唯有不辜负，方能归初心

合璇

【人物简介】倪方友，1972年2月生，硕士研究生，中学数学高级教师。从事教育教学工作32年，曾担任班主任、教研组长、年级组长、教导主任，现为昆明市滇池度假区实验学校初中数学教师、副校长，昆明市春城计划教学名师倪方友工作室主持人，西山区兼职教研员。他潜心研究“生态课堂 美丽数学”，取得优异成绩，成果辐射全省多个州市，曾被评为昆明市教学名师、昆明市百优园丁、昆明市师德标兵、昆明市春城计划教学名师，被聘为昆明市初中学业水平考试数学学科命题专家、昆明市初中学业水平考试数学阅卷组大组长、“昆明市农村初中数学骨干教师培训项目”首席专家、“云南省乡村中小学教学副校长访名校”国培项目导师，编著《在生态课堂遇见美丽数学》，出版专著《ECBM：生态课堂 美丽数学》。

初出茅庐，怀揣炽热之心

以全校第一名的成绩从师范学校毕业的倪方友，在重庆一个不通公路的偏远小村庄里，开启了自己的教书育人之路。那时候，乡亲们对来到乡村执教的老师非常尊重，家里办事总喜欢把学校老师叫上，无论是一把菜、一袋玉米棒，还是一小块腊肉，只要有好吃的也总会想到他们那些教书匠。每一个清晨，孩子们亮堂堂的眼睛总是注视着他在讲台上演示几何图形的构成;夏日炎热的午后，他总看见孩子们依然兴趣盎然地听他讲题;田间地头的泥泞里，几条小泥鳅加上几根不起眼的稻草就可以搭建起孩子们学习数学的舞台。倪方友认真地告诉自己，绝不可以辜负这份期许！

每周五中心学校开例会，倪方友会提前半天从乡村学校到中心校去解决其他老师一周留下来的未解之题。于是，例行的“每周解题”，便成了为他量身定制的舞台。他精湛的解题能力，获得了全乡学校老师的高度认可，他也从乡村学校调到中心学校，在为初三学子冲刺中考特设的“复习班”上教数学，等待他的，是一个个只比自己小了一两岁的孩子。沉甸甸的责任落下来，心里既担忧又兴奋。他更期待，带领着50余名如弟弟妹妹一样的学生，到底能够创造出怎样的果实？

茶香味，就是在那个时候，深深刻在他骨子里的。山里的学生需要走十多里山路才能来到学校。为了节约时间，学校安排了两间闲置的办公室给冲刺中考的学生做宿舍，晚上十点半下晚自习后，学生仍旧不知疲倦地学习。当冷饭被饥饿的学生一口口送进嘴里的时候，收入微薄的倪方友所能想到最好的办法，便是买来茶叶，泡好滚烫的茶水，等学生饿了，帮他们泡一碗充满茶香的热饭，一碗、两碗、三碗……茶，是再普通不过的，他们也是平凡得不能再平凡的师生，却凭着执着的信念创造了那一年中考的辉煌。学生拿到了满意的录取通知书，他也拿到了县里优秀青年教师的奖状。

那时候，倪方友认为，热爱与数学就像种子，而教育，就是把这颗种子交给学生。

匠人之心，忠于教书育人

可当倪方友重新背起教育的行囊，带着新婚妻子远赴云南，那段充满挑战和使命感的日子，却让他开始重新审视自己。

收到石林育才中学的邀请时，他正自豪于自己已小有名气。与重庆相比，云南的教育确实更令人着迷，因为有差距，所以也就有着更大的发展空间、更广阔的创新之路、更多值得探索的教育理念和模式。于是，他摩拳擦掌，迫不及待地走进了新的课堂。

然而所教的学生，都是县城里其他学校录取完了之后剩下的，家长没有信心、孩子没有动力几乎成了常态。因此，家访，成了倪方友的工作常态。那一年，班车、脚踏车、农用车、拖拉机、牛车马车……他几乎坐过村里每一种常见的交通工具;石头路、泥巴路、煤渣路、山间小路、溪涧上的吊桥……他几乎走遍了石林所有的乡镇。一个个稚嫩的脸庞，像极了家访路上他曾偶遇的山茶花，正一朵朵灿烂地盛放着。

倪方友暗暗下定决心，不仅要给学生一颗“种子”，更要让他们乐于接受这颗“种子”，让他们能够主动获取力量，彻底摒弃那些沮丧的念头，重新燃起对学习的憧憬与热情。他要当一个老老实实的“工匠”，把数学打造成一颗能够让学生一見倾心的“种子”，让它能够轻易走进孩子们的心里。

压力大？唱歌吧！每天上午和下午第一节课前唱一首歌，他唱，学生也唱，他们一起唱。每节课前，歌声总能把每天的疲惫洗去，哪怕是蝉鸣声最烦躁的时候，大家也能够一心一意地投入到课堂中。

害怕老师？那就加强个人魅力的塑造。绝不拖堂、绝不迟到、绝不当面指责学生，坚持每天看书争取让自己“会说话”，处理课堂问题尽可能要有智慧。与学生一起背诗词、一起写诗，与那名叫赵燕平的孩子一起把诗歌发表在同一本刊物上。

