让“游戏”在作文中活起来

马海娜

“记一次游戏”是部编版语文四年级上册第六单元的写作专题，本次写作训练的要求是记录一次游戏过程。除了详细记录游戏过程之外，大家还要分享自己在游戏中的心情和感悟。因此，在写作时，要先明确写作要求，确定写作主题，然后再围绕主题写作，以免出现跑题等问题。之后，再确定需要详细描写的内容，合理谋篇布局，在需要详写的部分可以综合运用排比、比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动饱满。对于同一个游戏，不同的人会有不同的体会，也会产生不一样的想法，因此，在写作时，应充分表达自己所想，并将其记录下来。写作时需要注意以下三点：

一、明确写作要求，确定写作主题

写作首先要明确写作要求。在写作之前，首先要认真审题，分析写作要求，比如，本次训练要求是记录一次游戏过程，并分享个人心情和感悟。在明确写作要求之后，才能确定写作主题，从而围绕主题写作，使自己的文章既符合写作要求，又紧扣主题，确保不偏题、不离题。

我玩过很多游戏，有“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”和“一二三木头人”……但让我印象最深刻的是手指游戏。游戏规则：每两人一组，互相观察对方的手指，一个人用右手包住左手，只露出一个手指的指尖，另一个人则猜这是哪根手指，猜对的人获胜。我的对手是胡师傅，他的手指粗而有力，指甲很短。游戏开始了，我先藏……

——《手指游戏》

在描写之前，作者就已经明确了本次写作的要求。因此，在文章开篇，作者先介绍一种游戏，接下来，用举例的方法点出自己要介绍的是手指游戏，确定了文章的主题，并紧紧围绕手指游戏写作。文章主题明确，有效避免了偏题、离题等问题。

二、明晰写作思路，掌握写作方法

写作时必须理清写作思路，详细记录事件的过程，并熟练运用写作方法和技巧，给予读者全新的阅读体验。

今天，我们班开展了“做怪脸逗乐”的游戏活动。游戏规则：每个大组派出一名同学上台做出各种滑稽的动作或鬼脸，只要表演者能让我们发笑，他所在小组就算获胜了。首先是我们组的李浩然登场，他一上台就在贺老师身后拼命扭身子，这时，人群中已经发出少许笑声，随后李浩然又像婴儿一般扯着衣服的带子，一会儿把眼睛眯成了一条缝，像一只熟睡中的老猫。很快，同学们就发出了笑声，我们成功了。

——《做做鬼脸逗逗乐》

在这段文字中，作者在开篇直接点明游戏名称，接着对游戏过程进行详细描写，还运用了比喻的修辞手法，让读者在阅读时也能感受到这个游戏的快乐。写作思路明晰，而且运用了修辞手法，使文章更加形象生动。

因此，在写作记叙类的文章时，一定要理清写作思路，围绕主题写作，并适当运用修辞，为文章增色。

三、确定详写内容，进行谋篇布局

在写作之前一定要“打草稿”。其实“打草稿”并不是在草稿纸上将要写的文章完完整整写一遍，再誊到作文纸上，而是在写作之前，先进行谋篇布局，确定写作重点，即需要详写的内容，确保文章重点突出。

今天于老师组织我们玩画鼻子游戏，不用说，我的心早就飞到游戏中去了。于老师先告诉我们游戏规则，然后，她在黑板上画一个脸，上面有眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接着，于老师又叫我们第一大组排队做游戏。程正阳是第一个，于老师用红领巾蒙住他的眼睛，把他带到讲台上，然后给他一支粉笔，让他画鼻子……

每个同学都画完了，黑板上的脸已经变得人不像人、鬼不像鬼了！我们玩得真开心，这虽然是个小小的游戏，却让我终身难忘。

——《画鼻子游戏》

在这段文字中，作者写游戏的过程非常仔细，用了“然后、接着”等连词衔接，使叙述自然且有条理。作者详细描写了游戏的过程，对人物的动作、表情、心理等进行了具体的描写，使人物形象跃然纸上，让读者仿佛置身其中，最后写了自己的感受，收束全篇。

在写作过程中，很多同学会急于下笔，而忽视谋篇布局这个环节，想到哪儿写到哪儿，这就使文章杂乱无章，详略不当。因此，在动笔写作之前，一定要合理进行谋篇布局，确定详写的内容，有条理地进行叙事，以吸引读者的阅读兴趣，从而有效提升写作自信。

佳作展示

一二三木头人

说到游戏，那我和小伙伴玩过的可多了，有编花篮、跳格子、丢手绢等等，不过我们最喜欢的还是“一二三木头人”，这是我们怎么玩都不会厌烦的游戏，从小玩到大还一直玩不够呢！

首先，让我来介绍一下“一二三木头人”的游戏规则吧！玩木头人通常是人越多越好玩，大家先进行猜拳，猜拳输了的人就要站到前面，背对小伙伴，而其他小伙伴则退到线后。游戏开始，在线后的同学要趁着前面小伙伴背对大家的间隙往前跑，当他转过身后则要保持原姿势不动，要是被发现动了的话，只能到前面小伙伴的旁边，等着其他小伙伴来“营救”。就这样一直往前走，当拍到背对的伙伴的背时，全部人就要往回跑，跑回线后则算安全，被抓住之后就要代替那个小伙伴成为下一个“背对者”。

又到课间啦！我们早已经迫不及待地跑到操场，等着玩“一二三木头人”。通过猜拳，安安输了，很“荣幸”地成为第一个“背对者”，我们在线后摆好姿势，等安安一转过身去，我们就往前沖，但安安故意转得很快，在我们都还没反应过来时，他就转过身来了，我们只能保持不动。有的同学因为跑得太快，突然停住，导致身体不平衡，在那儿东倒西歪。大家看着他滑稽的样子，都忍不住笑出声，但又不能大笑，只能憋住，一个个都憋得满脸通红。终于，那个同学坚持不住倒下去了，还带倒了旁边的人。

就这样，在第一轮，安安就“捕获”了两个“猎物”，我们接下来可要更小心了。等安安转过去，我们没急于往前冲，而是慢慢地稳稳往前移动。有一次，安安故意间隔时间很长，我们先是停了一阵，发现他没转过来，于是继续往前走，可就在这时，安安又突然转过身来，又“捕获”了一大批人。我们剩下的几个人只能更加小心，毕竟“营救战友”的重任可落在我们肩上了。

我们慢慢移动，不知不觉就离安安很近了，只要我伸手拍一下他，我们就可以跑了。大家都很紧张，目不转睛盯着我的手，我向大家示意准备开跑，趁着安安转过身去，我快速伸出手往他肩上拍了一下，然后撒腿就跑。场面一度混乱，大家都拼命往回跑，有咬着牙的、有捏紧拳头的，离线越来越近了，不过安安也穷追不舍，还越跑越快。终于，他还是抓住了一个同学，这次就换这名被抓的同学来当“背对者”啦！

玩了两轮之后就上课了，我们都快速跑回教室，一路上大家还在讨论刚才的游戏环节，我太喜欢“一二三木头人”这个游戏啦！这个游戏不仅考验我们的体力，同时还考验我们的反应能力和耐力。