻人了，你多吃点肉。”言语中有点儿微醺的味道，要不，为什么我不再觉得冷淡了呢？我埋头吃肉，浑身都暖和了。

冰雪终将被温情融化，化作那深沉父爱的点点滴滴，汇入我心中那片爱的江海，温暖一生。

【评   改】

开篇环境描写，以此时的“冷”为后文的“暖”蓄势。

“咬着牙”的动作，交代了“我”力不从心的状态。

“冷淡”“冰冷”，点明了他的性格和态度，但简单利落地回答“我去接你”，又道出了他对“我”的关心，在矛盾中逐渐显露他对“我”的关怀。

“慢慢地走过来”，设置悬念。父女间的交流方式——“低着头”“不去看他”“他也不说话”，印证了上文对父亲性格的回忆。

细节描写父亲的手，通过语言和动作的渲染，父亲看似冷淡，但细节里都是对“我”的爱。

对前文“慢慢地走过来”有所交代，原来，父亲有腿疾。

结尾点题，水到渠成，“我”理解了父亲，懂得了体谅父亲，更深刻地感受到了父爱的温暖。

总评 文章选择父亲接“我”放学这一很平常的事情，以“我”的情感变化为线索，从父亲的手、语言和动作里，慢慢理解父亲，感受到了不善表达的父亲的深沉父爱。作者小小年纪，写出的语言简练精准、温暖人心，将读者带入情境之中，对父爱感同身受。