强化健康教育在糖尿病患者社区护理中的应用

刘长平

摘要：目的：探讨强化健康教育在糖尿病患者社區护理中的应用。方法参与本次研究的100例患者，均为2020年1月至2021年1月期间，在我社区治疗糖尿病的患者，采用数字分组法，平均分成相同人数的两组，对照组与观察组。对照组实施常规社区护理，观察组实施强化健康教育护理干预，对比两组患者护理前后的血糖值及护理后糖尿病知识掌握度、生活质量评分。结果 干预前，两组患者的血糖值相似，差异无统计学意义，P>0.05。干预后，观察组患者的血糖值低于对照组，且糖尿病知识掌握度及生活质量评分均高于对照组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P<0.05。结论 对于糖尿病患者，给予强化健康教育护理干预，可将患者血糖值控制在平稳状态，同时减轻患者的病痛，并提高其生活质量，值得推广，提倡。

关键词：强化健康教育;糖尿病;社区护理;血糖水平;生活质量

糖尿病是一种临床常见的疾病，发病率高，治愈率较低。由于糖尿病患者老年人居多，且此类患者缺乏糖尿病相关知识，导致滥用药物，进而引发诸多不良反应。因此，在治疗糖尿病患者的同时，应对患者强化健康教育，使患者能够掌握疾病相关知识，积极配合治疗。本次研究选取100例糖尿病患者为研究对象，并探讨强化健康教育在糖尿病患者社区护理中的应用，报道如下。

一、资料与方法

1.1一般资料

参与本次研究的100例患者，均为2020年1月至2021年1月期间，在我社区治疗糖尿病的患者，采用数字分组法，平均分成相同人数的两组，对照组与观察组。对照组患者50例中，男性26例，女性24例，平均年龄为（70.12±4.36）岁;B组患者50例中，男性25例，女性25例，平均年龄（71.35±3.59）岁，对比两组患者一般资料，差异无统计学意义，P>0.05，故本次研究可行。

1.2方法

对照组实施常规社区护理，观察组实施强化健康教育干预，主要方法如下。①心理护理：糖尿病患者日常生活中要控制饮食，加上长期的血糖不平稳，就会引起一系列的不良情绪。护理人员应及时与患者进行友好地沟通，疏导患者情绪，可以组织一些活动让患者参与，使患者心情愉悦;②健康教育：实施有效的健康教育，讲解糖尿病相关知识及如何预防并发症发生。发放糖尿病相关知识手册，督促患者认真阅读，让患者能够更深刻的了解糖尿病的危害，从而达到积极配合治疗的目的;③药物护理：许多糖尿病患者会盲目的购买降糖药，经常滥用药物，产生不良反应。护理人员应告知患者，听从医嘱指导用药，如有不良反应立刻停药并及时就诊。

1.3观察指标

观察两组患者护理前后的血糖值及糖尿病健康知识掌握度、生活质量评分。

1.4统计学方法

计数（n%）代表率，X2检验;计量（`x±s），t检验。文中所生成的数据均借用SPSS21.0数据包处理，P<0.05 显现检验结果有意义。

二、结果

2.1对比两组患者干预前后的血糖值

护理前，组患者的血糖值相似，差异无统计学意义，P>0.05。干预后，观察组患者的血糖值低于对照组，差异具有统计学意义，P<0.05。见表1。

2.2对比两组患者的生活质量评分

护理后，观察组患者的生活质量评分高于对照组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P<0.05。见表2。

2.3对比两组患者糖尿病知识掌握度评分

干预后，对照组患者知识掌握度评分为68.65±2.78分，观察组患者知识掌握度评分为88.34±2.56分，组间数据统计，差异具有统计学意义，P<0.05。

三、讨论

糖尿病是一种终生性、慢性、代谢性疾病，其主要症状为口干、多饮、多食等，如果血糖长期得不到有效控制，就会合并成多种并发症，严重影响患者的身心健康。因此，对患者实施强化健康教育护理干预，使患者能够认识到疾病的危害，且积极配合治疗，早日康复。

综上所述，对于糖尿病患者给予强化健康教育护理干预，可将患者血糖值控制在平稳状态，同时减轻患者病痛，并提高其生活质量，值得推广，提倡。

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