推进“四双”教育综合改革 助力学生成才立业

李富全

沈阳市汽车工程学校是国家中职改革发展示范校，2021年荣获“全国中职50强学校”称号。学校设有沈北校区和铁西校区，占地面积近20万平方米，建筑面积近11万平方米，设有几十个专业及专业方向。多年来，学校秉持“立德树人、创新发展”的治校理念和“就业升学路路通畅、尚学精技人人辉煌”的育人目标，注重强化系统性教育教学改革，全方位助力学生成才立业，让学生在这里提升品行与技能，实现升学与就业。目前，学校已经发展成为东北地区综合实力最强的汽车交通工程类中职学校之一，赢得社会和学生的高度认可，这与我校扎实推进“四双”教育综合改革密不可分。

一、以“双提工程”为主轴，强化学校内涵建设

近年来，国家高度重视职业教育发展。当前职业教育主要面临两大任务：一是“提高质量”，二是“提升形象”。我校深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，坚持稳中求进的工作总基调，坚持面上推进和重点突破相结合，聚焦“提高质量”“提升形象”这两大任务，以“双提工程”为主轴，落实“三个文件”，突破“五大重点”，倾力强化学校内涵建设，深化校企合作，创新课程体系，改革教学内容，拓展实训方式，突出实践特色，提高人才培养质量，赢得了社会广泛赞誉。

（一）聚焦“三教”改革，创设课程开发模式

学校着眼于贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，制订了“培养高素质教师队伍，构建丰富教学资源，创新有效教学模式”的“三教”改革目标并全方位实施。学校创设了基于“教学产品”的课程开发模式，开发了“汽车维修与保养”“汽车制造装配”“电梯维修与保养”等三个骨干专业的60余个模拟教学产品，实现了教学内容与职业标准的对接。同时，学校还将教学过程与结果评价有机结合，实现了对学生职业技能、职业素养的全方位培养;利用信息化手段，结合国家职业标准，构建汽车专业核心课程题库，实施了核心专业课“无纸化”考试，使考核评价更加科学、系统。

（二）做优骨干专业，培育新特专业

学校不断优化专业发展规划，打造专业品牌。在全面推进专业建设的基础上，学校重点优化汽车运用与维修、汽车制造与检测和电气运行与控制专业。汽车运用与维修专业在2021年辽宁省优质专业评选中获评A类优质专业。同时，根据经济社会发展和产业转型升级的需求，我校新能源汽车运用与维修、新能源汽车制造与检测、物联网技术应用和服务机器人装配与维护四个专业获批为新增专业。通过增设新优特专业，学校拓宽了专业门类。

（三）技能大赛牵动，“岗课赛证”融通

我校深入进行“教学改革纵深行”活动，全面加强“校企合作”，促进“岗课赛证”融通，明确技能竞赛基于教学、高于教学的标准和实施细则，以提高教学质量为导向，以培养高素质技能型人才为目标，充分发挥技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促研”的牵动作用，在国家、省、市各级各类技能大赛中取得了优异成绩，获国家级奖项5个、省市级奖项28个，推动了学校专业建设高质量发展。在2021年国家职业技能大赛中，我校代表辽宁省中等职业院校参加了“汽车机电维修”“机电一体化设备组装与调试”“车身修理”“电梯维修保养”4项比赛，其中3项获奖，实现了技能培养的集群式突破。

（四）实施“七大工程”，确保改革提效赋能

为加强党对学校工作的全面领导，推进中央、省、市职教大会精神进校落地，我校实施“七大工程”，即党建创新工程、教学提质培优工程、德育工作“六联动六融合”工程、招生就业统筹拓展工程、管理服务效能提升工程、安全防疫工作网络化管理工程、强化社会服务职能工程，从而全方位激发办学活力，切实提高办学育人的质量与效能。

（五）内外兼修塑形象，办人民满意职业教育

我校以育人为宗旨，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造精神美”的思路，加强校园文化建设，不断优化育人环境。学校在教学楼走廊上开辟专业知识文化长廊，在行政楼走廊墙壁上设置名人名言展板，还充分利用橱窗等设施，发挥其宣传校园文化的作用，营造正确的舆论氛围。“文明风采”竞赛活动是我校的一项常规德育活动。学校制订了以“展现文明风采，树立职业理想”为主题的“文明风采”竞赛方案，抓住德育的核心问题，贴近学生的学习和生活，贴近学生的思想和实际，适应学生的年龄和兴趣特点，充分展现他们的能力和风采，丰富了校园文化建设的内涵，增强了学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。

在做好校内建设的同时，我校坚持以“社会所需、群众所求”为导向，将专业技术优势转化为社会服务优势，为社会承担培训任务，为群众办实事、解难题，实现了学校与社会资源共享、互助共建、和谐共促，弘扬了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的工匠精神，展现了我校“立德树人、创新发展”的职业教育风采，产生了良好的社会反响和辐射带动作用。近年来，学校被授予“全国中职50强学校”“国家级重点中等职业学校”“全国启发式教学示范学校”“全国教育网络系统示范单位”“中国最具特色职业学校”“辽宁省中等职业学校省级示范校”“辽宁省中等职业学校汽车运用与维修专业教研中心”等称号。

