新时期策划编辑打造学术精品力作的“可为”之道

陈红艳

摘 要：本文基于策划编辑的视角，以北京师范大学出版集团教育学学术著作出版为例，指出在打造精品力作中，策划编辑可从四个方面进行努力：构建学科学术出版的大数据库，把握学术发展脉搏；利用长线思维与节点思维，搭建选题策划的“互联网络”；用与时俱进、精益有精的工匠精神，服务好每一位作者；善于借力，善于沟通，让“一个人变成一支队伍”。

关键词：精品力作 大数据 长线思维 节点思维

出版更多精品力作是党和国家对出版工作的根本要求，也是出版业的安身立命之本和承担文化使命的重要标识，更是出版人的责任和使命。[1]本文基于策划编辑的视角，以北京师范大学出版集团教育学学术著作出版为例，谈一谈新时期策划编辑打造学术精品力作的“可为”之道。

一、构建学科学术出版的大数据库，把握学术发展脉搏

在信息时代，数据就是核心竞争力。策划编辑要善于通过数据收集与整理的方式，利用高等院校官网、国家出版基金项目数据、中国期刊数据库、开卷数据等，构建所策划学科学术出版的基础数据库。它们包括但不限于：全国院校学科专业开设情况，每年院校招生与在读学生的数量；专业课程设置情况，学科中的“大腕”学者、“后起之秀”学者以及近期较为活跃的学者名单，学科中的国家级、省部级科研项目情况，学科教学指导委员会与专业学术年会的基本信息，学科领域出版物情况，最新学术动态，等等。以上种种数据信息都将成为策划编辑进行选题策划与判断的重要依据。策划编辑构建的学科学术出版数据库越丰富、越细致，对学科领域的了解与认识就会越深入。学术图书能否成为精品，与选题的含金量密切相关，而选题的含金量取决于策划编辑对学术发展的了解和熟悉程度。[2]

以教育学学科为例，通过数据的搜集与整理，可以很快了解一些基础信息：教育学为国家一级学科，下设有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学等17个二级学科。北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学在教育学学科专业排名位列前三甲。教育学、心理学等学科作为北京师范大学的龙头学科，历史积淀深厚，而且在世界学科排名中不断攀升。北京师范大学在“双一流”建设中明确表示，建设教育学等A+学科群，打造“京师学派”的“教师教育的珠穆朗玛峰”。北京师范大学于2009年整合原有教育学科相关单位，组建了教育学部，学部设有教育基本理论研究院、国际与比较教育研究院、教育历史与文化研究院、教育技术学院、教育管理学院、课程与教学研究院等14个实体性学术机构。北京师范大学教育学部是中国教育科学研究的重要基地，是国家高级教育学术人才培养的最高学府，也是国家重大教育政策咨询中心。北京师范大学出版集团在教育学学术著作出版方面具有先天优势。这些基础信息就是策划编辑进行选题开发与策划的基石。

在此基础上，策划编辑需要经常去拜访学科领域的专家学者，将学科学术出版基础数据库中“抽象的人”变为“具象的人”，“抽象的项目”变为“具象的项目”，建立起策划编辑与专家学者之间的情感链接，这是非常关键的一环。经常性拜访能使策划编辑与专家学者建立起比较密切的亦师亦友的关系，对精品力作的出版助益莫大，能保证策划项目的落地实施。同时，策划编辑与专家学者之间的“情感密度”也是对基础数据库进一步的丰富与完善。一方面，策划编辑在与专家学者的交流对话中，积累了自己专业领域的敏感性与判断力，对专家学者的学术能力、学术成果有比较直观的了解，对学术发展趋势有前瞻性判断。另一方面，当专家学者看到策划编辑非常专业时，加上情感基础具备，专家学者会对策划编辑产生信任与依赖，愿意与之开展合作，愿意为学科选题的优化与完善贡献他们的专业智慧。此外，策划编辑将收集与整理的学术动态、会议信息、持续关注的某些研究主题或研究项目等方面的信息，及时与学科领域的专家学者沟通分享，进而形成策划编辑与专家学者之间的“学术共同体”，共同策划与实现某些选题。当下网络通讯非常发达，若实际的拜访比较困难，策划编辑可在网络上与专家学者进行常规联系，如微信的问候、问题请教、意见征求、信息分享，等等，也能和专家学者建立起良好的关系，及时了解学术动态与行业最新政策。

