议论文写作之发展写作思维

郭媛　赖积华

思维能力是语文核心素养之一。在议论文写作训练中，我们要发展和提升审题思维、布局思维、思辨思维等，使所写议论文内容切合题意，中心明确，符合材料、情境与任务要求，还要达到条理清楚、深刻等评价要求，从而赢得高分。本篇具体谈谈发展和提升这些写作思维的方法。

方法指津

一、材料作文的审题思维

《義务教育语文课程标准（2022年版）》强调：“注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场。”对于材料作文的审题，我们主要运用的思维方法有阅读分析、比较归纳、判断创造等。

如2022年江西学考作文题，选材范围是初中语文课文中“闪现着优秀品格的光辉”的人物，可叙述人物的故事或其带来的影响，也可就人物的言行品格发表看法，即写议论文。首先，我们要阅读分析材料和题目要求，明确文体。若选择议论文，就要有明显的议论文特征。其次，要进行比较归纳，在众多课文人物中选择一位进行深度思考。如史铁生，得出几个方面的结论：①重视可贵的亲情；②子欲养而亲不待；③苦难是成功最好的底色；④文学创作是抚慰心灵创伤的良药。最后，从这些结论中判断优劣，选择最切合评价导向的结论作为中心论点。

二、结构安排的布局思维

初中阶段写作的简单议论文，一般采用“提出论点—论证论点—得出结论”的结构。我们可从课文中习得并迁移结构布局的思维方法。如《敬业与乐业》一文，结构布局示意如下：

论证论点部分可设置2—3个分论点。分论点之间可以是递进关系，也可以是并列关系或对比关系。

三、分析比较的思辨思维

在论述过程中，为有效论证观点，需要对观点进行阐述，采用事实、道理论据来支撑观点，并对论据进行分析、比较、逻辑推理，使得论述更加有力。思辨思维主要在段落论述过程中的以下几处运用：①句首提出观点（分论点）后，对观点作进一步的阐述解释；②列出论据后，对论据进行分析、比较、逻辑推理，主要方法有因果分析法、假设分析法、对比分析法等。

作文试题

阅读下面材料，按要求写作。

立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。——王阳明

为中华之崛起而读书。——周恩来

立志是一切开始的前提，青年要立志做大事。 ——习近平

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目写一篇议论文。

写作导引

这是一道材料作文题，首先我们要运用审题思维，阅读分析三则材料：从第一则、第三则材料可分析概括出材料的显性关键词“立志”；第二则材料是周恩来年轻时立下的远大志向，由此可提取出“立志”这一隐性信息。然后将三则材料进行比较、归纳，概括出核心关键词“立志”。最后围绕关键词树立观点，如“我们应从小树立远大志向”“立志是成人成才之本”等。

审题之后，我们要运用布局思维架构全篇。如提出中心论点“我们应从小树立远大志向”，可采用并列式结构分设三个分论点：①从小立志，让我们有了明确的方向；②从小立志，让我们有了前行的动力；③从小立志，让我们有了排除万难的勇气。再如提出中心论点“立志是成人成才之本”后，可采用递进式结构推进论证：①什么是志向？它有怎样的作用？②我们要树立怎样的志向？③我们要怎样实现志向？最后再总结全文，重申观点，发出号召。

行文中，我们要运用思辨思维展开论述。如上述提出的分论点“从小立志，让我们有了明确的方向”。首先要阐述观点：志向是一盏明灯，照亮立志者前进的方向。再对列举的事实论据，如茅以升从小立志造桥，运用因果分析法、假设分析法、对比分析法中的一种进行分析、比较、逻辑推理：正是因为茅以升从小就立下为国造桥的远大志向，才有了他的发奋苦读和实践创造，才让他成为一名桥梁工程专家。

优秀范文

立鸿鹄之志，汇时代洪流

“立志是一切开始的前提，青年要立志做大事。”“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”……习近平主席曾多次向青年发出寄语。我们也应从小立志，扬志向之旗。

立志，书写个人辉煌。立志是人生的头等大事，好的志向能让人生道路变得灿烂。在北京冬季奥运会赛场上，17岁的苏翊鸣努力拼搏、精彩展现，最终获得单板滑雪男子大跳台冠军。2015年，北京获得第24届冬奥会举办权。11岁的苏翊鸣立志代表中国参加冬奥会，为国争光。这个志向在他的心中生根发芽，促使他放下一切，专注滑雪，坚定地走上专业运动员不断追求、突破极限的道路。这无疑为他的青春年华书写了绚烂的一笔。苏翊鸣走向成功的例子告诉我们：我们应立志，并为此不懈努力，书写人生辉煌。

立志，促进社会发展。“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。”在周恩来总理少年时期，他的老师问道：“你们为什么要读书？”钱财富贵、吃饱穿暖等成为学生口中千篇一律的答案，但周总理回答道：“为中华之崛起而读书！”正是这个伟大志向的树立，让他坚定心中所想，倾力投身壮丽的革命事业，解救人民于水火之中。立志，将小我融入大我，在实现个人价值的同时，促进社会的发展。站在时代浪潮上的我们，应在人生的路途上彰显宏伟志向的价值。

立志，助推国家强大。泱泱华夏，广大人民的伟大志向让国家变得更加强大。新中国成立后，钱学森历经艰难回到祖国，立志“和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活”。当陈赓大将问中国是否可以搞导弹时，钱学森平静而坚定地答道：“我们怎么不能够搞呢？我们中国人又不比他们矮一截。”有着远大志向的钱学森将一生献给科技研发，带领团队冲破创新瓶颈，助推国家科技事业的发展。新时代的我们更应立志，贡献自己的绵薄之力，把祖国建设得更加强大。

诸葛亮在《诫子书》中写道：“非学无以广才，非志无以成学。”在新征程的道路上，我们应立鸿鹄之志，化身滴水汇入新时代的洪流。

点评

小作者充分运用审题思维提炼核心关键词“立志”，树立鲜明观点“立鸿鹄之志，汇时代洪流”。运用布局思维分设三个形成递进关系的分论点：立志，书写个人辉煌；立志，促进社会发展；立志，助推国家强大。运用思辨思维阐述分论点，对苏翊鸣、周恩来、钱学森的事实论据进行分析、比较、逻辑推理，使得论述合乎逻辑，更加有说服力。