基于易班平台的网络思政育人实践探究

阮怀思 徐晨 胡文丽

[摘           要]  “00后”大学生是在互联网陪伴下成长起来的一代人，网络对其生活、学习都产生了极大的影响，因此传统的思政育人输出模式已经不能满足新时代大学生成长发展的需求。结合安徽科技学院建筑学院易班平台在网络思政育人中的实践，提出通过加强工作团队建设、创新内容形式、构建易班平台“三全”育人格局，探索新时代背景下提升高校思政育人成效的路径和方法。

[关    键   词]  易班平台;网络思政;育人成效

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）17-0087-03

一、网络思政育人的重要性

传统的高校思想政治教育以思想政治理论课为主渠道[1]，教育内容跟不上知识、信息更新的速度，具有滞后性，教育模式也比较单一。作为通识课程，大学生思想政治理论课忽视了教育对象的差异性。因此，传统的高校思想政治教育已经无法满足“00后”大学生的成长成才需要。

随着互联网技术的高速发展，网络影响人们日常生活的方方面面。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，谁赢得了互联网，谁就赢得了青年。易班是专为高校师生定制的网络互动社区，具有思想引领、生活服务、网络教育等功能[2]。因此，高校应充分发挥易班网络平台的作用，对大学生进行网络思想政治教育，提高育人成效。

二、安徽科技学院建筑学院易班平台在网络思政育人中的实践

2018年3月，安徽科技学院成为安徽省易班首批试点高校。自启动易班建设工作以来，安徽科技学院积极开展易班校本化建設的探索与实践。安徽科技学院建筑学院积极主动配合校易班发展中心的各项工作，努力将建筑学院易班打造成具有建筑特色的网络思政育人服务平台。

（一）加强队伍建设，提升管理育人成效

1.易班工作站组织架构

学院高度重视易班平台的内容建设，成立易班工作领导小组，由学院书记任组长，学院院长任副组长，明确由一名专职辅导员担任学院易班工作站指导教师，其他专职辅导员、专业课教师全力配合。学院易班工作站学生骨干团队包括1名站长、5名部长和12名干事，学院59个班级各配备1名易班班长。学院易班工作站下设宣传设计部、易班班长部、信息统计部、新媒体创新部和组织策划部五个部门，各部门职能分工明确。宣传设计部主要负责易班的活动宣传，在易班平台上为学院其他学生组织开展的各类线下活动设计应用线上投票环节，扩大活动影响力。易班班长部主要负责定期召开易班班长技能培训会，统计学院各班级共建指数和活跃指数，组织院级易班先进网络班集体、易班优秀学生干部和易班达人的评选工作。信息统计部主要负责撰写易班工作站的周计划、月总结和年总结，撰写由易班工作站组织的各类活动总结和会议记录，定期统计、更新学院易班工作站学生干部的无课表和通讯录。新媒体创新部主要负责网罗多才多艺想要展示才华的全校师生，支持各类主题项目的培育工作。组织策划部主要负责策划、组织和实施由学院易班工作站开展的各类线上、线下活动。

2.易班工作站工作制度

建立易班工作站QQ群，群成员包括易班工作领导小组成员和易班工作站所有学生骨干，以方便发布学校及学院的各项活动，及时反馈并积极解决实际工作和使用过程中遇到的问题。易班工作站每两周开一次线下例会，各部门总结日常工作，集思广益策划并打造具有建筑特色的易班线上、线下活动。实施周计划、月总结、年总结制度，不断学习和借鉴其他学院、院校的宝贵经验和做法。鼓励全校师生积极参加由易班工作站举办的活动，对积极参加易班活动的学生和教师发放礼品，对参加比赛名次靠前的选手发放网薪、奖品和奖状。

（二）丰富内容建设，推进文化育人成效

1.举办学院特色活动

易班工作站立足本院特色，开设“小筑专栏”。“小筑专栏”目前包括体育活动、班级风采、原创作品、秀米编辑、匠艺之星、创新创业六个主题且在不断增加和更新中。易班工作站定期开展具有建筑特色的线上+线下活动，如建筑学院易班胸针logo设计大赛，大赛第一名选手的作品将制作成易班工作站的周边文化产品。

