对外经济文化活动背景下西班牙语国际化人才需求研究

张伊

在当今国际经济一体化时代，国际交流与合作是必然发展趋势，我国经济的快速发展源于全球经济的腾飞，在经济全球化时代必须积极地融入世界贸易组织，培养一批具有国际战略发展眼光的、跨文化交际的国际化人才，不仅要培养他们精通多国语言和高素质的综合能力，还要使他们成为富有创造能力和创新精神的人才。高校作为外语人才培养基地，需要为国家输送具有国际视野和创新意识的高层次人才，以应对对外经济文化活动和经济全球化挑战。积极探究国际化创新型外语人才培养模式、路径和方法，构建外语课程国际化教学体系，开拓大学生国际化视野和促进外语教师队伍的国际化，为实现我国高校国际化创新型外语人才培养目标打下坚实基础。当前，我国作为一个快速崛起的发展中国家需要加强与世界各国的政治、经济和文化的交流与合作，尤其在商业活动中更需要外语的支撑，培养一批全方位多层次的复合型外语人才，才能形成自己的竞争优势。为了加强我国与西班牙语国家的经贸往来与合作，同样需要培养西班牙语国际化创新型人才，以促进我国同西班牙语国家新一轮的经济合作与发展;同时，也能进一步促进我国区域产业结构调整和经济的快速发展。为此，还要积极建立西班牙语国际化创新型人才培养体系，明确人才培养目标定位和基本要求，进一步优化复合外语类专业人才培养模式，开发西班牙语实践性课程，搭建西班牙实习与就业平台以开拓西班牙就业项目，从而促进我国高校西班牙语学科教学的可持续发展。

为了实现与国际人才市场接轨，我国西班牙语人才培养要兼具国际化和本土化的特点，还要融合人本位理念实现知识结构与市场接轨，在重视本土化知识积累的同时，还要积极拓展国际化视野，把国际化与本土化和谐融合起来培养西班牙语国际创新型人才。为此，由梅德明撰写的《国际化创新外语人才培养研究》一书，对外经济文化活动背景下西班牙语国际化人才需求研究，具有一定的参考价值和意义。这部著作立足于当代我国高校外语教育国情、国际化人才发展战略需求，以国际化发展趋势为时代背景，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为理论指南，对比分析了国际社会各国人才培养制度、政策和模式，系统探究了我国高校外语专业国际化创新型人才的培养目标、方法、途径、政策和措施等，并建构了我国高校国际化创新型高端外语专业人才的培养模式，这种教学模式符合中国国家利益、国际行为通则和外语人才发展规律。

首先，作者对国际化人才进行了界定，并阐述了国际化人才所具备的素质。目前，有关国际化人才界定也是比较宽泛的，国内普遍认为国际化人才需要具备高学历、现代化管理理念、丰富专业知识、较强创新能力、跨文化沟通能力和懂国际通行规则。较为通用的国际化人才标准是具有国际化意识和胸怀、国际一流知识结构、视野开阔、能力达到国际化水准，在全球化竞争中，能够善于把握机遇和争取主动的高层次人才。企业界更加实际和务实，认为国际化人才应具备文化特征、能适应当地国家生活习俗，在国内外都能为企业创造价值的人才。综合这些观点都有一定合理性，要准确把握国际化人才所具备的国际性、杰出性和贡献性三个显著特征，既不能简单地以外语水平为判定依据，也不能把海外经历作为国际化人才成长的必经之路，更不能迷信“海归”人士。国际化人才并没有一个统一和固定的标准，但是典型的国际化人才应普遍具备国际视野、外语能力、专业能力、跨文化沟通能力、熟悉国际惯例、国际事务能力、国外经历、团队合作能力和个人品德等基本素质。

其次，论述了国际化人才培养的背景、意义及目标。当下我国高校国际化人才培养缺乏行之有效的方案，培养资源没有进行高效整合，专业课程体系划分太细，缺乏跨学科跨文化课程，师生国际化水平徘徊不前等问题，按照国际普遍适用标准，人才又被分为学术型、工程型、技术型和技能型人才，我国高校国际化人才培养目标应该定位为培养国际化应用技术型人才，注重国际素养、民族素养与核心竞争力的培养，不断调整外语课程设置、改革教学模式和建立合理有效的评价体系，才能培养出社会需求的高质量国际化创新人才。国际化人才培养战略是我国实施人才强国战略的首要目标和任务，因为人才资源已成为世界各国最重要的战略资源，也是为了提高国家竞争力的人才需要，因此，我们要坚持教育面向现代化、世界和未来，推进中外合作办学以提高国际人才培养的国际化程度，采用产学研合作办学模式以增强国际化人才培养效应。

