坚持特色立队 把握特点规律 提升政治军官任职培训学员队管理教育质效

宋晓彪 赵寅龙

习主席强调，要努力建设对党绝对忠诚、聚焦打仗有力、作风形象良好的政治机关和政治干部队伍。这对新时代政治军官培养指明了方向、明确了目标。政治军官任职培训学员队作为军队政治工作人才管理教育的一线基层，工作的显著特点在于为思想的引领者做引领、向部队的教育者搞教育、让官兵的启发者受启发、给基层的示范者当示范，必须把握政治工作专业学员管理教育特点规律，着力打造特色教育品牌、特色促学机制、特色管理模式，在特色立队中锻造过硬基层、提升育人质效。

一、打造特色教育品牌，锻造学员“对党绝对忠诚”的政治品格

习主席强调，政治工作永远是我军的生命线。政治军官作为军队“生命线”上的主力军，在坚定信念、铸牢军魂上必须立起更高标准。对于政治工作专业学员的管理教育，必须把握锻造学员“对党绝对忠诚”的政治品格这个首位，在着力打造以“特色课堂引领、特色文化熏陶、特色活动励志”为主要内容的特色教育品牌中提升管理教育质效。

一是用特色课堂引领。政治军官是党的创新理论的传播者和各级党组织的领头雁，提升政治工作专业学员管理教育质效，需要为学员打造一堂“严实抓好理论学习、严实抓好组织建设”的示范观摩课，让学员在观摩学习中夯实理论根基、提升党建工作能力。学员队既要在组学施教上“及时跟进同步学、支部班子率先学、专题辅导深入学、领学解读系统学”，定期组织理论测试和学习交流，扎实推进党的创新理论“三进入”工作；又要在组织建设上以更高标准规范落实党组织生活制度，适时组织党组织决策议事程序示范观摩活动，让学员在学、悟、用中提升党建工作能力。

二是用特色文化熏陶。应注重发挥文化育人功能，营造政治工作特色文化氛围，结合党史、军史常态化学习教育，明晰政治工作发展脉络，展现政治工作作战功能，通过拍摄短视频、制作MV、建设信息化荣誉室、建立网上答疑圈等，用“数据链”延伸“生命线”，让学员抬头低头能学习、时时处处受教育，在耳濡目染中赓续红色血脉、筑牢强军梦想，强化“争当举旗人、献身生命线”的使命担当。

三是用特色活动励志。要坚持与时代发展“同频”、与官兵需求“共振”、与使命任务“对接”，打造以“生命线上有我在”为主题的特色系列实践活动。通过开展仪式教育、强军讲堂、文艺汇演、设计展播、竞技比赛、演练研训等活动，在丰富多彩的活动中让学员能融入、受教育、受洗礼；通过积极组织重温入党誓词、重温军人誓词、主题签名、缅怀先烈等配套教育活动，让学员在行走英雄大地、感悟初心使命中不断强化“热爱政治工作、献身强军事业”的使命担当。

二、打造特色促学机制，锤炼学员“聚焦打仗有力”的过硬本领

政治军官只有在能打胜仗上“聚焦”而不“散焦”、“有力”而不“乏力”，才能发挥好职能作用。对于政治工作专业学员的管理教育，必须把握锤炼学员“聚焦打仗有力”的过硬本领这个核心，在着力打造以“明晰政治工作使命正学风、推动政治工作实践创平台、提升政治工作素养浓氛围”为主要内容的特色促学机制中提升管理教育质效。

一是明晰政治工作使命正学风。从当前政治军官任职前调查情况看，多为任职时间短的新毕业学员和新转行入职的军事干部、技术干部、医务人员等，普遍呈现出“对政治工作缺乏深层认识、对学习思路模糊不清”。为深化思想认识、理清学习思路，需要充分围绕“政治工作使命怎么看、政治工作本领怎么练”“政治干部的战位在哪里”深度解读政治工作和政治干部的使命任务，理清学习思路，激发学习热情。组织填写入学动机调查表，与每名同志谈心一遍，端正学习动机，对于重点人员进行“一对一”入学动机教育，及时纠正思想偏差。