2.开发主题鲜明的轻应用、优课

将建筑类专业的特色融入易班轻应用开发环节中。结合建筑学、土木工程、风景园林、城乡规划、园林专业的特色，易班工作站基于易班平台开发“建筑模型制作”“手绘校园”等易班轻应用。“建筑模型制作”轻应用以建筑模型专业知识问答游戏为载体，依托易班平台，让学生在闯关游戏中提升自己的专业素养。“手绘校园”轻应用以线上和线下相结合的方式，参赛选手通过手中画笔，将校园内的景和物在画纸上充分呈现，用画诉说学校的精神和历史变迁。经线上投票和线下评选，精选“手绘校园”中的优秀作品在校史馆展出，构建基于易班平台的传承校园文化和精神的育人新模式。

安徽科技学院建筑学院通过易班优课平台开发主题鲜明的学习课程，精心打造线上“党史”“新中国史”“改革开放史”“社会主义发展史”等弘扬主旋律的专题课群，“秀米编辑”“摄影技巧”“视频制作”等实践性强的学习课群，使学习主题更具吸引力，学习内容更加丰富，学习方式更加多样化，学习效果更加明显。

（三）培育创新创业项目，推动实践育人成效281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966

易班工作站设立新媒体创新部支持大学生创新创业项目的培育工作，开设“小筑之創新创业主题专栏”为立项团队积极宣传，开辟创新创业微社区板块供立项和准备立项的团队宣传、交流和分享经验，充分发挥实践育人职能，助力大学生创新创业。

（四）建设生活服务模块，深化服务育人成效

易班是专门为高校师生打造的网络社区平台，所有用户在平台上互动均需进行个人实名认证，因此易班平台的安全性较高。安徽科技学院建筑学院在易班平台上开发了面向全校师生的“建院跳蚤市场”，在校师生可以在跳蚤市场上将自己的闲置物品进行售卖。

为更好地服务学生，建筑学院基于易班平台搭建了“伴成长，助成才”易班轻应用，充分利用易班平台优势，开展资助相关工作。“伴成长，助成才”易班轻应用上包括资助政策宣传、认定流程、奖、勤、助、贷、补、免、偿名单公示等方面的内容。建筑学院还利用易班平台开展诚信讲座、资助政策宣传讲座、榜样宣传等活动，吸引广大学生参与到资助育人活动中来。

三、易班平台助推高校网络思政育人实践的工作路径

“当今网络高速发展，建设并完善好易班平台，有助于提升高校网络思想政治教育的质量和效果[3]。”高校开展思想政治工作必须坚持围绕学生、关照学生和服务学生[4]。受家庭背景、成长环境、学科背景、兴趣爱好、生活习惯等方面的影响，当代大学生个体差异明显。易班网络平台思想政治教育内容建设应充分遵循学生成长发展规律，尊重大学生的个体差异性，以当代大学生的实际需要为出发点，以当下实时社会新闻热点为切入点，从广度上做到学校各部门全员参与，宽度上实现贯穿学生学习成长全过程，深度上促进学生德、智、体、美、劳全面发展，真正形成全员、全程、全方位的育人格局，提高育人成效。

（一）打造基于易班平台的全员育人格局

1.加强顶层设计

领导重视有利于推动易班网络平台建设，一方面组建易班工作领导小组，形成校级、院级、班级三层联动机制;另一方面全校各部门参与到易班的建设中去[5]。推动校园一卡通、学工系统、教务系统、图书馆等管理系统与易班系统对接，提升易班网络平台的服务功效。