二、以“双师建设”为主体，培养一流职教团队

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时强调，要坚持把教师队伍建设作为基础工作。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质“双师型”的教师队伍。面向战略性新兴产业和先进制造业人才培养的需要，我校致力于培育卓越“双师”和教学领军团队，为推动职业教育高质量发展提供坚实保障。

（一）制订师资建设规划，优化教师结构

我校以师德师风建设为引领，以实施名师建设工程为突破口，以加强培训为主要抓手，以教学科研为着力点，多维整合相关领域的资源，实施高精尖人才引育、教师教学科研能力提升、教师创新团队培養等工作，积极推进师资建设。目前，学校专任教师305人，其中“双师型”教师占专业教师总数的80%;硕士及以上学历教师达30%以上，正、副高级职称教师占比为45%;聘请兼职专业教师26人，占专任教师的8%，教师的年龄结构日趋合理。

（二）贯通培训链条，夯实培训载体

教师是办学的根本依托，学校通过师徒“结对子”、大赛科研“练队伍”、目标任务“压担子”等多种形式确保改革的推进。为促进新进教师成长，学校开启了“传帮带”新教师培养计划，开展青年教师优质课评比活动，促进教师教学能力的提升。学校十分重视对教师的培养，通过“重点培养、全面带动”的方式，提升整个教师队伍的教学能力。学校组织教师赴国外研修，参加国家级、省市级骨干教师和专业带头人培训，吸取职业教育先进经验，拓宽专业知识结构，提升专业建设和教育教学能力;开展校企合作，组织教师到市内外知名企业实践和挂职锻炼，校企二元推动教师专业技术水平和实践教学能力的共同提升。

（三）实施名师建设工程，打造一流职教团队

学校在各个专业成立以名师为引领、由骨干教师组成的“火车头型”优秀教师团队，培养“梯队式”领军人才，充分发挥团队的带动效应。另外，学校制订相应师资队伍建设规划、课程建设规划、教师进修培训计划，做好教师培训的协调和管理工作，确保师资队伍建设规范化，并通过国内研修培训、企业实践、技能大赛、示范校建设工作等多种平台，全方位、立体式培养领军人才，提升学校师资队伍整体素质。通过精选教师参加各级技能大赛，推行“以赛促学，以赛促教”的培养模式，学校完善了参赛激励机制，成立了6个汽车机电维修等校级技能训练队，使艺精技强的教师脱颖而出，充实到学校领军人才队伍中来。

（四）加强师德师风建设，实行师德“一票否决”制

学校把师德师风建设放在重要位置，建立师德师风领导小组，健全教师思政和师德师风建设的工作机制，制订了《学校师德师风建设工作实施方案》，专门召开动员大会，明确提出了提升我校教师师德师风水平的举措，实行违反师德者在评优晋级等事项上的“一票否决”制;发挥师德标兵的榜样力量，营造创先争优氛围;发挥学校党委政治把关、政治引领和政治吸纳作用，把队伍建设与日常工作有机融合，发现、挖掘和选出5名师德标兵和10名模范共产党员，在学校微信公众号和校园网上宣传他们的先进事迹，鼓励、激发和引导全体教师，使教师在潜移默化中找到提升的方向。

三、以“双做教育”为主业，实现立德树人根本任务

育人为本，德育为先。我校以“双做教育”，即“先学做人，后学做事，德育为先，德技并修”为办学育人的主业，扎实推进“六联动六融合”效能机制，倾力实现立德树人的根本任务。

（一）构建“六联动六融合”效能机制，推进“三全育人”

我校坚持全员、全过程、全方位育人理念，嵌入德育效能理念，统筹推进思政课教学改革与创新，积极探索中职生思想政治教育提升效能的新路径。实施“六联动六融合”效能机制，即强化总体设计与健全考核评价体系联动融合、最新理论成果与经典理论学说联动融合、课程思政与思政课程联动融合、课上理论教育与课下体验教育联动融合、职业自信教育与就业帮扶工程联动融合、思政队伍建设与专业师资建设联动融合，以创新的思路全面推进思想政治教育。学校构建“六联动六融合”效能机制的研究与实践，其研究成果被遴选为辽宁省“十四五”教育科学规划课题。

（二）开设思政课大讲堂，发挥思想引航功能

学校课堂上设置“课前三分钟”环节，教师利用这三分钟进行时事宣讲，让学生了解国家的大政方针、最新的发展成果等，使思想政治教育内容与中职学校课程相结合，提高中职思政教育教学方法与途径的创新性和实效性，落实立德树人的根本任务。同时，学校注重引导教师挖掘专业课程中的德育养分，开设思政课大讲堂，学校主要领导以生动活泼的方式亲自授课。作为学校思政课教研部思想政治教育教学的重要品牌活动，思政课大讲堂注重引导学生学习理论，在关键时事节点上答疑解惑，使学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想和中央重要会议精神，为其成长成才发挥思想引航的功能。

