“双减”让教育回归本质

云中

在今年全国两会上，“双减”成为一些代表委员履职建言的高频词汇。“双减”政策实施以来产生的新变化、遇到的新问题、面临的新局面，是大家关注的焦点。

2022年初，教育部提出，要继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重。围绕“双减”政策的深入执行，教育部今年将重点做好四方面工作，即严厉打击各种变相的学科辅导班、加强非学科培训监管、强化校外督导检查、构建更加完善合理的教育体系。

从“双减”政策执行的效果看，各地在作业管理、课后服务和课堂教学质量等方面已经取得明显的成效。教育部相关统计数据表明，义务教育阶段线下学科类培训机构原有12.4万个，现已压减到9728个，压减率为92%;中小学生作业总量也得到了有效控制，在规定时间内完成书面作业的学生，由“双减”前的46%提高到了90%以上。

在巩固“双减”阶段性成果的同时，我们还要继续把“双减”工作推向深入。

“双减”不是把作业减下来、把校外培训的负担减下来就完事大吉，而是需要一个逐步深入、逐步探索完善的过程。今年的两会上，很多代表委员对此提出了建议，如针对教育改革的，包括改革中高考的考试模式、延长义务教育等，都是很值得进一步探讨的想法。同时，教育部门也在不断调整和探索，比如为配合“双减”，在考试中增加了美育和体育的分数，提倡学生全面发展。从国家层面大力弘扬“工匠精神”，引导更多的人才適应社会需求，培养更多高技能人才和大国工匠。

从在北京冬奥会上大放光彩的谷爱凌身上，我们也看到了很多亮点。谷爱凌是全职高中生，只有周末有时间进行滑雪训练，这意味着她平时的训练量远不及别的运动员。但最终她却能站在冬奥会的最高领奖台上，可见她在背后付出了多么巨大的努力。谷爱凌曾在接受采访时说：“我一点儿也不轻松，早上9点到晚上9点一直在训练，其间只能睡10分钟。3个小时的训练量，我最多要滑50趟，非常非常累。但我不想强调这些，因为我太喜欢这项运动了。有热爱，那你在练习的时候就不会感觉累。”谷爱凌的成功再次印证了那句话：兴趣是最好的老师。爱好与兴趣是一切学习的基础，培养孩子的专注度，从孩子的兴趣爱好着手开发孩子的潜力，这也是“双减”让教育回归本质的初心所在。

目前在学校教育方面，我们欣喜地看到，全国各地的学校都针对“双减”展开了富有成效的工作，大的氛围和环境已经形成。面对新形势，学校应进一步提高教学质量，针对不同学生的特点，提供满足个性化需求的课堂教学和课后服务，教师需要具备更强的专业教学能力、多元评价能力和家校共育指导能力，从而切实强化学校的育人主阵地作用。

“双减”的根本目的，是推动教育回归初心、回归本质、回归本位。保持良好的心态，同心协力，我们的教育就会为孩子创造更加美好的明天。

（编辑·李泽一）