除了经常性拜访外，参加学术会议是获取学科领域一手信息的另一条重要路径。学术会议一般集中于某一个主题，是相关领域专家学者最集中的场所，是对专家学者的一次“全面拜访”，是关注这方面选题的策划编辑可以直接获取相关信息的最好途径。[3]在学术会议上，策划编辑要抓住机会跟专家学者面对面交流，建立起初步的关系，以便后续跟进。

通过拜访专家学者、参加学术会议，与专家学者有了情感链接，可以让学科学术出版的基础数据库“活”起来，真正为策划服务。

2018年10月，北京师范大学教育学领域資深教授顾明远先生从教满70周年，北京师范大学出版社应时应景出版了12卷本的《顾明远文集》，受到教育学学术界的高度赞誉。顾明远先生自号“教育老兵”，实乃教育大家，他奉行“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育信条，桃李满天下。《顾明远文集》（12卷本）的出版可谓一波三折。刚开始出版集团的总编辑和顾先生聊出版文集的事情，被顾先生一口拒绝，但是通过策划编辑经常性的拜访、锲而不舍的努力，逐渐改变了顾先生的想法：“后来我想了一下，觉得如果在我身后人家来编我的文集，可能会遇到很多困难，而且可能把我的错误的东西也编了进去，会贻误读者，还不如我自己参与，我还可以选择一下，纠正一些谬误。”[4]2020年12月，《顾明远文集》（12卷本）获“北京市第十六届哲学社会科学优秀成果奖特等奖”。这个特等奖是策划编辑经常性拜访的完美结果，也是对其锲而不舍的“编辑初心”的最大褒奖。

通过构建学科学术出版的大数据库，策划编辑可以提出学科领域出版的中长期规划，拟订第一梯队选题、第二梯队选题，并对每一个选题配套第一梯队作者、第二梯队作者，从而确保每一个选题可以高质量完成。同时根据每年的形势、政策的新变化，进行动态调整。这样的运作方式，可为精品力作的策划与出版保驾护航。

二、利用长线思维与节点思维，搭建选题策划的“互联网络”

策划编辑进行选题策划，一定要有长线思维，特别是精品力作的策划与出版。精品力作项目，通常研究时间较长，研究过程较为艰辛，有很多复杂的情况，项目可能会“流产”，在策划时需要考虑以上种种因素，要有长远的计划和安排，进行长期跟踪。[5]

策划编辑要对行业政策高度敏感，时刻关注行业政策的最新发展，这是策划编辑长线思维的重要方面。要善于在追踪政策变化中，把握行业发展的趋势，及时更新选题策划的思路，确保选题策划符合新形势。以教育学学科为例，当下教育改革进入深水区，国家教育政策出台的背后“自有深意”，策划编辑要善于透过问题看本质，把握教育改革发展的趋势，顺势而为。比方说，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出：“全面贯彻黨的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”策划编辑看到这个《纲要》，要意识到这将是策划教育类选题的指导思想，说明“立德树人”“五育并举”是今后一段时期教育工作的主要目标，在选题策划与选题立项上需要围绕教育工作的主要目标进行重点开发。这就是一个长线思维，它帮助策划编辑把握策划工作的方向。

在长线思维之外，策划编辑一定要有节点思维。所谓节点就是指某一重要的时刻、时段。策划编辑首先要关注国家层面的关键时间节点，把学科领域的发展放到宏大的国家发展之中。如，2018年是中国改革开放40周年、2019年是中华人民共和国成立70周年、2021年是中国共产党建党100周年……策划编辑要有这样的“心弦”，思考这些国家层面的重要时间节点，如何结合自己的学科领域提前筹划。策划编辑还要关注学科层面的关键时间节点，如在教育学学科中，2016年杜威的《民主主义与教育》出版100周年……策划编辑心中有这些学科领域的关键时间节点，就对各阶段的出版有一个大致的思路，可提前布局谋篇，有针对性地进行选题开发。

