区分定语从句和同位语从句的几种方法

牛苗苗

定语从句与同位语从句是高考英语试题必考的考点之一，同时也是高中生学习的难点与易混点。怎样判定是定语从句还是同位语从句呢？本文从四个方面进行了探究。

一、从两个从句所起的作用进行区分

定语从句也被称为形容词性从句，具有形容词的特点，可限定、修饰先行词，用来描述先行词的特征或性质，把所修饰的名词与代词和其他的名词与代词区别开，和先行词构成所属关系。同位语从句具有名词的特点，对主句中的中心词进行补充、说明或者解释，表述的是中心词具体所包含的内容。

例1： The idea that tk military conerence be heldanother day proved right.

解析：畫线部分是对the idea的补充或解释，故是同位语从句。

例2： The idea that Tom had made was that the mili-tary conference be held another day.

解析：画线部分是定语从句，是对the idea的修饰或限定，故是定语从句。

二、从两个从句所修饰或解释的词进行区分

定语从句可修饰或限定名词或者代词，既可指人，又可指物，包含的范围比较广泛。而同位语从句可说明或解释的名词有限，常见的有idea，hope，sug-gestion， opinion， fact， promise， wish， conclusion， infor-mation， discovery， possibility， decision， knowledge，question，problem，truth，report等抽象名词。当然，有些词既可被定语从句修饰或限定，也可被同位语从句进行补充或说明，遇见这些词时，应结合句意及是否有先行词进行判定。

例3： Tom has no idea what he will do tomorrow.

解析：画线部分是idea的补充或说明，故是同位语从句。

例4： Tom have forget the time when he came here.

解析：画线部分是对先行词the time的修饰或限定，故是定语从句。

三、从引导词或连接词的功能进行区分

同位语从句的连接词that在同位语从句中只是起到了连接作用，并不在同位语从句中充当任何句子成分。而定语从句的引导词that在定语从句中不但可以引导定语从句，而且还在定语从句中充当一定的句子成分，比如可在定语从句中作主语、表语、宾语、定语等成分。

例5： The news that Tom wanted toget was wheth-er he could go home at once.

解析：画线部分是定语从句，修饰限定先行词thenews，引导词that在定语从句中作get的宾语。

例6： Word came that mev would goto the UnitedStates topartiCipate in the rObOt COmpetition.

解析：画线部分是对word的补充或说明，且画线部分的句子结构完整，故连接同位语从句的连词that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。

四、从所用的引导词或连接词进行区分

常见的连接同位语从句的连接词主要有that，whether，what，whatever等，连接副词when，how， where，why等。常见的引导定语从句的引导词有关系代词与关系副词，关系代词包括that，who，which，whom，whose，as等，关系副词包括why， when，where等。what，whether等可连接同位语从句，却不可引导定语从句。若有既可引导或连接定语从句又可引导同位语从句的词时，比如that等时，应结合句意和引导词或连接词进行判定。

例7： Tom has no idea whether he wi11 90 home.

解析：画线部分是同位语从句，是对idea的解释或说明，是同位语从句，可用whether连接，但是wheth-er却不可作为引导词，引导定语从句。

例8： He still can't solve the problem at presentwhat he can do to SUCCeed qUiCklV.

解析：画线部分是同位语从句，是对the problem的补充说明，连接代词what起连接作用。what可连接同位语从句，却不可引导定语从句。

总之，要区分是定语从句还是同位语从句，就需要弄清楚定语从句与同位语从句的句法功能，弄清楚二者能修饰哪些词，弄清楚引导词与连接词在从句中的功能有何区别，以及弄清楚引导词和连接词有哪些，且知道他们之间的区别是什么。

（作者单位：甘肃省平凉市泾川县第三中学）