新媒体平台在大学生思政课实践教学中的应用

周莹

摘要：随着中国特色社会主义进入新时代，互联网信息技术不断发展，新媒体走入了大众的生活之中，丰富着人们的生活。在大学之中，对学生的思想政治教育始终都是备受关注的话题，新媒体平台应用在大学生思政课实践教学之中，不仅能够将教师的教学效果提高，也能提升学生的思想政治素养。本文立足于大学生思政课实践教学，分析新媒体平台在其中的应用现状，并针对其中的问题提出了可行性的策略。

关键词：新媒体;思政课;实践教学;应用策略

大学生的思想政治教育能够不断提升学生的思想政治高度，使其能够保持正确的思想观念与政治立场。在我国“十四五”规划开始之后，高校针对大学生的思想政治教育做出了调整，不断探寻提高教学质量的方法。新媒体平台的利用能够帮助教师在教学实践中提升教学效果，使思政课被学生重视，并积极主动地进行学习。本文对新媒体平台应用在大学生思政课实踐教学中进行研究，讨论新媒体平台与大学思政课相结合的实施策略，对大学生提升思想政治水平具有重要意义，对高校深化思想政治教育改革具有理论性意义。

新媒体平台在大学生思政课实践教学中的重要性

随着信息技术迅速发展，新媒体已经完全融入到了人们的生活中。新媒体作为当今时代的产物，信息传播具有高效、快捷、便利、及时等特点。大学生的思政课主要是为了培养学生的思想政治素养，保证学生政治正确、思想先进，在这样的教学要求下，新媒体平台的优势迅速体现，当前已经有许多大学思政教师将新媒体平台应用在思政教学实践上。包含新媒体的教学方式较为新颖，学生对新媒体也较为熟悉，因此在课堂教学中，学生不仅能提升学习效率，整体学习氛围也更加浓厚，对提升学生的思政水平具有一定意义。学生的思想政治水平得到提高，就能够在学习与生活之中更加认真上进，怀揣理想步入社会，不断为社会发展作出贡献。另外，新媒体平台具有及时性，教师能够将思政课的教学内容与当下时事热点结合起来，通过新媒体平台对学生进行教学。在这样先进、有趣的教学方式下，教师的教学质量能够得到一定程度的提高，在长时间的教学过程中，也能够提升教师的教学能力与水平。新媒体应用在大学思政课教学实践之中，作用十分明显，不仅能够推动大学生思想政治水平的提高，也能促进教师思想政治教学方法的改进。通过新媒体平台，也能够增进教师与学生之间的密切联系，使师生关系更加融洽。因此，新媒体平台应用在大学思政课实践教学之中，是十分有必要的。

当前新媒体平台在大学生思政课实践教学中的应用现状分析

教师对新媒体平台的认识不足

随着“十四五”规划的正式实施，我国教育体制改革在不断地深化，各个高校之中的思政课程也得到了更多的重视，因此，大学思政课教学效果的提升，是高校目前应重视的问题。在当前大学思政课的教学活动中，教师虽然已经将新媒体应用在了教学上，然而应用效果却并不好。形成这种情况的主要原因，是当前大学思政教师对新媒体平台的认识不足。新媒体平台包括许多内容，不仅仅指十年前的博客、问答等论坛，也包括如今的微信、头条等众所周知的平台。思政教师并不是新媒体专业工作者，因此，对新媒体的认知严重不足，很容易将新媒体理解成为单一的网络平台。这样就会导致教师在进行思政教学活动时，应用的新媒体不够新颖，无法引起学生的兴趣，导致新媒体在思政教学之中的效果不尽人意。在大学思政课上，学生能够对课程感兴趣的原因之一，就是新媒体的应用，如果教师新媒体平台的认知过于浅显，学生就会随着课程的递进对思政课失去兴趣。教师如果不能增强对新媒体的综合认识，就无法提升教学效果，为学生带来更加多样化的思政教学。

新媒体平台在思政课中利用率低

网络技术的飞速发展、媒体行业的不断创新，引起了一阵新媒体热，新媒体在当代社会生活中无处不在，人们对其依赖性不断增强。在此情况下，大学思政课堂也应该开始革新，利用新媒体平台进行思政教学。大多数的情况下，思政课堂的教学模式是新媒体教学与传统教学模式的结合，教师一边对学生进行思想政治的教育，一边利用新媒体吸引学生的学习兴趣，以达到教学目的。然而这种模式下，教师很容易将新媒体平台的作用忽视，往往思政课实践教学活动进行到一半时，才想起新媒体平台，这样就会导致新媒体平台的使用具有不稳定性，学生不能明确新媒体平台在教学之中的作用;部分教师更是将新媒体平台完全忽视，只有在学期开始时将其利用起来，随着教学实践的推进，就不再使用新媒体平台进行教学，新媒体平台的使用没有规律性，没有随着课程而持续利用，学生也会在一定程度上对新媒体平台失去关注度。这种做法直接导致新媒体平台在思政课之中的利用率低下，作用不明显，教师对此并不重视，学生对思政课毫无兴趣，不仅不能达到学习效果，也会降低教师教学积极性。

