幼儿园开展足球运动的研究

刘芳

一、问题的提出

（一）概念界定

足球运动是一项以脚为主支配球，两队按一定的规则要求在同一块场地上相互对抗，比赛以射球入门多少判定胜负的球类运动。

幼儿园足球运动是以脚为主支配球，按一定规则在同一块场地上以培养幼儿足球运动兴趣为目的，做个体或分组活动的一种球类游戏。

（二）国内外研究现状

1975年邓小平同志在分析了国际国内足球运动的发展规律之后，指出：“足球要从娃娃抓起”。足球运动作为世界第一运动，拥有最广泛的普及性和社会影响力。快速提高中国足球运动的水平和普及性是把中国建设成为世界体育强国的重要体育战略之一。据悉，国外的足球队或足球俱乐部都十分重视低龄儿童相关运动能力的培养，但在我国，孩子开始接受正规足球训练的年龄则被推到了10岁左右，其接受训练的最传统渠道就是进人足球学校或是参加一些中小学所开设的足球兴趣班。

北京中小学足球运动开展较好，目前处于国内领先水平，在国内有很好的影响力，并起到了示范作用。北京幼儿园的足球运动还不够普及，开展足球运动的幼儿园屈指可数。

二、研究目的

（一）通过研究，探索总结出幼儿园适合开展的足球运动内容，形成园本足球课程。

（二）通过课程的开发与实施，探索尝试在幼儿园开展足球运动的方法途径。

三、研究的主要内容

（一）幼儿同开展足球运动现状的调查研究。

（二）幼儿园足球运动课程开发与实施的研究。

（三）幼儿园足球运动开展评价的研究。

四、研究方法和研究对象

（一）研究方法

1.行动研究法

2.调查法

3.案例分析法

（二）研究对象

大兴区第十一幼儿园 中班幼儿。

五、研究步骤与具体实施

第一阶段：幼儿园开展足球运动准备阶段。

1.对幼儿参与足球运动的兴趣进行前期调查。

2.查找有关足球运动的资料，进行收集、整理。

3.设计幼儿足球运动内容及实施方案，聘请专业足球教练。

第二阶段：幼儿同开展足球运动课程实施阶段。

1.确定阶段性分目标与内容

2.确定课程结构

第一部分：足球运动的准备阶段（开始部分）

第二部分：技能学习阶段及巩固熟练阶段（基本部分）

第三部分：身体素质训练阶段（素质训练）

第四部分：身体调整阶段（结束部分）

3.进一步完善《足球运动课程方案》

第三阶段：幼儿园开展足球运动总阶段。

1.进行日常资料的整理工作（活动反思、录像资料、观察记录、评价记录等）

2.撰写总结。总结课程实施过程中的经验，分析课程实施过程中存在的尚未解决的问题，为后续研究做好准备。

六、课题成果

研究历时2年多，在我园教师共同努力下，在幼儿园开展足球运动已取得如下结果：

（一）要根据幼儿特点制定出分层活动目标

1.动作与技能目标的制定

在幼儿园进行足球教学要根据幼儿点、动作发展水平去斟选适合幼儿的足球训练项目，制定出相应的目标。经过推敲制定出本学期我园幼儿掌握的足球技能。

2.情感与态度目标的制定

依据足球运动的特点，我们确定了促进幼儿合作能力及良好个性心理品质的形成，有利于幼儿培养幼儿不怕困难、敢于挑战的意志品质的教学目标。

3.认知目标的制定

幼儿期有一定的规则意识，但控制力较差，足球运动有着明确的规范，我们力求通过多种方式引导幼儿理解规则，遵守规则。

（二）教学活动内容应体现“三性”

1.活动内容具有趣味性

2.活动内容具有科学性

3.活动内容具有自主性

（三）运用激励性原则评价原则，增强幼儿足球活动的信心

孩子们在参与运动的过程中难免会出现摔倒、碰撞等情况，表现出不愿意再参加接下来的活动，或是委曲的掉眼泪，教练抓住这样的教育契机及时鼓励：“男子汉不怕，你是最棒的。我们可以再试试……”等激励性的言语渗透在足球教学中，久之，孩子们自然的形成自我勉励，当他们遇到挫折时，第一反应是尝试找解决问题的办法，勇敢面对。

（四）对接专业教练，促足球特色课程探究发展

在足球运动的实践研究中，我园聘请了亚足联/中国足协 A级教练员、中国U21国家队技战术分析师、央视体育频道足球评论员、市足协教练员董午志作为大兴十一幼足球顾问定期来园指导，并尝试与董午志教练团队合作开展研究，开发适合幼儿年龄特点的足球游戏项目，制定幼儿足球实施计划，继续探究科学的足球运动课程。

（五）参加“2019全国少儿足球星计划”北京赛区对抗赛

历时近2年的筹备和训练， 由我园中大班幼儿组成的 “大兴十一幼足球队”参加了“2019全国少儿足球星计划”北京赛区的比赛，经过激烈的角逐，最终他们以 4：0、5：0 的骄人战绩顺利进入了16强。

七、研究效果

（一）幼儿获得了发展

1.激发了幼儿对运动的兴趣

通过开展游戏化的足球运动，使孩子们对足球运动产生了极大的兴趣爱好，无论是酷暑还是严寒，他们依然能够坚持，并掌握足球运动的正确方法，为今后终身热爱运动、为健康体魄打下了扎实的基础。

2.增强了幼儿的体质，提高了幼儿的运动技能，锻炼了幼儿的体魄

研究表明，经常从事足球运动，可以使人的身体得到全面锻炼，起到增进健康的作用。经常参加足球运动，不仅可使下肢得到锻炼，而且可使锻炼者全身血液循环加快，增强心血管系统和呼吸系统的功能。

3.培养了幼儿良好的心理品质

足球运动在发展幼儿动作和运动技能技巧时，也培养了活泼、开朗、自信的性格，以及坚强、勇敢、克服困难等意志品质，同时也培养了幼儿合作精神、竞争意识以及安全意识。

（二）教师科研水平得到提高

开展研究的过程，是一个不断探索、思考的过程。在这个过程中，教师既是一名研究者，又是一名实践者。因此，活动的研究推动了教师的成长和进步，使教师向著研究型方向发展。

（三）家长育儿理念的提升与转变

在幼儿园开展足球活动过程中，我们也持续追踪着这些表示担心的家长们，从最初没有接触过的担心，到过程中看到专业的教练讲解示范热身动作、如何避免受伤以及针对年龄较小幼儿的游戏化课程，家长们逐渐对幼儿参与足球运动的观念有了转变。

未来，我们也将邀请家长走进我们的足球课堂，征集有足球特长，对足球感兴趣的“爸爸们”和幼儿一起参与这项运动，传递正确、科学的体育教育观念，提升家长育儿理念，助推十一幼足球课程的研究与实施。