2022年浙江省衢州市中考适应性试卷作文题目评析

【原题呈现】

热词：             （2分）

写作（40分）

最近，一曲《孤勇者》被广为传唱，请从下列歌词中提炼一个热词，并围绕这个热词写一篇文章。

孤勇者（节选）

……

爱你孤身走暗巷

爱你不跪的模样

爱你对峙过绝望

不肯哭一场（You Are The Hero）

……

去吗？去啊！

以最卑微的梦

战吗？战啊

以最孤高的梦

致那黑夜中的呜咽与怒吼

谁说站在光里的才算英雄

写作导引

（一）试题特征

1.《孤勇者》这首歌在校园有着广泛的传唱度，契合考生的生活体验、心理需求，很好地唤醒了个性体验，给考生提供了发挥的空间，促进考生成为更好的写作者。

2.强化高阶思维的培养，引导考生构建独立的精神世界。本试题要求提煉歌词中的热词，并开展作文。考生在提炼热词、构思写作的过程中，需要联系阅读与生活进行思考，需要综合调用分析、评价、创造等高阶思维，能有效区分考生的思维层级，也能很好地促进考生构建自己的精神世界，强化核心素养的养成。

（二）审题构思

1.热词的提炼需要考生仔细阅读歌词，并且体会其带给自己的感受，可以从歌词中提取，也可以自主概括。《孤勇者》的歌词能给每一个人以非常强大的动力和勇气，鼓舞每一个人积极向上。因此可以提炼出以下热词：英雄、勇者、奋斗、不屈，等等。

2.考生可以根据提炼出的热词，联系生活和阅读经验，确定文章主题，并用一句话写出想表达的主题。以“英雄”这个词为例，可以确定主题：英雄不一定万众瞩目，在平凡中坚守、在默默中奉献，也是英雄本色。

3.在确定主题的基础上，明确文体，确定写作思路。以“英雄”为例：可以记叙感人肺腑的故事，如：老师对学生默默守护，春风化雨；边防军人数年如一日地坚守、保卫祖国的边疆……考生可以从中精选事例，写一篇记叙文，讲述感人故事，抒发真挚情感。在写作过程中，还要注意：认真构思，做好谋篇布局，梳理出最能塑造人物形象的典型事例，注意详略安排得当；运用多种描写方法，如动作描写、感官描写等，通过细致深入的刻画，来彰显人物的精神；融入真情实感，抒发内心感受，可以直抒胸臆，也可以借助细致入微的描写侧面烘托。

若想发表对英雄的看法或是阐述如何成为一名英雄等，可以写一篇议论文。在明确论点后，要选好论据，用好论证方法。若从正面论证，可以选用如扎根华坪女高数十载的张桂梅校长、深入抗疫一线的普通医务工作者、普通平凡的劳动人民等事例。同时，也可以适当用一些反面事例，正反对比，增强说服力。除了以上的思路，还可以选择其他的体裁来进行写作，如可以创作一篇与“英雄”有关的童话、小说、读后感等。

【佳作展示】

热词：英雄

心怀英雄之光，守望复兴之路

孙铭晖 衢州风华学校

亲爱的老师、同学们：

你们好！

非常荣幸可以站在这里与大家分享我心中的“孤勇者”。正如歌中所唱：“谁说站在光里的才算英雄？”我们仰望英雄，更需要树立英雄的标杆，指引吾辈青年的复兴之路。

何谓英雄？坚守本职、默默奉献的平凡者。

坚守华坪女高数十载，致力于帮助山区姑娘走出大山的张桂梅校长就是这样的人。晨读、出操、授课、家访，她无一不亲力亲为。因为她知道，这些孩子最需要的就是陪伴。在无数个寂静的深夜，那贴满了膏药的关节，让她辗转反侧。可是她深切地明白，比自己的身体更值得担忧的，是那一双双渴望走出大山的眼眸，是一个个足以托上万丈青空的远大梦想——所以，星空下跋涉的背影从未停下。张桂梅校长无比生动地诠释了平凡者英雄的一面，展现了扎根土地所能发出的万丈荣光。

何以成英雄？胸怀大志、无所挂碍地追求理想。

君可见，救国之志汇成一封封奏书，梁启超“十年饮冰，热血难凉”；家国胸怀点燃红船灯火，共产党人“团结起来到明天”；心无小我、无私铸就武汉抗疫的中国速度，钟南山与医务工作者们“万众一心，攻克难关”。回望中华民族的历史长河，先哲们将人类的智慧谱成光辉的乐章，先烈们用视死如归的牺牲换来了今天的山河无恙，军人们在和平年代守护着华夏大地的烟火生活，这无一不在诉说着理想与勇气的力量。

何不仿效英雄？走其未走之长路，写其未写之诗篇。习近平总书记曾这样寄语：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”

