小班系列活动 欢迎光临

刘思园

绘本《欢迎光临》用简单、生动、重复的对话形式，呈现了几个小伙伴扮演不同的商店老板玩卖东西和买东西的游戏场景，图画色彩鲜明、线条简洁，画风简单却富有童趣。幼儿阅读的时候，不仅能满足他们对逛商店的兴趣和好奇，还容易调动他们的生活经验，将自己代入顾客的角色中，产生表达的欲望，从而與绘本展开互动。我们以此为素材设计了本次系列活动，首先营造“开商店”的游戏情境，鼓励幼儿用黏土制作不同种类的物品;随后与幼儿共读绘本，引导幼儿根据画面细节推测商店的种类，在此基础上组织开展买卖东西的游戏，让幼儿在游戏情境中熟悉买卖东西的常用语，体会扮演游戏的乐趣。

小班美术活动：开商店啦！

活动目标

1.了解商店出售的几种常见物品并乐于表达。

2.能用搓条、按压等方法，用黏土做出简单的蔬菜、点心和海鲜等造型。

3.愿意和同伴分享自己的作品，感受创作的乐趣和成就感。

活动准备

狮子头饰一个，有关服装、蔬果、海鲜和点心类的图片各一组，每桌准备一份4～6种颜色的黏土和一个桌面垃圾盒，卡纸十张，剪刀六把，毛根一盒，木棒一盒，服装店、蔬果店、海鲜店、点心店的商店招牌各一个。

活动过程

一、情境导入，调动兴趣

师（戴上狮子头饰）：大家好，我是狮子大王。我想开几个百货商店，你们觉得我可以卖什么东西？

【说明】教师应鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆讲述，并适时帮助幼儿将商品按品种进行归类。

二、交流不同商店出售的物品，丰富创作素材

教师出示服装店、蔬果店、海鲜店和点心店的店铺招牌，将其分别摆放在四张桌子上。请幼儿认一认店铺的标志、说一说这些店铺会卖哪些东西。幼儿说的过程中，教师可将幼儿提到的物品按照这四种类别归类，同时用简笔画的方式画在黑板上，最后欣赏相关图片，为后续幼儿的创作提供参考。

【说明】本环节主要引导幼儿尝试区分不同商店出售哪些物品，教师一方面要鼓励幼儿大胆发言，另一方面可引导幼儿认真倾听其他小朋友的发言，进一步扩充自己对不同物品的认识，为接下来的创作提供更多素材。

三、观察示范，学习按压、搓条等黏土塑形方法

师：狮子大王的百货商店就要开张啦！可现在店里什么东西都没有。这该怎么办？

教师出示不同颜色的黏土，鼓励幼儿想一想可以用黏土制作哪些东西。教师可根据幼儿的回答，用示范的方式让幼儿了解“搓条”和“按压”的方法。

师：如果要为海鲜店做一只虾，我们可以怎么做？首先需要将黏土揉成团，然后在桌子上搓成一个长条形作为虾的身体，这个方法叫作“搓条”。然后再拿一点黏土揉成一个圆球后稍微按一按，这就可以作为虾的脑袋，这个方法叫作“按压”。

【说明】教师可用幼儿提到的物品作为演示案例，重点引导幼儿学习“搓条”和“按压”的方法，需注意的是教师要一边说一边为幼儿进行过程演示。

四、发挥想象，自由创作

师：你们想用黏土做哪些东西？这些东西可以放在哪些商店？想好以后再制作哦！

师：除了黏土，我还准备了剪刀、毛根和木棒，可以用来装饰你的作品。要记得材料用多少拿多少，产生垃圾的时候，请小朋友及时将垃圾放到桌面的垃圾盒里。

幼儿制作，教师巡回指导。鼓励幼儿制作多种商品，提醒幼儿将制作好的商品放在对应商店的展示台上。

【说明】创作前，教师应鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的创作想法，从而让他们有目标、有意识地创作。鼓励幼儿在掌握“搓条”和“按压”的基础上大胆使用工具装饰作品，发挥创意。

五、交流讨论，分享作品

师：谢谢大家的帮忙，狮子大王的百货商店很快就能开张啦！谁愿意向大家介绍自己的商品呢？

集体介绍结束后，请幼儿自由参观与交流，跟好朋友说一说自己做了哪些，创作的想法是什么。

【说明】教师应鼓励每个幼儿大胆介绍自己的作品，除了介绍商品的名称之外，还可引导个别能力较强的幼儿做进一步的描述，如作品的材料、颜色、特征和制作方法等，让幼儿在分享交流中进一步丰富创作经验。

