河南中医药大学药学院： 强化课程思政建设，构建药学育人大格局

杨昕 陈随清 纪宝玉

立德之基，课程为要;树人之道，思政为先。课程作为高校人才培养体系中的基本单元，是高校立德树人的重要载体，是专业建设和人才培养的核心要素。河南中医药大学药学院始建于1959年，近几年在中药学、药学、中药资源与开发3个国家级一流专业建设点和药物制剂、中药制药、制药工程、生物工程4个省级一流专业建设点的基础上，依托药学院200余名教师和河南省本科高校中药学虚拟教研室、中药学课程思政教学团队，跨学科、跨院部整合队伍、明确方向，建立了“中药学课程思政特色化教研示范中心”，用于强化课程思政建设。药学院围绕中医药特色优势，梳理中医药特色思政点，深挖特色思政元素，牢牢抓住课程思政建设各个环节，全面规划，推动课程思政教育教学改革向纵深发展。

组织保障：筑牢课程思政之根基

加强党委统一领导，建立教学资源共享机制。药学院以河南省本科高校中药学虚拟教研室的获批为契机，搭建“课程思政虚拟教研室”网络平台，组建由党委统一领导，专业课教师、思政课教师、辅导员参与，多学科背景互相支撑、良性互动的网络课程教学团队，构建了课程思政立体化工作体系。在一流课程建设的基础上，构建网络资源共享平台，为教师提供丰富、实用、便利的教学资源。

坚持党政齐抓共管，建立教师学习交流机制。学院坚持党政齐抓共管、教学院长主管、教研中心联动、教师落实推进、资源共享共建、校企协同育人的工作机制，将课程思政建设要求和内容常态化融入教师岗前培训、师德师风和教学能力专题培训等活动中，建立健全课程思政集体教研制度，组织各级教学名师工作室定期开展课程思政工作坊活动。同时，药学院每年组织党员及新进教师深入制药企业走访调研和实地培训。在行走研学过程中，还组织党员及新进教师到革命根据地、将军故居等地，挖掘课程思政建设中的红色基因;组织参观医圣祠等，感受中医药文化的博大精深，增强文化自信。

示范引领：强化课程思政之效果

以特色项目发挥“头雁效应”。2020年获批3门省级课程思政样板课程，2021年药学院获批的国家级课程思政示范课程，首开河南中医药大学课程思政国家级课程的先河。通过特色项目的“头雁效应”，激发教师开展课程思政教学研究与改革的积极性和主动性。

以样板课程发挥带动效应。药学院依托国家级、省级、校级课程思政样板课程的带动效应，实现各专业各类课程全覆盖，形成课程支撑专业、专业支撑学科、各学科间相互渗透的协同育人体系。

以优质师资发挥示范效应。药学院充分发挥河南省“中原千人计划”——中原教学名师、河南省教学名师、仲景教学名师、课程思政教学名师和河南省黄大年式教师团队（中药学）的引领作用和辐射带动效应，推动教学改革、优质课程开发、研究方法创新。药学院通过“名师工作室”，完善政行企校“四位一体”的协同育人机制，创新“课程思政工作坊”育人新模式。

多措并举：拓宽课程思政之路径

以中医药元素凸显课程思政之特色。药学院制定“专业培养方案—各类课程群—具体课程”的三级目标，自上而下明确各门课程的知识传授、能力培养和价值引领要求。药学院根据专业的特色和优势，深入研究育人目标，深度挖掘提煉专业知识体系中蕴含的中医药思政元素、思想价值和精神内涵。

以培训交流提升课程思政水平。全面推进课程思政建设，教师是关键。药学院通过形式多样、内容丰富的培训交流，推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。

以教材建设落实课程思政教育目标。药学院鼓励支持教师编写教材，将科学精神、家国情怀、社会责任、生态文明等课程思政元素有机融入教材。“十三五”期间，药学院教师主编教材53部、参编教材66部，通过教材这个特殊且有效的载体，使课程思政教育目标得到有力贯彻落实。

以各类竞赛激发思政育人内生动力。2020—2021学年药学院举办了首届课程思政教学设计大赛、微课竞赛、教学论文大赛、系列课程思政专题教学观摩活动，推动广大教师强化育人意识、提升育人能力。

通过以上多项联动，河南中医药大学药学院已构建起全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。展望未来，药学院将进一步把思想政治工作贯穿教育教学全过程，切实做到课程思政与思政课程同向同行，努力培养更多德才兼备、全面发展的高素质药学人才。

（作者单位：河南中医药大学）

责编：向 新