当策划编辑有了长线思维与节点思维，就可以“点线结合”，搭建起学科选题策划的“互联网络”，知道每个选题在学科“互联网络”中的位置，知道何时启动，何时出版，可以对重点选题提前筹划，长期跟进。

以北京师范大学《中国教育改革开放40年》（12卷本）的出版为例，2018年是中国改革开放40周年，为了献礼40周年，策划编辑提前5年就开始筹划。和教育学领域众多知名学者召开数轮专题研讨会沟通策划意图，遴选最权威的顾问团队与作者团队，确定丛书从学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、教师教育、职业教育、民办教育、终身教育、教育技术、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较12个方面系统梳理中国教育改革开放40周年的成就，探索中国教育的发展。书稿在编写与编辑加工过程中，策划编辑与专家团队召开大了小研讨会百余次，只为书稿能高质量如期出版。2018年年底《中国教育改革开放40年》（12卷本）正式出版，召开了新书发布与学术研讨会。会议反响热烈，学界大咖云集，与会专家高度肯定了本套丛书的学术价值与出版价值、研究成果的亮点与创新性，并期冀丛书未来的延续性。在丛书的出版过程中，策划编辑对本套丛书进行了国家出版基金项目申报。2019年1月这套丛书获批国家出版基金资助。这样的运作模式其实就是长线思维与节点思维相结合的“互联网络”思维，通过提前布局，在项目申报上“打有准备之仗”。这种成功是可以复制的。

三、用与时俱进、精益求精的工匠精神，服务好每一位作者

工匠精神不是一成不变的，而是与时俱进的。新时期工匠精神也有新的内涵，不仅仅是追求书稿内容的精益求精，更是要求策划编辑关注图书出版的全过程。

2013年，北京师范大学出版集团出版了《中国教育通史》（16卷本），受到教育学学术界高度好评。如何实现“中西合璧”，顺势策划出版一套《外国教育通史》，打造北京师范大学出版集团在教育史学出版领域的影响力，是策划编辑长期关注的问题。《外国教育通史》丛书为原创型作品，对编写团队的要求很高：书稿内容多、体量大、参考文献多、信息整合难度大。遴选合适的丛书总主编，成为丛书策划的关键所在，直接决定了项目能否顺利启动与推进。基于学科学术出版的大数据库，出版社基本锁定了丛书的第一、第二总主编候选人。2013年与两位总主编候选人反复沟通，两位总主编候选人顾虑重重，导致项目被搁置。

峰回路转，在2015年出版《吴式颖口述史》的过程中，策划编辑细心周到的工作得到了吴式颖先生的高度认可，吴式颖先生正是《外国教育通史》丛书策划方案的第一总主编候选人。2015年再一次沟通该项目时，吴先生同意可以尝试先启动《外国教育思想通史》的修订工作。同年7月修订工作开始，策划编辑给各位作者提供了详细的“修订体例说明”，对著作的文字、标点符号、数字用法、引文、注释等各个方面的规范性提出了统一要求，并建立微信工作群，第一时间回应各位作者，提供写作支持。整个修订过程，策划编辑在编辑校对、装帧设计、图书印制、营销推广等环节都追求精益求精，工作进展及时与吴先生以及编写团队沟通。2017年1月《外国教育思想通史》面世，华东师范大学杜成宪教授特意为此次修订撰写了书评《精益求精是我们的目标与追求——读再版本〈外国教育思想通史〉有感》，文章指出：“以上种种，充分显示出《外国教育思想通史》（10卷本）的作者切实以精益求精作为修订目标与学术追求。事实上，他们在给读者捧出这一份丰厚的学术大礼时，也向后世馈赠了如何对待学术、如何研究学术的精神和法则。”[6]

正是这份双向奔赴的“精益求精”打动了各位主编。2017年4月在《外国教育思想通史》首发式上，吴式颖、李明德两位外国教育史学界泰斗级人物，不顾九十多岁高龄，不顾编写任务的繁重与艰难，愿意担任《外国教育通史》的总主编，使“中西合璧”的愿望得以实现。沿用《外国教育思想通史》修订工作时的模式，策划编辑为《外国教育通史》的编写建立了大大小小20多个微信工作群，随时和总主编以及主创团队沟通，并协助总主编和主创团队推进各册进展，发现各册编写过程中的困难与问题，及时答疑解惑，起到了“穿针引线”的作用，也大大减少了总主编以及主创团队的工作量，形成了特别融洽的合作关系。