新媒体平台应用过于形式化

在当前大学思政课教学活动开展的过程中，思政教师大多数情况下使用的新媒体平台都是微信公众号与微博账号，这些新媒体平台的使用确实能够一定程度上提升思政课的教学效果。微信公众号属于半封闭平台，教师最常见的做法就是将公众号之中发布的信息转发给学生，让学生进行学习，学生在接收到教师布置的任务后，并不认真完成，甚至部分同学认为教师多此一举;微博则属于短信息平台，转发微博的操作流程十分简单，教师将与课程相关的微博内容转发给学生，并发布学习任务，学生在收到教师安排的学习任务后，仅仅是象征性地完成，将平时成绩拿到，并没有真正地认真查看微博消息。这样的做法在大学生思政课实践教学中并不能够起到很大的作用，首先，教师用如此的形式利用新媒体平台开展教学实践活动，新媒体的最大作用就变成了“转发”，教师只需要将任务布置下去，完全忽视了学生的学习效果。教师只是布置了作业，并没有强调其重要性，学生就会认为微信公众号与微博内容之下的作业只是形式，因此，学生在完成教师布置的任务时，态度并不认真。再加上思政课并不是学生专业课，学生会认为思政课并不是主要课程，不重视思政课的教学活动，在思政课上学习别的科目或是做其他的休闲活动。

新媒体平台在大学生思政课教学中的应用策略

增强教师对新媒体平台的认识

新媒体随着时代的发展已经迅速成长了起来，在这样的情况下，大学思政课实践教学也与新媒体产生了紧密的联系。随着新媒体的大范围使用，许多行业都利用起了新媒体平台，在大学思政课教学实践上，新媒体平台的应用，能够帮助教师提升教学质量，也能够帮助学生提升思想政治觉悟。因此，教师在利用新媒体平台进行思政教学实践时，需要提前对新媒体平台进行了解，将多媒体平台的类型与表现形式明确在心，在教学实践之中应用起来。新媒体平台之中包含的平台数量不在少数，教师多了解一些平台，就能够在教学实践中将其利用起来。不断提升教学效果。例如，教师可以利用视频式平台对学生进行教导。视频式平台在当前的社会中已经成为了人们的生活必需品，抖音、快手、微视等等视频平台充斥着人们的日常生活。因此，教师可以制作关于教学内容的短视频，将其发布到平台固定账号上，引导学生观看学习，并在评论区进行讨论。另外，短视频平台开放程度较高，带有正确思想政治色彩的短视频能够弘扬正能量，引导大众树立正确政治思想。教师增强对新媒体平台的认知，能够大幅度地提升新媒体平台的利用率，也能够在一定程度上增强自身的文化内涵。思政教师想要做到提升教学效果，就需要从增加对新媒体平台的了解方面入手。

提高新媒体平台在思政课中的利用率

“十四五”规划开始实施后，思想政治教育越来越重要，各个高校对学生的思想政治教育已经加大了力度，使学生能够在新时代新思想的引导下积极向上，不断努力。在“十四五”的先进目标号召下，大学思政教师在教学实践中，需要提高新媒体平台在思政课之中的利用率，使新媒体平台在教学实践之中能够起到更大的作用，不断为学生带来更加高质量的思政课体验。首先，思政教师应该在教学活动开展之前将教学计划梳理好，提前确定教学计划，能够帮助思政教师在教学实践中明确教学阶段与教学目标，将新媒体平台在合适的教学阶段应用在教学实践中;其次，思政教师需要将新媒体平台重视起来，将其放在教学实践的重要位置，让学生能够对思政课产生兴趣，并愿意主动学习，提升学生的学习效率。例如，教师在开展教学活动之前，可以率先确定教学计划，继而通过微信公众号、微博平台等向学生透露本次教学活动中一些有趣的环节，让学生能够对思政课保持期待的心理，并发挥主动性，积极投入思想政治学习中。教师提升对新媒体平台的重视，能够在教学实践之中不断提高学生的学习兴趣，使其愿意在思政课上更加努力，丰富思想政治精神内涵。

教师注重对新媒体平台的使用

随着教育体制改革的不断深入，思想政治教育已经成为当前各个高校十分重视的教学内容，因此，在各个高校之中也在不断钻研着更加有效的教学方法。新媒体平台在大学思政课教学实践之中，能够应用在很多教学方面，也能够带来十分好的教学效果，各大高校也已经提高了新媒体平台的使用效率。因此，教师在利用新媒体时，需要掌握新媒体平台的具体作用，并在教学活动中合理地应用，将其优势发挥出来，在教学实践之中为学生带来更加深刻的体会。只有教师重视新媒体平台的使用，学生才会重视这种教学方法，才能提升学生的思想政治学习效率。新媒体平台的使用方法不仅仅只有“转发”，还有“发布”，教师可以在对学生进行思想政治教学时，引导学生在公众号等新媒体平台上发表自己的感想，以此来提升学习效果。例如，在一次思政课教学实践结束后，教师将作业的形式由文字转为新媒体，将公众号作为一个收稿平台，引导学生投稿，将课堂之中学习到的内容总结起来，并发表自己的看法，投稿到思政课的公众号中，教师选择优秀作业进行发表，并在课堂之中对上榜的学生进行表扬。这样，学生就会对思政课产生兴趣，积极认真地完成作业，提升学习效果。教師注重新媒体平台的使用，将新媒体平台的优势发挥出来，就能够不断地增强学生的思想政治觉悟，帮助学生树立正确观念。

综上所述，新媒体平台在当前社会中已经广泛使用，在大学生思政课教学实践中，新媒体平台也能够发挥作用，提升教师的教学质量，提高学生的学习效果。教师需要不断增强对新媒体平台的认识，丰富新媒体平台授课的形式，吸引学生的注意力;需要提升新媒体平台在思政课的利用率，提前设定教学计划，并在教学实践开展时，合理设计新媒体平台的应用方式;需要注重新媒体平台的使用，将学生放在教学主体位置，使其对思政课产生浓厚兴趣。新媒体平台应用在大学生思政课实践教学之中，能够很大程度地提升学生的思想政治水平。伴随着中国特色社会主义不断发展，对思想政治的教育水平也会逐渐提升，各个高校的思政教师不断地钻研实践，新媒体平台在大学思政课之中的应用也会更加高效。

（作者单位：江苏南京航空航天大学金城学院）