新材料作文“长尾鸟和多多鸟”导写示例

沈友林

文题展示

阅读下面的材料，根据要求写作。

爱沙尼亚山林里生活着两种鸟——长尾鸟和多多鸟，它们共同的天敌是树蛇。长尾鸟目光敏锐，但天生胆小，见到树蛇后就会立即飞走，躲得远远的担心同类受害。而多多鸟虽然没有长尾鸟目光敏锐，但发现树蛇后，会整天在这棵树的上空盘旋，一旦发现哪只鸟想要在此栖息，就会飞过去，把那只鸟撵走。

鸟类专家指出，这两种鸟都有善心，但长尾鸟胆小，而多多鸟却以善举挽救了许多同类。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

这是一道由材料、引导语和写作要求三部分组成的新材料作文题。

两段材料为分总关系。第一段讲两种鸟遇到天敌树蛇的两种不同的表现：长尾鸟见到树蛇就害怕，立即飞走，躲得远远的担心同类受害；多多鸟发现树蛇后就整天在树的上空盘旋，并及时撵走要来树上栖息的同类，以免同类被树蛇所害。第二段是对第一段的总结、提炼，借鸟类专家指出两种鸟表现的本质和异同：两种鸟都有善心，但长尾鸟胆小，而多多鸟却以善举挽救了许多同类。“但”字后面的文字启示我们：不能仅仅停留在“善心层面”，“善举”比“善心”更宝贵。这一段集中体现了命题者的命题意图，也是作文立意的关键所在，其核心词是“善心”和“善举”。

根据对材料的审读分析，可以得出如下立意：帮助他人仅有善心是不够的，还要有善举；善举比善心更重要；善心诚可贵，善举价更高等。

引导语中的“启示意义”是指考生从材料中提炼出来的具有一定的普遍意义的中心论点。“结合材料”即要求考生写作时不能完全抛开材料，要在引述材料的基础上提出中心论点。

写作要求中的“角度”指立意的角度，材料通过对比的手法对长尾鸟、多多鸟的习性进行描述，重点突出多多鸟的“善举”。所以，在写作中可从多多鸟的角度立意，因为多多鸟不仅有善心，更有善举。

写作时容易出现的问题：一是立意不当，没有抓住材料的关键词、核心句立意行文；二是论述不全面，忽视了对“有善心”的肯定论述，甚至有学生写作时完全否定“有善心”。

佳作示范

争做一只“多多鸟”

张天赋

长尾鸟目光敏锐，可以很早地发现树蛇，但它天生胆小，见到树蛇后就会立即飞走，躲得远远的担心同类受害。而多多鸟虽然没有长尾鸟目光敏锐，但它发现树蛇后，会整天在这棵树的上空盘旋，一旦发现哪只鸟想要在此栖息，就会飞过去把那只鸟撵走。这两种鸟都有善心，但长尾鸟胆小怕事、无所作为，而多多鸟却以善举挽救了许多同类。这个故事诠释了“善心诚可贵，善举价更高”的内涵。因此，我们要争做一只“多多鸟”。

人不可无善心。“善”作为中国传统文化中最重要的特质和核心内容，是中华民族的传统美德，我们必须弘扬这种美德。善心是一缕阳光，照亮远方；善心是一场细雨，滋润万物。如果人人都有善心，那么社会就会变得和谐美好。因此，善心不但可以拉近人与人之间的距离，而且还是社会稳定和谐运行的根基。所以说，人首先要有善心。

人更要有善举。光有善心，没有善举，是难以解决实际问题的。当有人处于困境需要帮助时，如果你只是感叹和同情，能帮其摆脱困境吗？材料中长尾鸟发现树蛇这个天敌来了，只是躲得远远的担心同类受害，能挽救同类吗？绝对不能！只有像多多鸟一样将善心升华为善举，并付诸行动，才能帮其他人摆脱困境。当他人遇到困难时，你伸出了援手，那么以后当你陷入困境时，他人也会向你伸出援手。久而久之，“多多鸟”就会一变二，二变四，四变八，进而成指数增加。如此一来，我们还有解决不了的困难吗？所以说，人更要有善举。

再来看看当今的社会，我们是否应该反思？面对摔倒的老人，我们同情的同时，是否伸出了援手？面对受天灾人祸摧残的人们，我们表达难过的同时，是否伸出了援手？面对遭遇歹徒攻击的弱者，我们担心的同时，是否伸出了援手？面对新冠疫情的肆虐，我们在向逆行者致敬的同时，是否想过加入他们，一起守护我们的家园？如果大家回答“否”，就说明我们和“长尾鳥”一样，仅有善心，缺乏行动；如果大家回答“是”，就说明我们和“多多鸟”一样，不仅有善心还有善举。赠人玫瑰，手有余香，如果人人都有善行善举，相信世界会变得更加美好。

善心是一辆以善举为动力的火车，若无善举，火车就会停滞不前，我们的社会也无法进步。只要我们每个人都争做一只“多多鸟”，就可以避免“树蛇”的危害，挽救我们的同类，让社会这个山林变得安宁、和谐、美好。

【点评】

文章标题即中心论点，旗帜鲜明，醒人耳目。本论部分紧扣“多多鸟”的善心和善举，先用一段文字论述“人不可无善心”，再用两段文字论述“人更要有善举”，详略处理得当，重点突出。倒数第二段联系当今社会来谈，写出了文章的现实意义。综合运用引用、比喻、排比、反问、设问等手法，使得文章文采斐然。