欣赏，守护

冯晓英

美国有位教育家说：如果他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁;如果他是小草，你就让他装饰大地。而老师往往是恨铁不成钢，应该学会用欣赏的眼光去看身边的每一个孩子，这不仅仅是为孩子着想，也是为我们自己的身心健康考虑。渴望被赏识是人类最本质的需求，希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。从他们身上，我们感受到了责任，也不断收获着幸福与惊喜。

我们班的杨同学不是一个特别聪明的孩子。一年级上学期的时候，由于刚从幼儿园过渡到小学，他很不适应，没有养成良好的学习习惯。课上爱开小差，语文成绩一直达不到优秀的水平，字也是班里写得最糟糕的。一次，在班里指导学生书写时，意外在他东倒西歪的书写中看到一个勉强可以看的字，我立马指给他看：“小杨，你看这个字，悬针竖写得刚劲有力，真不错，你再写一个我看看。”孩子抬头看了我一眼，然后非常认真地在本子上又写了一个。写完后抬起头，用期许的目光看着我。我用手轻轻地揉了揉他的头，说：“嗯，这个比刚才那个还要好，你看只要认真、用心，也能把字写好。人家都说字如其人，小杨品行端正，字也要写得端端正正的，是吗？”“是的，老师。”孩子坚定地点了点头。随后我又帮他分析了书写中要注意的问题，并手把手教他写了几个字，整堂课他都一直端坐在书桌旁认真练写。临下课，我又对他这节课的表现进行了表扬。晚上小杨妈妈就给我打来了电话，高兴地告诉我，孩子一回家就开心地说课上受到老师的表扬了，并表示以后上课一定要认真听讲、认真写字，做一个优秀的孩子。第二天上课，小杨坐得特别端正，回答问题也非常积极，看到他的进步，我心中窃喜，这不就是让他转变的机会吗？一定要抓住这个机会，让他重新认识自我，树立自信心。之后，我会在课堂上有意识地叫他起来回答问题，答对了就在全班同学面前表扬他，为他鼓掌，并且奖励他一个“你真棒”贴纸。他将小贴纸自豪地贴在了语文书上。从那以后，無论在学习上还是生活中，只要他有一丁点进步，我就表扬他。孩子的进步也越来越大，上课能专心听讲了，发言特别积极，一年级下学期期末测试成绩突飞猛进，考了优秀。上个学期考试完，当我再次把写着“优秀”的卷子发给他时，孩子笑得特别开心，我从孩子的眼神里看到了光芒，那是自信的光芒！

教师要有一颗通达的心，面对现实，耐心教育。孩子们需要鼓励，他们几乎每时每刻都在证明自己，教师要用放大的眼光去发现学生的优点，唤醒学生的自信心。用理解、宽容、爱守护他们的心灵。

信任、欣赏，创造美好的境界。做学生生命的牧者，静静守护他们健康成长。