基于新课标理念的中职英语课堂教学实践

戴佳

前言：

随着经济的快速发展，全球化的进程越来越快，国际间的交往也越来越多，对于英语的需求也随之增多。学校方面也越来越重视学生的英语教育，作为中职英语教师，要认识到英语对于学生今后学习和发展的重要意义，结合新课标的理念，对教学方式和教学内容进行改革，充分地发挥学生的教学主体作用，建立融洽的师生关系，进而有效地提高教学质量和效率。

一、中职英语教学中存在的问题

从学校方面来说，个别中职学校不重视英语专业，认为理论和实践性更强的教育专业才是中职学生需要重点掌握的内容，这样的教学理念导致中职院校在教学中出现较为严重的不合理现象。个别中职学校在课程的安排上，英语这一门课程所占的比例比较少，一周只有几节英语课。并且由于学校的不重视，导致英语教师的师资力量较为薄弱。学校教师由于受传统教学观念的影响，仍然认为学生的成绩是衡量学生学习成果的唯一标准，在教学中，常常采取“填鸭式”的教学方式，导致学生的学习普遍都是“哑巴式”的英语，只能够应付英语考试，英语的使用能力较为低下。

从生源方面来说，中职学生和普通高中生相比来说，中职学生的基础较差，并且学生的学习理念也是想学一门技术来让自己能够更好地生活。对于中职学校的英语课堂来说，常常教师是课堂的主体，学生只能够跟随着教师的教学方法进行学习，学生主动学习的机会较少。同时大多数中职院校的教学设备也不够先进，没有办法为学生提供较为丰富的教学方式和教学内容，导致学生的眼界受到了局限，英语学习的质量难以有效地提高。

二、基于新课标理念的中职英语课堂教学实践策略

（一）体现学生是课堂的主人公

英语是一门语言学科，随着全球化进程的不断加快，英语在我们日常生活中运用得越来越多，不管是和他人交流还是工作学习，都能够用到英语。要想有效地提高学生的学习兴趣，教师要转变“教师是教学主体”的观念，让学生认识到学习英语的乐趣。在传统的中职英语教学中，很多教师的教学理念都是让学生通过英语学习，能够在英语课堂上取得较高的分数，所以教师不重视学生之间的相互交流和探讨。而在新课改的要求下，教师要尊重学生的教学主体地位，充分尊重学生之间的差异，引导学生用英语进行大胆地交流，让学生能够敢于说，这样才能够让学生体会到英语学习的乐趣。而让学生开口说的过程，就是让学生成为课堂主体的过程。只要学生在学习过程中，能够重视参与到课堂教学中，才能更好地学习英语，提高学习英语的兴趣。

例如在学习“Food and service”这一部分内容的时候，这节课的教学目标是让学生知道关于餐厅、点餐以及各种食物的读法。同时能够掌握Would you like something to drink /eat?等句式的使用。在学习的时候，教师可以让学生扮演顾客和服务生的角色，让他们用英语进行点餐。通过这样的方式能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生可以踊跃地参与到课堂学习中，从而提高学生的学习质量和效率。

（二）重视英语阅读，积极创设阅读环境

在中职英语的教学中，教师要重视创设良好的阅读环境，让学生爱上英语阅读，从而培养学生的英语能力。首先英语教师要具有良好的阅读习惯，为中职学生树立榜样，其次围绕阅读，创设阅读活动，让中职学生能够踊跃地参与阅读活动，提高阅读的积极性。在阅读环境的创设上，教师可以将阅读活动延伸到课外，为学生创设英语图书角，或者定期举办读书会，鼓励学生立足于专业的视角，分析英语阅读的过程，提高学生的阅读能力和口语能力。同时中职教师要重视多元化的课堂评价，通过活动和评价为导向，激发学生的学习兴趣，提高教师的课堂教学效率，进而达到高效的课堂教学效果。

（三）结合小组合作的方式进行教学，提高学生团结合作的能力

对于中职学生来说，小组合作的教学方式能够很好地提高学生的学习积极性，让学生可以通过合作的方式共同完成任务，并且这样的方式可以提高班级英语学习的氛围。例如在学习past events这一部分内容的时候，教师可以让学生进行分组讨论，学生通过分组的方式，总结出自己经历过的大事件，还可以让学生以分组的方式讨论出event, matter, thing和business这几个单词之间的区别。通过这样的方式，可以很好地提高学生的学习积极性，提高了学生的学习效率，同时也锻炼了学生团结合作能力。