（三）构建系列化德育课程，开展特色教育活动

我校将“党史教育、主题教育、节日活动、经典诵读、劳动技术”纳入德育课程，从课程目标、课程内容、课程组织等方面进行渗透，使德育课程系列化。以庆祝建党百年为契机，开展党史教育周会、党史学习班会、党史知识竞赛等活动，实现了学生全员参与党史学习。我们充分利用沈阳的红色教育基地和雷锋精神研究会，用真实生动的革命历史感染、教育学生;扎实开展“感恩教育”“志愿者服务”“劳动教育”“安全教育”“生命教育”“榜样引领”等系列特色教育活动，增强学生的社会责任意识，优化育人环境。学校还开展“同逐梦·共话民族情”拓展训练活动，旨在培养学生的团结协作精神和集体荣誉感;组织学生到沈阳故宫博物院、中共满洲省委旧址参观，激发爱党爱国热情。学校以学生养成教育为基石，加强对学生教育管理，大力推进“五个认同”教育、“五观”教育、民族团结教育，促进学生健康成长。

（四）创新暑期实践，体验劳动光荣

2021年，我校开始探索暑期社会实践创新和劳动课外拓展试验，组织学生自愿前往富士通上海有限公司，开展职业体验和暑期实践活动。在家长知情、学生自愿的前提下，共有83名学生参加此次活动，有的体验了1～4周，有的坚持完8周，最后有24名学生圆满完成了全过程实践体验任务。其间，学校还组织学生参观上海红色景点，感悟上海改革发展成就。活动结束后，学校收到多名家长的感谢信，信中表示孩子经过锻炼变得更加懂事、明理、勤俭。

四、以“双路贯通”为主线，铺设人人成才的“快车道”

随着现代职业教育体系的基本建立，我校打破“职业教育就是就业教育”的思维定势，由“以就业为导向”转为“就业与升学并重”，推动職业教育高质量发展。我校深化职业教育改革，加快提质培优步伐，坚持“就业升学路路通畅，尚学精技人人辉煌”的理念，为学生搭建“成长立交桥”，铺设发展的“快车道”，促进其升学与就业。

（一）搭建“成长立交桥”

我校基于中职学生年龄较小，人生观、世界观和择业观尚未成熟的情况，设立了就业班、知名企业的冠名班和高职升学班，让学生实现升学与就业。针对有继续升学、深造意愿的学生，我校与高等学校积极沟通联系，建立合作办学机制，拓宽成长空间，让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。我校探索“3+2”中高职联合办学模式，与沈阳理工大学、辽宁省交通高等专科学校等多所高校联合办学，开设本科升学班和“3+2”高职班。通过校企合作、联合办学等模式，为学生搭起既能升学又能就业的“成长立交桥”。

（二）推进校企协同育人

校企合作是现代职业教育创新和发展的新方向。近年来，学校深化校企合作，由我校牵头，与50余家企业、20余家科研单位、12家同类大中专院校联合成立了沈阳市汽车职教集团。此外，由学校领导和企业领导及专家组成校企专业建设领导小组。我们定期召开专题会议，对学校的校企合作、人才培养模式、学生顶岗实习课程体系改革等进行专门研讨和交互参与。我校与沈阳宝马、上海汇众、广汽本田等多家知名企业建立了校企合作关系，现有校外实训基地88个，并在订单培养、社会实践、工学交替、顶岗实习、学生就业等方面进行了探索和合作，打造符合企业需求的人才。我校还与华晨宝马、广汽本田等知名企业达成共识，成立了“宝马班”“安吉物流班”“本田班”“新宝路航空机械班”等冠名班，通过改革实训教学，开展“引企入校，引企入教”活动，由学校、企业共同制订教学方案，将教学过程与工作过程有效对接，让学生在校内就能了解相关岗位，提高岗位迁移能力和升学技能考试水平，初步实现了招生与招工同步、升学与就业并行。

（三）健全建优实训基地

近年来，我校持续加强校内和校外实训基地建设，目前88个校外合作企业实训基地稳步运行，校内各专业配套的实训中心齐全，构建起“教、学、做三位一体”的实训环境，注重与企业的针对性接轨，让学生真实体验生产组织管理过程。学校坚持进行高技能人才基地建设、优质专业建设等，以前沿技术、企业需求和竞赛要求为标准，完善各专业实训基地建設，不断更新设备、升级功能，满足学生的专业技能学习和竞赛需求。2021年，新能源汽车运用与维修实训中心、新能源汽车制造与检测实训室、服务机器人装配与维护实训室等全面投入使用，进一步完善了实训功能，增加了实训工位，学校实训基地成为省、市级大赛的承办基地及“开放校园—职业体验基地”。

中等职业教育不是学习生涯的终点，而是职业教育的新起点，就业可以提前服务社会，升学同样可以圆梦大学。我校将与全省各类学校和学生互动，进一步加大普职融通的教学改革力度，让更多学生从这里另辟蹊径，弯道超车，成才立业。

（责任编辑：李晶）