新时期中职班主任德育能力提升的对策

池方颜

班主任的一举一动都潜移默化地影响每一个学生，在引导学生认真地学习的同时，班主任一定要严格规范自己的行为举止，以身作则，引导学生树立正确的三观。

一、中职院校德育工作存在的问题

（一）不理解“德”与“育”的关系

有一些中职班主任认为，对学生进行纯粹专业知识教育就是一种德育活动。因此，班主任往往会在班会中极为重视对学生专业知识的教学，而忽略了学生思想品德的教育，从而导致学生发展不平衡。所以，中职班主任一定要与各科的教师进行有效的沟通，将专业知识教育与思想品德教育结合在一起，从而更好地开展德育工作。

（二）缺乏研究问题的耐心

目前，在对中职学生进行德育工作的过程中，如果学生犯错误，一些班主任并没有了解犯错误的原因，也很少与学生进行沟通交流，只是用批评的方法对学生进行惩罚。这种惩罚行为会直接影响学生的身心健康发展。

二、提升中职班主任德育能力的对策

（一）提升中职班主任的思想素质

在中职院校的教学以及管理的过程中，中职班主任是非常重要的组织人员。在开展德育活动等工作过程中，班主任也起到了十分重要的作用。所以，中职班主任必须增强自身的政治意识，提高自身素质。只有这样，才能够更顺利地开展德育工作，提高学生的个人素养，帮助学生树立正确的三观。

例如，在课堂上，班主任可以在学生遇到问题的时候，鼓舞学生进行思考，从不同的角度解决问题。学校也可以对班主任进行定期的德育测评与考核，有利于提高中职班主任的思想素质，且有助于学生形成正确的三观。

（二）认识中职学生的成长特点

由于我国中职学生成绩普遍较差，并不完全具备高中毕业生的升学要求，但这些学生已经具备了即将踏入社会的意识，拥有责任心和担当意识，但中职生正处于成长阶段，心理状况不稳定，这就需要中职班主任加强德育工作。另外，一些学生没有养成良好的学习习惯，学习基础较差，有些学生则因为家庭相对贫困才选择到中职院校继续学习。但这些并不影响学生成为国家的栋梁，为祖国贡献自己的力量。

（三）以身示范

班主任是学生的榜样，班主任的一言一行都影响着学生的思想。因此，中职班主任一定要在思想品德方面为学生树立良好的榜样。班主任只有拥有良好的思想品德，以身示范，才能以实际行动教育学生。例如，班主任在每周进行大扫除时，与学生一起参与劳动，潜移默化地影响学生，为学生树立好榜样。

（四）加强与学生的沟通

中职院校的德育工作是面对所有学生的，因此，班主任一定要加强与学生的沟通。在进行德育工作的过程中，班主任要一视同仁，帮助每一位学生提升思想品德修养，从而增强德育效果。首先，班主任要及时了解学生的动态，对学生存在的问题进行引导;其次，班主任可以通过网络平台与学生进行沟通;最后，班主任可以全面了解学生的性格特点，改变错误的批评教育方式，站在学生的角度看问题，及时与学生进行沟通，让学生感受到班主任的关怀。

（五）打造优秀的班级干部团队

在對班级进行管理的过程中，班干部发挥着极为重要的作用。只有发挥出班干部的作用，班级管理工作才能顺利进行。学生只有主动参与到德育工作中，并不断提高自己的思想素质，才能推动德育工作的顺利开展。因此，中职班主任在进行德育工作的时候，可以运用合理的方法选出优秀的班级干部，并打造出一支优秀的班级干部团队，积极引导学生参与到德育工作中。例如，班主任可以在班级中评选“文明之星”“美德之星”“学习之星”等，为其他学生树立榜样。

在新时期，中职院校承担着培养高素质人才的重任。因此，中职班主任一定要提高自己的德育能力，更好地为社会培养优秀的人才。