在小组合作的时候，教师要重视体现学生的教学主体，设计好合作学习的环节；其次，合作学习并不是在所有的课堂都使用，教师要把握好独立学习和合作学习之间的平衡。在对学生进行分组的时候，首先遵循的是自愿的原则，同时要重视分配的合理，让优秀的学生能够带领学困生，让外向的学生能够带领内向的学生，通过这样的方式，让班级内的所有学生都能够在自身的基础上得到提高。在合作学习的过程中，教师要意识到，合作学习的重点是合作的过程，而不是合作学习的结果，教师要着眼于学生在合作过程中的收获，只有让班级内的每个学生，都能够在自身的合作学习中得到收获，这才是合作学习的意义。

（四）充分利用现代化技术

随着经济的快速发展，越来越多先进的技术应用到了我们的生活中，給我们的生活带来了极大的便利。同时，信息技术也应用到了教学中，不仅减轻了教师的教学负担，同时也提高了教学的质量和效率。并且，结合信息技术教学，也是当下英语改革的重要方向，作为中职英语教师，要重视信息技术对学生发展的重要性，探索适合学生发展的教学模式，从而有效地提高教学的质量和效率。但是教师不能过于依赖信息技术教学，如果过于依赖信息技术，则不利于提高学生的学习积极性和自主探究能力。所以，教师要想有效地提高教学质量和效率，需要结合传统教学模式的优点，同时发挥信息技术教学的优势，保证课堂的教学质量能够得到有效地提升。

在中职英语的教学过程中，教师可以采取微课的方式进行教学，让学生通过简短的视频，掌握重难点知识，同时这样的方式也符合学生的学习习惯，能够很好地提高学生的学习积极性。在实际的课堂上，教师可以通过视频的方式，为学生展现知识点，帮助学生系统地掌握知识，也可以利用传统的教学方式，例如课堂提问、情景模拟等方式，让学生巩固所学习的知识，加深学生对于知识的印象。此外，教师也可以利用多媒体的方式，为学生营造良好的教学氛围。

例如，在学习“Festivals and Holidays”这一部分内容的时候，这一单元的内容比较贴合学生的实际生活，通过这一部分内容的学习，能够加深学生对于春节和圣诞节的了解。在学习这一部分知识的时候，教师就可以利用多媒体的方式，为学生营造良好的学习氛围，让学生更好地了解关于节日的相关知识，让学生通过有效的训练，掌握正确的节日祝贺的句型、培养学生的英语学习兴趣和能力。

（五）重视培养学生良好的学习态度

英语学习的态度是决定英语是否能够学好的重要因素，对于学生来说，学生的学习态度是学生学习力量的源泉。学生在学习上取得成功，得益于多方面的因素，例如体力、智力、学习方法、学习基础等等，其中最主要的因素是学生的学习态度，积极的学习态度是学生的动力源，这种学习态度可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生战胜在学习中遇到的困难。积极的学习态度不仅能够给学生带来成功的体验，也可以带来快乐，能够对任何事情充满热情的学生，一定会获得更多的成就。同时良好的学习态度是学生终身学习的重要条件。随着科技的不断发展，人们已经进入了知识爆发的时代，如果一个人停止学习，那么必定会被时代抛弃，学校教育只是一个阶段性的过程，学校学习的知识只能是基础，离开学校以后也要继续学习，这样才能在激烈的竞争中立于不败之地。

（六）合理分配教学时间

在中职英语教学中，学生肯定要认真听讲，但是一节课45分钟，让学生在这段时间中全部保持注意力听讲，也是十分困难的事情。所以教师在讲课的时候，要重视对时间的分配，可以让学生在课堂上重视自己不懂的知识。在讲课的时候，教师可以先讲一些学生熟悉的知识，提高学生的注意力，然后再讲重点知识。同时指导学生做合适的笔记，很多学生在做笔记的时候，会把教师讲的知识全都记下来，这样的学习方式，影响了听课的效率，导致得不偿失，所以教师要善于引导学生记笔记，让英语课堂变得更加高效。

总结：

综上所述，随着新课标理念的改革，在中职英语的教学中，教师要重视学生的全面发展，关注学生综合能力的提升。作為教师，要不断地提高自身的教学能力和教学水平，为学生营造良好的教学氛围，从而更好地培养学生的自主学习能力，提高英语教学的质量和效果。在实际的教学中，教师要充分体现学生的教学主体；为学生营造良好的英语阅读环境；结合小组的方式进行教学，提高学生的团结合作能力；同时重视信息技术的使用，培养学生良好的学习态度，让学生能够主动学习英语知识，进而提高学生的英语综合能力。