第三，论述了国际化人才培养战略与策略。在新型国际形势下国际人才培养战略已经发生重大转变，需要不断调整国际合作布局和优化国际合作策略，不断创新国际人才培养模式和内容、培养体制与机制，形成全面系统、高效运转的外围服务保障体系。新时代国际化人才培养旨在能够很好应对国际形势的变化，要根据国际化战略转变需求，采用高等教育国际合作策略，不断优化国际化人才培养结构。还要根据国际合作形式的转变，积极探索国际化人才培养模式和内容的创新改革，通过加强外语教育和学科融合，培养一批立足国内和放眼世界的复合型人才。还要构建国际化人才培养支撑保障体系，打造一支高水平的师资队伍以支撑国际化人才培养，如吸引海外人才“回流”和激发教师内生动力，以提高现有师资水平，通过加强顶层设计以完善师资队伍国际化建设考核体系，通过奖励机制激励教师开展国际科研合作，为国际化人才培养提供有力支撑。还要积极打造熟悉国际形势和抓住国际化发展机遇，建设一支高水平管理队伍;建立多部门协调的外围服务保障体系，为國际化人才培养的各个环节提供保障。

第四，论述了创新型人才的定义与内涵界定，具体阐述了国内教育界对创新型人才内涵的理解、创新型人才内涵的国际定义，以及如何树立科学创新型人才新理念等问题。作为新时代的创新型人才，一般指那些具有创新意识、创新精神和创新能力等高层次人才，能够进行创新性劳动，并取得创新性成果。创新型人才具有无私无畏的品质、独立自主的精神和个性、超常思维品质、较高的综合素养、较强的合作意识和显现绩效等特性，创新型人才具有极大的创新激情和强烈创新欲望，并以务实态度和科学方法进行长期不懈的创新实践，从而取得一定社会认可的创新成果。根据层次标准创新型人才可分划分为初、中、高层次创新型人才;根据研究领域又可划分为科学研究、工程技术、企业经营管理和公共管理等创新型人才;从发挥作用方面又可以划分为理论研究型和实践应用型等。作者还探析了中国特色创新型人才观的理论来源、形成、发展和时代价值，以及中国创新型人才发展的历史、现状和发展障碍因素等。并倡导汲取美日韩等发达国家创新型人才发展的国际经验，为我国创新型人才发展提供启示。如实施积极的创新型人才战略，拓宽创新型人才培养渠道，大力集聚与合理使用国外创新型人才，并提供创新型人才自由发展的制度保障。C85D383D-26EB-4970-9116-18584BAD565D

第五，论述了创新型人才的素质组成、基本要素与结构等问题。创新型人才应具备知识结构、能力结构和个性结构等基本素质结构，创新型人才素质在创新活动过程中起到了决定性作用。探究创新型人才素质的形成机制和建立创新型人才素质对称结构模型，从势科学视角，分析创新型人才素质形成要素，如形成的基础、动因、过程和途径，以探究构建创新型人才素质结构模型的对策和措施。通过提高学习能力以促进知识创新;通过加强培训以拓展学习创新渠道;注重创新型人才的身心健康发展，设立奖励机制以鼓励创新活动。最后，论述了创新型人才培养的意义和目标，以及创新型人才培养的战略性与紧迫性问题。还进一步探究了研究型大学在创新型人才培养中的地位及作用，以及创新型人才培养的基本要素，作者认为开展通识教育是创新型人才培养的基础，创新培养模式是创新型人才培养的关键，鼓励探究思维是创新型人才培养的核心。

笔者认为，在对外经济文化活动背景下，在西班牙语国际化人才需求培养过程中，研究国际创新型人才发展的基本途径，有助于我国与西班牙发展经济贸易往来和文化艺术的交流与合作。