经过作者团队三年多辛苦编写，2020年书稿完成了近80%，策划编辑对这套书进行了国家出版基金的申报，2021年2月《外国教育通史》（20卷）获国家出版基金资助。

四、善于借力，善于沟通，让“一个人变成一支队伍”

精品力作的出版，往往学术要求高，出版质量要求高，出版时间紧张，留给策划编辑可回旋的空间不多，这就需要策划编辑练就高强本领、具备多方面的能力，以专业的态度、开阔的思维和较高的组织协调能力，深度介入圖书出版的各个环节。出版单位通常编辑力量有限，策划编辑要善于借力，善于沟通，让“一个人变成一支队伍”。

第一，利用好作者团队。不管是在选题调研阶段，还是在选题跟进阶段、选题立项阶段，甚至是选题出版流程中，始终要和作者建立良好的合作机制、有效的工作机制。要在策划源头和作者沟通选题意图、选题设计、时间安排、作者遴选标准、可能的奖项申报等，充分调动作者团队的积极性。要深度介入作者创作过程，不仅要指导作者熟悉出版工作的流程规范、交稿要求等，更重要的是要与作者共同研讨内容的逻辑结构、组织形式、呈现方式、语言表达、时间安排等，在与作者的充分沟通中达到观念上的高度一致，真正架起作者与读者之间的桥梁。在奖项申报环节，要发挥作者的专业优势，请作者对奖项申报书把关、润色。在书稿交稿后，要对书稿进行初步审读，判断书稿是否达到当初的策划意图，就不达标的地方要与作者进一步沟通，请作者进行修改。当书稿初步审读通过，进入书稿编辑加工环节，策划编辑做好文字编辑和作者之间的“润滑剂”，让作者进一步理解出版规范，加强书稿编校后作者审读工作，对书稿质量增强责任感。

第二，利用好文字编辑团队。文字编辑团队是出版生产的第一队伍，他们通常稿件多、任务重，对于精品力作项目，一般都需要提前和文字编辑做好沟通，提前说明交稿时间与出版时间，给他们打出出版时间的余量。在初步审读工作结束后，在书稿交给文字编辑前，可整理好编加这套书稿的注意事项，以减轻文字编辑的一些常规工作；书稿编加时，对于文字编辑提出的问题，进行总结归类，及时给予解答。要做好文字编辑和作者之间的“二传手”，同时注意缓和作者与文字编辑之间的矛盾，让文字编辑允许作者保留某些个性化的表达。

第三，利用好审读编辑团队。精品力作项目通常对出版质量要求很高，出版单位通常会有印前审读环节。印前审读环节是对书稿质量的把关。在选题立项后，策划编辑应提前和审读编辑团队沟通，将他们在质检过程中发现的问题进行整理，和作者团队及文字编辑团队沟通，尽可能在写作环节或者编辑加工环节避免这些问题。同时提前沟通进度安排，避免书稿质检扎堆的情况，对于质检中发现的问题，做到套书统查，确保每一个问题都改到位。

第四，利用好印制管理团队。精品力作项目在封面设计、内文设计、纸张材料、印刷工艺等方面要求都比较高。策划编辑在选题立项后提前与美术编辑以及印制人员沟通，给他们充分的时间进行前期的思考和准备。在项目执行过程中，随时和他们交换意见，对封面设计、内文设计、纸张材料、印刷工艺等，每一细微之处都进行精心筹划，做到既体现出版单位的品牌形象，又有作品特色、套系特色；做到既让出版单位各级满意，也让作者团队满意。

第五，利用好宣传营销团队。精品力作项目不仅得“叫好”，也需要“叫座”。策划编辑要与宣传营销团队通力合作，精心设计、精心组织、精心安排市场宣传推广工作，如举办新书发布会、主题研讨会、读书沙龙、专家讲座等活动，通过增加曝光度来提升项目的社会影响力，使效益最大化。

[作者单位系北京师范大学出版社（集团）有限公司]