2.加强教师队伍建设

一方面定期对高校教师进行易班网络平台技术操作培训，使教师了解易班、接受易班、会使用易班并能够将易班网络平台运用到日常教育教学工作中;另一方面高校教师应实时关注社会热点动态，将教学内容与社会热点动态相结合，提升课程内容的吸引力，以学生喜闻乐见的方式、积极向上的内容对学生的思想、行为产生潜移默化的影响。此外，还需打通思政课与专业课之间的壁垒，加强思政课教师与专业课教师之间的合作，利用易班网络平台，丰富高校思想政治教育的内容和形式。将易班网络平台应用到通识课与专业课的日常教育教学中，挖掘易班优课中的优秀教学资源，鼓励教师以录制主题短视频的方式讲解知识点、解答学生常见疑惑。教师还应加强与学生在易班网络平台上的互动与交流，上传课程学业资料供学生下载使用，提高易班使用率。易班工作站积极发推文宣传，吸引学生、扩大影响力。

3.注重学生骨干团队培养

学生骨干具有带头引领、组织管理的重要作用，是教师开展学生日常思想政治教育工作的重要帮手。提升易班网络平台思政育人实效，需要注重对学生骨干团队的培养。提升易班学生骨干团队的能力和素养，一方面要加强对易班学生骨干团队的规范建设，制定并不断完善工作制度，以制度规范其行为，为其日常工作提供依据和参考;另一方面要对易班学生骨干定期召开相关技术培训会，包括轻应用开发、推文的编辑与处理等内容，首先让每一位易班学生骨干自己明白什么是易班、易班有哪些功能和应用、如何熟练地使用易班，在这基础之上再将相关知识和信息传递给班级内的每一位学生。

（二）构建基于易班平台的全程育人格局

思想政治教育具有长期性，要贯穿学生成长发展的全过程。当前高校思想政治教育应充分利用网络新媒体，将网络思政育人贯穿于学生从入学到毕业的各个阶段。大一入学阶段，充分利用易班平台开展丰富多彩的迎新生活动，帮助学生快速了解学校的历史和文化，帮助学生完成由高中生到大学生的角色转化。大二、大三阶段，一方面充分利用易班平台开展具有特色的主题教育活动，丰富大学生的课余文化生活;另一方面将易班网络平台的应用融入教师日常教育教学工作中，与学生的专业课学习有机融合，发挥易班平台在大学生学业规划、专业技能提升等方面的作用。大四阶段，充分利用易班网络平台开展内容丰富、形式多样的毕业生离校主题教育活动，做好对毕业生在其职业规划、择业就业等方面的跟踪服务工作。

（三）形成基于易班平台的全方位育人格局

文化自信是一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量[6]。高校网络思想政治教育，应充分利用易班网络平台，结合当前在校大学生的思想行为特点和兴趣爱好开展极具吸引力且内容丰富的特色教育活动，充实大学生的课余文化生活，让学生在活动中、在实践的过程中受启发、受教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升育人实效。将入党积极分子培养教育考察、党员发展、心理健康教育、征兵政策宣传、专业教育、大学生创新创业教育、学业预警、资助宣传教育、大学生公寓文化建设、高校学生党支部建设等与大学生学习、生活、成长发展息息相关的方方面面与易班网络平台校本化建设有机结合起来，使高校思想政治教育形式和教育内容更具亲和力和针对性。各高校应加强沟通与交流，分享在易班网络平台校本化建设过程中积累的成功经验，整合优质教育教学资源实现共享，为学生自主学习提供优质的资源平台，提高学生自主学习的主动性，激励学生主动学习。

四、结语

思想政治教育具有长期性和艰巨性的特征，随着时代的变迁和网络信息技术的高速发展，传统的高校思想政治教育模式已经无法满足“00后”大学生的成长发展需要。易班平台是高校网络思想政治教育的重要阵地。高校在进行易班校本化建设的过程中，应注重不断加强工作团队建设，不断创新内容形式，努力构建易班平台三全育人格局，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

[1]中国共产党中央委员会.中共中央 国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.

[2]李晓颖，吴风亮，沐牧.“互联网+”背景下高校易班网络思想政治教育初探：以河北农业大学植保e家易班建设为例[J].青年与社会，2020（28）.

[3]徐志德.基于易班平台的大学生社会主义核心价值观教育的实效性研究[J].教育教学论坛，2017（34）：58-59.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[5]苏坤.高校易班推广面临的问题及对策研究：以四川化工职业技术学院为例[J].散文百家，2018（6）.

[6]习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02（2）.

编辑 张 慧281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966