不会做题？慢慢来吧。“每日一题”“佳题征解”，每位同学每天出一道题，要是能考倒其他同学，或者能够得出题目答案，便可以得到一个奖励——免一次作业、免一天打扫卫生、让老师唱一首歌、与老师共进午餐。日复一日的积累，水滴终能穿石。

可成功哪会一蹴而就呢？各种各样的突发情况仍然层出不穷。尽管他每天都充分备课、认真批改作业、认真分析每位学生解题的错因和学习的障碍，但学生的进步还是微乎其微。更有甚者，即将要中考了，还在思想抛锚：早恋、厌学、闹矛盾、不锻炼……家访了一回又一回，与学生聊了一晚又一晚，陪学生在操场跑了一圈又一圈。千山万水，想要守住初心是那么不容易。

直到那天晚上，检查宿舍的老师匆匆忙忙推开他办公室的门，一脸惊恐地对他喊：“你还有空看书呢，你们班的孩子一个都没回寝室！”来不及拿外套，两个人一路往教室奔去。果然，黑黢黢的教室里，就他们班还亮着点点星光，愤怒从胸腔里窜了出来，他推开门，正要开骂，却见着一个个小脑袋在微弱的烛光里，争分夺秒地看着书。那一刻，泪水模糊了他的双眼……他更加坚信，在每一个小问题上细细雕琢，日复一日地坚持，定能打磨出一颗最好的“种子”。他是老师，更是匠人！

扎根边疆，播撒教育情怀

2010年8月，倪方友被昆明市滇池度假区实验学校深深吸引，选调到这里任教。在校园文化的熏陶下，在更多更加优秀的数学人的引领下，当一段段不同的教学经历堆积起来的时候，他再一次反观来路。

从1998年到2004年，他在石林育才学校担任教导主任和校长，一路艰辛，带领学校从在校生只有182人扩大到1038人，获得“践行行知思想，推进素质教育”全国先进集体称号。从2010年8月至今，在滇池度假区实验学校已工作了十多个年头，他在初中数学教师、班主任、年级组长、初中部主任以及副校长等不同的岗位上尽心尽责地履行着自己的责任，深入挖掘质量提升的关键和制约要素，使学校教育教学质量不断提升，近三年学校中考成绩总评居西山区公办学校前列。他曾三次被聘为昆明市初中学业水平考试数学学科命题专家，做过云南省“乡村中小学副校长访名校”国培项目专家和导师，做过昆明市农村初中数学骨干教师培训项目首席专家，曾被评为昆明市师德标兵、昆明市教学名师、昆明市第二批春城计划教学名师以及昆明市第十一届百优园丁……

倪方友始终坚守在教学第一线，这不仅因为他爱教书、爱课堂、爱数学、爱学生，更因为他深刻地感受到，对于边疆的数学教育发展而言，一个人，再优秀也远远不够。教育，绝不是一个人的舞台。他不应该只是一个孤独的匠人，而更应该成为一颗“种子”，将根深深扎进云南的大地，把汲取的养料输送到每一个需要他的角落，培育出更多优秀的教坛新星。

于是，在上级主管部门的批准下，他主动担当成立了“滇池度假区倪方友数学名师工作室”和“昆明市第二批春城计划教学名师倪方友工作室”，并以“生态课堂 美丽数学”为研究主题，与工作室的伙伴们一起展开了探索与研究。这注定是一场穿越时光的修行，在带领工作室七年的时间里，他们走过昭通、曲靖、楚雄、迪庆、丽江、保山、大理、普洱、红河、文山及昆明市所有的县区，一共支教120余节、开展学术讲座80余场，将宝贵的教学经验输送到边疆地区。在倪方友的引领下，工作室硕果累累：涌现出全国数学多彩课堂大赛特等奖1人、市级学科带头人12人、区级學科带头人8人，走上教育教学管理和研究岗位15人，还有学员成立了嵩明县王芳数学工作室、晋宁区牛春菊数学工作室、寻甸县陈继红数学工作室……真正起到了“以一带十，以十带百，以百促千”的示范、引领和辐射作用。

唯有不辜负，方能归初心。有人说，中年是一杯下午茶，可对倪方友来说，这杯下午茶仍然是最滚烫的时候。走了这么远的路，他的心依然为数学而澎湃着，依然为教育而炙热着，依然且行且思不忘初衷。

未来的每一个日子，他仍愿意做一颗最平凡的“种子”，将炽热与执着连同自己一起，深埋在云南教育的肥沃土壤里，花开花落，用一生守着初心，默默耕耘。

回望自己的教育路，倪方友满是感慨：“教育是一段师生共同经历的美妙旅程，我们不期而遇，驾舟行驶在浩瀚的知识海洋里，描绘生态课堂的画卷，编制美丽数学的花环，陶醉于纯真的心灵世界，留下一串串热泪盈眶和刻骨铭心的故事！”

◇责任编辑 矣 勇◇