小班语言活动：欢迎光临

活动目标

1.能通过画面细节猜测商店的种类，感受作品中小朋友们玩买卖东西游戏的乐趣。

2.能大胆地用语言描述自己想出售或购买的商品。

3.乐于参与买东西的游戏，感受和朋友一起游戏的快乐。

活动准备

绘本《欢迎光临》PPT，幼儿人手一本绘本，小挎篮若干，放有幼儿用黏土制作的衣物、蔬果、海鲜、点心等作品的展示台，服装店、蔬果店、海鲜店、服装店的商店招牌各一个。

活动过程

一、谈话导入，引发阅读兴趣

教师引导幼儿回忆自己在超市或商店购买物品的经历，鼓励他们大胆表达。

师：你和家人一起逛过商店吗？逛过哪些商店？买了什么？

师：今天大家扮演小顾客，一起去商店看看吧！

二、共读绘本，理解绘本内容

1.观察封面，认识故事角色。

师：观察图画，你看到了什么？

师：你觉得这个小男孩是做什么的？为什么？

师：这本书的名字叫作《欢迎光临》，什么时候我们能听到这句话？

【说明】教师要注意引导幼儿观察封面细节，根据画面信息大胆猜测故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。

2.集体阅读绘本，与绘本积极互动。

教师播放绘本，让幼儿说一说看到了哪些商品，鼓励幼儿根据画面信息推测这是什么店。

关键提问：

师：欢迎光临，欢迎光临！你看到了哪些物品？这是什么店？

师：想一想，这个商店还会卖哪些东西？

师：你猜对了吗？这是蔬果店，有胡萝卜、苹果、黄瓜……这里有各式各样的蔬果，你想買点什么呀？

师：谢谢光临！

【说明】阅读过程中，教师可让幼儿扮演小顾客，营造顾客去商店买东西的游戏情境。重点引导幼儿观察图画信息，猜一猜这个商店还会卖哪些东西，说一说自己想买些什么，并在一问一答中熟悉售货员常说的话如“欢迎光临”“你想买点什么呀”“谢谢光临”等，为接下来的游戏做铺垫。

三、语言游戏：商店买卖

1.个别幼儿扮演角色，初步体会游戏规则。

教师展示摆好商品的四个展示台，邀请几名幼儿上前扮演商店老板或顾客。教师注意引导幼儿对买/卖的商品特征进行描述，如颜色、形状、花纹等。

师：我们班的小商店开张啦！你们可以选择扮演商店老板或顾客，来商店买卖东西哦！

师：玩游戏前，你们需要和好朋友分配好角色。如果你是老板，该怎么说、怎么做才能吸引更多的人来买东西？如果你是顾客，怎么做才能买到又便宜又喜欢的东西？

【说明】对小班幼儿来说，在游戏情境中更能激发他们的语言表达欲望。在本环节，教师可邀请几名幼儿向大家演示怎么玩买东西的游戏，引导全体幼儿了解不同角色应该如何买卖东西，为接下来的正式游戏做好准备。

2.全体幼儿游戏，体会买卖商品的乐趣。

教师将展示商店招牌和商品的四张桌子放置在班级的四个区域。按照自愿原则，每个摊位邀请两个幼儿扮演老板，扮演顾客的幼儿可以去四个商店随意浏览、购买商品。

【说明】本环节应给予幼儿自由表达的空间，让幼儿在游戏情境中熟练使用买卖东西的常用语。教师在个别指导的时候，要注意把握幼儿的能力水平，予以适宜的要求和引导，如对于语言表达能力较弱的幼儿，可以鼓励他多开口说，但不做具体要求;对于语言表达能力强的幼儿，可引导他对物品的特征进行详细描述。

四、回顾分享，交流经验

师：哪些小朋友当了老板/顾客？你卖/买了什么商品？你是如何卖出/买到的？

师小结：今天小朋友们有的扮演顾客在商店买了很多东西，有的还当了老板，卖出了很多东西。但不管是什么角色，你想买到或卖出商品，一定要说清楚这件物品的特征哦！

活动延伸

1.创设“百货商店”游戏区角：将幼儿制作的商品摆放在游戏区，投放小推车、小挎篮，让幼儿继续体验买东西的游戏。

2.科学区：投放表示不同商品种类的游戏材料、标注相应商店招牌的大卡片，让幼儿尝试进行商品分类。游戏后期，可提供一些空白卡片，让幼儿按照自己的方法分类。

*本活动所用素材选自《东方宝宝》绘本版2022年第5期《欢迎光临》。