精细管理守正求新树品牌信息融合团建创新求发展

哈尔滨市香坊区中小学生综合实践学校是黑龙江省首批劳动教育示范校，建校至今已有20年历史，期间经历了两次校舍更扩。如今，学校已发展成为名优教师汇集、课程特色显著、团建优势突出、管理精细高效、校园文化与东北地域传统文化相融合的新型劳动教育基地，呈现出勃勃生机。

学校始终坚持以新时代中国特色社会主义劳动教育育人目标为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的两个文件要求，高质高效完成立德树人根本任务，牢牢把握劳动育人导向。在劳动教育的“组织与实施”“特色课程建设”“传统与创新融合”“团队合作攻坚”“科研课题引领”“信息与技术整合”“品牌与名师打造”等为代表的特色之路上做着不懈的努力！

一、制度建设保障先行 ，名优师资提升新档级

学校成立于 2000 年 12 月，建校 20 年来，学校把打造一支“敬业爱岗、勤于钻研、手工技艺超群、教学经验丰富”的名优骨干教师队伍作为学校工作的重要目标。从开始建校时不足 10 名教师，发展到现在 32 名专职教师，历经了四个“五年规划”的发展，目前学校拥有省教学能手 2 人，市骨干教师 7 人，区骨干教师 16 人。每年承担香坊区 60 所中小学校 11 万余名中小学生的劳动技能、科技创新、生活体验、生命教育等综合实践和劳动教育教学任务。

学校建立了“校长负责、主任分管、教科研一体”的研学实践教师培训管理制度，为教师们搭建了自主研修、校内外培训、动手实践拉练、工作室合作创新的学习平台，形成了教师互助“结对子”合作研究学习新机制。青年骨干教师连续多年积极参与国家、省、市、区教育教学赛课、技能大赛并获得了特等奖、一等奖的好成绩。学校被评为黑龙江省劳动教育示范校，黑龙江省首批非物质文化遗产教育基地，获得黑龙江省民间工艺精品展金奖，黑龙江省“一带一路”民间工艺展铜奖。

实践证明，“科学的课程规划、务实的教学管理、实效与应用相结合式的自主研修学习、合作创新团队攻坚的研究策略” 等一系列举措，是我校教师队伍不断壮大和提升的关键保障。名优教师逐年不断提档升级，人人争当“骨干教师”“最美教师”“学生最喜欢的好老师”，团队建设成效显著。

二、精细管理全校覆盖， “特色教研”树立新品牌

進入“十二五”以来，我们把“精细学校管理、强化名师构建、打造特色课程、推进成果转化、稳步创新发展、建设品牌学校”作为学校劳动教育工作的总体目标;以“实践中学会创新、体验中感悟人生、探究中开启智慧、合作中感受生活”为新的教育理念;以“创新、创造、传承、黑土、民俗、创客”等文化为“特色教研”主旋律， 时刻保持与时俱进、时教时新、紧扣时代发展脉搏的主体教研思路。要做到“精细”谈何容易，我们在 2010 至 2014 年集全校之力，从教学到科研，从课堂教学到学生实践操作，从课堂常规到材料工具管理，从科研引领到后勤保障，做到细化、形成制度，学校领导和教师共同参与管理，互相监督。教研形式不断创新，由原来简单的走出去、引进来，变为名师引领、集体备课、研修提升、名师工作室互学互助、科研课题研究成果推广、艺术大师进校园、非遗传承人拜师等。形式的变化给了教师们更多的机会磨砺自己、展现自己、丰富自己，教师们变被动学习为主动、有兴趣地探究，变效率低下的参与为投入研究式的合作共进。学校先后发展评为黑龙江省书画院创研实训基地，哈尔滨市劳动技术教育教师培训基地、市中小学生社会实践基地。

三、课程研发守正求新，“四维一体”打造新体系

学校紧紧围绕“主题鲜明、特色突出、非遗传承、科技融合、固本求新、服务生活、艺术审美、创新实用”的课程建设开发思路，研发和构建了适合学生需要，符合教育规律，以“在快乐学习中体验成功，在亲身体验中感悟实践乐趣，在实践操作中创新创造，在合作探究中提升核心素养”为研发总原则的课程体系。课堂教学采用多媒体技术和创新教育新模式，教师在课堂教学中鼓励学生大胆质疑、勇于实践，启发引导学生创新创造，师生共同打造智慧校园信息文化与传统手工课堂文化。学校紧扣素质教育、创新教育的办学思想， 开设了以布艺、机器人、陶瓷彩绘、植物染、智慧沙画、VR 安全教育、AI 程序设计、鱼皮画、松明刻章等 25 门集生命教育、科技教育、传统非遗、生存体验“四维一体”的课程体系。从 2005 年学校启动校本教材编写项目到 2018 年第四次整合，经过全校专业班主任共同努力，《指尖艺术》校本教材于 2019 年 6 月正式出版发行。