二是推动政治工作实践创平台。着眼助力提升教学训练质量，突出政治军官能力素质培养特点需求，打造课堂教学延伸平台、学员工作能力实践平台和基层政治工作交流平台。依托平台开展经验交流、学术研讨、案例分析、实际应用等课外实践活动，实现院校教员、受训学员、部队的三者联动，为加深政治工作专业知识和提高政治工作创新能力创造条件，拓展学员实践能力和创新能力，提高情感认同和学习兴趣，为院校教学科研提供一手资料，为部队实践工作提供智力支持。

三是提升政治工作素养浓氛围。终身学习、潜心求学是政治军官必备的基本素养，也是学员长远发展的重要保证。学员队应在优化激励机制中营造浓厚的学习氛围，充分激发受训学员的学习兴趣、学习能力、学习自觉。深入开展“学习成才标兵”评比活动，在入学初进行活动动员，在结业前夕进行评比表彰，在归建后寄送表扬信和鉴定表。对学风不正、成绩不佳、状态不好的个人和行为，要严肃批评、及时通报单位，坚持大张旗鼓督学倡学，夯实学员“学习力就是战斗力”的思想根基和急迫意识。

三、打造特色管理模式，培塑学员“作风形象良好”的根本人格

政治工作是做人的工作，一靠真理力量，二靠人格力量。政治军官只有知行合一、表里如一、始终如一，才能树好形象、立起威信。对于政治工作专业学员的管理教育，必须把握培塑学员“作风形象良好”的根本人格这个关键，在着力打造以“示范育人培塑好样子、量化管理培塑好作风、倾注真情培塑好口碑”为主要内容的特色管理模式中提升管理教育质效。

一是示范育人培塑好样子。习主席强调，“政治干部的表率作用本身就是最好的政治工作，这就叫行胜于言”。引领学员强化政治干部必备的“行胜于言”的表率意识，是提升政治工作班次管理质效的重要突破口。学员队应注重开展“争当示范育人优秀政治干部”和“争当示范育人优秀学员队干部”活动，为学员深刻解读习主席对政治干部“表率作用”和“行胜于言”的谆谆教诲和殷切期望，让学员始终不忘自己的政治干部身份，将对自身的严要求落实到经常，让学员队干部在作风形象上叫响“看我的、跟我来”，用自身示范育人的好样子引领感召学员。

二是量化管理培塑好作风。任职培训有着时间短、节奏快的特点，部分学员认为院校只是临时单位，表现如何与个人调职晋级、评功评奖等切身利益无关，导致存在临时思想，放松自我要求。学员队应健全“量化管理”和“双向监督”制度，一方面围绕思想、学习、作风等方面细化具体量化内容，结合学员实际表现做好量化评比，并将量化评比情况作为学员结业鉴定的重要依据；同时，开拓院校与部队合力共管的工作思路，与学员所在部队建立联络沟通机制，适时向学员所在单位反馈学员学习表现情况，给优秀学员所在单位寄送表扬信，给问题学员所在单位寄送通报信，在树立合力育人“大管理”观中激发学员潜心求学、服从管理的高度自觉。

三是倾注真情培塑好口碑。政治军官是基层部队的教育者、管理者，工作中需要在待之以诚、倾之以情中树立威信、赢得信赖。为培养学员以情带兵的政治工作素养，需要学员队用自身的倾情服务感召学员，在工作中不能一味拿出“管理者”高高在上的姿态，更需要拿出“服务者”倾注真情的关怀，在把握好刚柔相济的度中提升管理教育质效。要带着感情知实情，耐心接收学员的“牢骚话”“懊悔泪”“愤懑情”，深层次了解掌握学员的实际情况、真心想法和真切期盼，进而找准服务方向。要带着真情做事情，积极为学员排忧解难，对于学员的所需急需不说“不好办”、多说“怎么办”，不说“以后办”、多说“抓紧办”，不说“别人办”、多说“我来办”，用队干部的“辛苦指数”换取学员的“满意指数”。