首先，构建国际化人才培养优先发展战略，制定国际创新型人才发展规划，并对西班牙语国际化人才发展进行总体部署;加强西班牙语国际化人才的教育培养工作，不仅要深化高校外语教育教学改革，以强化终身教育，还要开发和应用西班牙语国际化人才;同时，还要做好西班牙语国际化人才的吸引集聚工作，盘活存量和引进创新型人才，打造创新型人才集聚载体。另外，还要积极探索西班牙语国际化创新型人才制度。积极反思我国高校西班牙语国际化创新型人才制度供给和创新型人才制度的属性，研究我国西班牙语国际化创新型人才的制度变迁、价值取向与模式选择，深入探讨我国高校西班牙语国际化创新型人才制度安排的基本原则、规则系统和实施保障等问题。

其次，开展我国高校西班牙语国际化人才培养路径研究。综观我国高校开展的国际化人才培养实践路径，主要有以下几个方面：通过开拓各种渠道组织大学生参与国际交流和科研训练来开展国际交流，旨在为培养和提高大学生的国际化能力;通过加强国际化课程和外文授课平台建设，建立国内培养与国际交流相衔接的开放式人才培养体系，以提高学生的跨文化交流能力;通过开展专业国际认证来提高人才培养国际化水平;通过建设国际化示范学院和“卓越人才培养计划”项目，以推进专业综合改革。目前，我国西班牙语国际化人才培养中还存在很多问题，需要加强高校西班牙语国际化人才培养路径探索与实践。一要做好顶层设计和明确发展方向，制定好国际化人才培养战略规划等;二要深化西班牙语国际化课程体系改革，加强西班牙语课程国际化建设，以大规模开放在线课程建设为契机促进优质教学资源共享机制的建立和完善;三要开展以学生能力为导向的教学方式方法改革，以促进国际化人才培养;四要积极推进专业国际认证和专业综合改革，提高专业建设和人才培养的国际化水平;五要加强国际合作与联合培养，通过创新多种模式以提高学生国际化水平;六要构建教师国际化培养机制以提高师资队伍的国际化水平;七要建立学分制教学管理制度为国际化人才培养提供保障。

第三，创新西班牙语人才培养理念，打破单向度西班牙语人才培养模式，以实现西班牙语人才培养层次与市场需求接轨;加大复合型与应用型人才培养以实现西班牙语人才知识结构与市场相接轨;以人为本加强创新思维的培养，以实现西班牙语人才的全面可持续发展;加强国际化办学和增强跨文化意识培养，以开拓西班牙语人才的国际视野。

第四，为适应创新需求不断完善教学模式的国际化，积极构建创新思维和国际化课程体系，突出创新特色实现教学手段国际化，促进师资队伍的国际化以引导学生视野的国际化。还要加强实践教学以培养高素质西班牙语国际化人才，转变观念重视实践教学，构建层次分明和相互衔接的实践教学新体系，加强实践教学基本条件和实践教学师资队伍建设，积极开展实践教学研究，健全实践教学管理机制。还要探索适应国际化创新型外语人才培养的教学管理模式。还要积极调整课程设置，改进教学过程，完善考核机制，建设实践基地，改革招生制度和优化学习环境。

总之，加强新时代西班牙语国际化人才培养战略研究，需要转变新时代高等教育国际合作和国际化战略，构建国际化人才培养支撑保障体系，打造熟悉国际形势和抓住国际化发展机遇的高水平管理队伍，建立多部门协调的外围服务保障体系。夯实国际化和创新型西班牙语人才培养基础，构建国际化创新型西班牙语人才培养的多元体系，营造国际化和创新型外语人才培养的良好环境，开展国际化创新型西班牙语人才培养的科学评估。科学做好人才需求分析，明确国际化创新型外语人才培养目标，探索和创立国际化创新型外语人才培养体系，努力打造一支高素质、国际化师资队伍，探索与创建国际化创新型西班牙语人才培养模式、课程体系、实践基地、交流合作机制和教材建设体系，以培养大学生跨文化交际沟通意识和能力。

基金项目：

2021年度重庆市社会科学规划项目“成渝地区双城经济圈建设视阙下重庆市西班牙语国际性人才培养创新机制研究”（283）;校级科研创新团队项目“中国与西班牙语国家合作研究团队”（CXTDN2019001）

書评人简介：

张 伊，女，讲师，硕士，研究方向为西班牙语语言文化。C85D383D-26EB-4970-9116-18584BAD565D