四、场所建设文化为魂 ，“软硬同施”推动新发展

近5年来，学校以冰雪及东北民俗特色为载体，开展了以“冰雪文化”为主题的系列创作活动，教师在专业能力、专业技巧上得到了极大提升，学生在文化内涵及爱家乡、爱生活的情感价值观上得到了升华，使师生作品成为注入生命色彩、具有文化魅力的艺术精品，师生作品频频获奖。学校教师连续6年荣获哈尔滨市“烛光杯”综合实践学科赛课特等奖;第三届黑龙江省中小学实验教学现场说课比赛一等奖;陶艺创作作品入选全国中小学综合实践活动课程资源并荣获“造型奖”“工艺奖”等学科专业大奖。

学校是哈尔滨市信息化试点学校，哈尔滨市教育局的云平台试点示范校，一直在信息技术与传统手工专业深度融合方面开展深入的研究。学校创客教师不断拓宽专业发展的新思路，“自主创新的课堂氛围和专注于创作的学生”就是我们真实的课堂。学校的创客教育还在摸索中，敢创新、勇实践、乐分享，未来我们将全力打造智慧课堂、活力课堂、创意课堂，学校把 AR 防火逃生、自救、禁毒等生命教育融入课程，将机械加工、影视编辑、校园电视台打造出具有综合实践学科特色的“文化云课堂、云教育、云管理”。与黑龙江省青少年科学工作室携手打造双师课堂。学校骨干教师赵丽娜先后六次与河南省荥阳市贾峪镇实验小学五年级学生开展了远程连线直播教学，零距离呈现了我校教师常态教学活动中丰富多彩的课程资源，让千里之外的学生们共享资源，共享手工创作的乐趣，共享远程教育的温度。2020 年， 赵丽娜老师的纸电路课程《梦幻小屋》在黑龙江省电视台“加油赢未来”栏目中播出，将学校的科技创客课堂搬上了荧幕，让更多的学生受益。

五、名师引领家校协同，“科研先导”助燃新引擎

一所学校不但要有大楼，还要有大师。正是在保持“勤研笃学、爱岗敬业”的教风;秉持“关爱学生、创新实践”的学风;坚持“研思求变、尝试创造”的研风的工作作风指导下，我们不断总结积累经验，不断完善教育教学工作。从培育大师、凝练主题开始，筹建了区级“万澄初中综合实践名师工作室”。确立了工作室建设目标和“十四五”学校发展课题导向，形成完整的课程实践模式，使工作室成员成长、学生发展。采用学生实践报告家校协调机制，让家长了解学生情况，并做到及时评价和反馈。学校、家庭、学生、教师共同为学生的综合发展助力。从科研先导、提炼成果开始，历经“十一五” 市规划办一般课题和国家级重点课题两个课题研究任务，到“十二五” 市重点课题实验课题，再到“十三五”国家级课题的研究历程。“以教带研、以研促教、发挥优势、创造品牌”的课题研究任务一直是我们的追求。学校被授予全国 “中小学生创造力培养示范学校”。

在近20年的教育实践中，逐步摸索出中学生创造力培养的基本经验，推动学生创新思维的培养、创新意识的养成。學校紧紧围绕以问题为中心、以团队协作、小组合作的方式合力解决教学、创作中遇到的各种问题，做到集思广益、个案共性相结合;重点问题、突出难题相结合;课题实验、教学试验相结合。

六、磨炼内功稳中求进，“五色教育”引得源头活水

学校以劳动教育课程资源开发和整合为契机，以教师劳动技能培训和劳动基地课程建设为“内功”载体，拓展劳动教育课程新资源， 丰富劳动教育新课程新内涵。通过承担全市劳动教育教师基本功大赛的组织和培训工作，引领全市劳动教师钻研业务能力基本功，以劳动教育的大发展共同托起劳动教育创新梦。学校承办了黑龙江省“国培计划2020”，培训全省教师 100 余人，香坊区初中生参与劳动实践活动课程万余人次。学校浓厚的艺术氛围和丰富的课程资源引起了哈尔滨市各大媒体的关注，新华网深入学校，一个半小时的直播就获得了 100 余万人次的点击率。以劳动教育与东北地域文化相融合的课程建设内容， 进一步完善“五色教育”中劳动教育体系建设、丰富了师生校园文化生活。组织学生参加“远程种植活动”、传承非遗文化、提升名师工作室“内功软实力”，引得源头活水。

夯实基础，稳中求进、稳中求变。目标到 2025 年，也就是“十四五”学校教育发展规划结局之年，把学校打造成传统专业时代化、新兴课程科技化、特色课程品牌化、核心骨干名师化、学校发展制度化。紧密结合市教育局关于全市劳动实践教育工作部署，做好香坊区劳动教育示范引领作用，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局，建设适应教育现代化要求的劳动教育体系，引导学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。