是的，当下的每一份安宁都是先辈们拼下的，我辈万不可辜负他们。在“躺平文化”盛行的今天，难道我们要被卷进时代的浊流吗？当然不能。在比历史上任何时期都要更接近中华民族伟大复兴目标的新时代，吾辈青年理应接好这一棒，走好这一步。“90后”筑起抗疫之墙，“00后”冬奥筑梦，吾辈青年定能大有可为！

黑暗终将被驱散，就让我牵你的手，就让我们的复兴之路借你们的星河连绵！

（根据中考评分标准，本文得分：39分）

【点评】

这篇演讲稿写作目的明确，选材有代表性，语言流畅富有表现力，结构清晰具有较强的逻辑性。

在写作目的方面，文章紧扣从材料中提炼的热词：英雄。观点明确：心怀英雄之光，守望复兴之路。情感表达酣畅淋漓，洋溢着对英雄崇高的敬仰与歌颂，以及对己辈青年胸怀大志、追求理想的坚定信念。将英雄放到历史的长河中去，由古至今，由平凡到自己，生发出“接过历史的接力棒，吾辈青年大有所为”的感慨与责任担当。强烈的正向感情色彩，极具感染力。

在选材方面，文章选材得当，选择的材料如张桂梅、梁启超的事例新鲜又具有典型性，较好地证明了文章的观点。

在语言方面，文章语言流畅，富有表现力。整篇文章文风大气，遣词造句使用成熟。反问句、排比句、设问句等使用，有效增强了演讲气势，贴合语境。

在结构方面，文章以“何谓英雄”“何以成英雄”“何不仿效英雄”一步步推进，思路清晰，结构完整，体现了很强的逻辑性。

提升建议：在“何以成英雄”部分中列举的事例不同类：梁启超代表的是个人，共产党人代表的是一群人，钟南山与医务工作者又是一群人。如果所选事例同类或许会更好。

热词：英雄

猫猫日记：他们是英雄

王心怡 衢州风华学校

天气：阴

时间：2022年4月27日

这是我观察人类世界的第N天。窗外阴云笼罩，没有雨水，空气中混满消毒水和其他刺鼻的味道，整座城市好像被按下了暂停键一般。

凶手是那该死的病毒。

最近，我的心虽仍笼罩着一层阴霾，但我感觉那层阴霾正在逐渐被暖阳驱散。我不得不佩服人类的那种伟大的情感，那是我们猫族所不具备的。

从疫情开始，街上便出现了一群“大白”，他们与普通人不一样。我仔细观察过他们，他们白天活动、夜间活动，好像不用休息，很是奇怪。

我印象最深的是一位大叔，他负责给人做核酸检测。我看见他几乎不坐在椅子上，都是站在工作台旁。我看着他每天从早到晚地给人们做核酸检测，一刻不曾停歇。偶尔他会靠在一棵树上，双手在胸前交叉，看着远方。但一看到排队的人稍一多，他便立马又回工作岗位。

我常听见人们喊他们“英雄” ，这对我来说是个新词汇，“英雄”有什么含义吗？

天气开始逐渐转晴，阴霾马上要被驱散。过道上有水滴落在青石板上，声音清脆悦耳，还有百合花淡淡的清香弥漫在空中。人们纷纷打开窗，探出头，贪婪地凝视这片土地，那是我们共同的家园啊。

我似乎明白了“英雄”的含义。

当家园受到病毒侵害威胁时，他们会勇敢地站出来，建立起一道道防护墙，他们是英雄；在收到防疫部门居家隔离通知时，他们绝不擅自离开家，他们是英雄；在百姓出现买菜难等生活问题时，他们挺身而出为人们排忧解难，他们是英雄。他們有英雄的大无畏气概，还有一切为了人民的无私奉献。

太阳出来了，普照着大地，也照耀着我的心，照耀着这世间万物。我想，还有什么比紧紧相连的心所迸发出的能量更强大的呢？好荣幸能与人类共同生活在这个世界上呀！

谁说站在光里的才算英雄？

（根据中考评分标准，本文得分：38分）

【点评】

本文视角独特，细节描写突出，不失为一篇考场佳作。以猫猫日记的体裁，选取猫猫作为叙述者，描写疫情下人性的光辉，开头的切入点也很新颖。叙述中有细节、有思想：第一段、第七段、第十段都采用了环境描写，或渲染病毒笼罩下的恐怖气氛，或表现沐浴着英雄的光辉而开朗起来的心境，或抒发因人心的团结而生发出的感慨，委婉而又传神，表情达意具有感染力，体现了小作者精巧的构思和对生活的深刻理解。

提升建议：文章对于材料的解读和提炼可以再加强，从文本中去获取关键词，去体会这些关键词给人的感受。

姜正涛，浙江省衢州风华学校语文教师。曾获衢州市“一师一优课”一等奖、第四届“衢州有礼·知书达礼”主题征文活动优秀指导奖，参与编写《分享如秋光》《义务教育教材 语文作业本》，指导学生多次在各级演讲征文比赛中获奖。