良好师生关系的三块基石

如何建立良好的师生关系？这是一门艺术，考验教师的教育智慧与师德，其中最基础的是理解、宽容与欣赏。“理解”是全部教育活动的缘起，是建立良好师生关系的起点;“宽容”是对“成长中的人”的必要态度，是建立良好师生关系的黏合剂;“欣赏”是对生命活力的激发，是建立良好师生关系的关键。

古人说：“亲其师，信其道。”没有良好的师生关系，立德树人就是一句空话。如何建立良好的师生关系？这是一门艺术，考验教师的教育智慧与师德，其中最基础的是理解、宽容与欣赏。“理解”是全部教育活动的缘起，是建立良好师生关系的起点;“宽容”是对“成长中的人”的必要态度，是建立良好师生关系的黏合剂;“欣赏”是对生命活力的激发，是建立良好师生关系的关键。

一、理解学生，倾听他们的心声

人都渴望被理解。对于学生，教师不应是高高在上的审判官，学生出了问题，便劈头盖脸地训斥与惩罚;而应怀着一颗慈悲心，倾听学生的心声，包括他们的喜、他们的悲，知道他们的所思所想，为他们答疑解惑，帮他们直面困难。

记得有一次，我协助科任教师检查学生的课文背诵，整个班上只有学生小A吞吞吐吐地说：“不会背。”于是，我随后与家长电话交流，了解他在家中的表现，得知小A家境困难，他的父亲干活时把腿摔骨折了，母亲有精神障碍方面的疾病。每天放学回家后，小A第一件事就是照顾受伤的父亲和生病的母亲，为此他才耽误了一些功课。没想到他小小年纪竟承担着这么重的生活压力！我把这件事情向学校领导汇报，给他申请了贫困生资助，这样每学期小A能够领到一笔救助金，缓解家庭压力。从那后，他见到我，脸上就会露出笑容;学习上也变得积极主动起来，性格也开朗了许多。

接下来的一件事，更是牢固了我们的关系。那是一次家访，我骑上电动车，刚好碰见他，我试着邀请他帮我带路，没想到他爽快地答应了。陪我家访完后，天已经黑了，黑漆漆的回家路上只剩下我俩。这时，我的电动车没电了，于是我俩推着电动车，借着手机的亮光，一路走走停停，累得满头大汗。忽然，一只猫“嗖”的一下从我俩身边蹿过去，他吓得一下子扑到我怀里。我笑着对他说：“原来，你胆子这么小，一只猫就能把你吓成这样。”他有点不好意思地笑了笑，满不服气地说：“我才不害怕呢！”

“共患难”之后，我俩的关系明显更近了。学校每次开展活动，我都让他参加，让他更多地与同学们接触，慢慢地，他变得不再自卑，学校组织的各种活动，他都积极参加，为班级作贡献，成绩也进步了不少。作为老师，只要我们调整心态，捧着一颗心来，走進孩子的内心世界，让他体会到你对他们的关心，你想成为他们的朋友，你在关心他们的成长，他们才会“亲师信道”。

二、宽容学生，允许学生个性成长

哲学家说，世界上没有完全相同的两片树叶。教育面对着不同的生命，教育才丰富多彩。接纳各种差异，是宽容。作为一名教师，我们必须承认个体差异，尊重个性，在关注学生的同时，以博大的胸怀接纳每个学生的不同。

班上有个调皮的学生叫小耀，聪明伶俐，但非常好动，同学们对他很是反感。冷静分析一下这个学生，好动不正说明他精力充沛吗？为什么不发挥他的特长呢？于是我找到他，让他负责每月出一期黑板报。一开始我对他没有抱太大的希望，没想到他积极性非常高，每到该出黑板报时，他非常认真地去做，连自己一向喜欢上的体育课、音乐课也不去了，留在教室里又是写，又是画，一会跑到我的办公室要粉笔、一会要直尺……一次全校黑板报评比，他设计的黑板报在全校排名第一，出乎我的意料。当我把这个消息告诉他后，他高兴得跳了起来，脸上露出灿烂的笑容，一连开心了好几天。我告诉他，要遵守班级纪律，利用自身特长，多为同学做事。他高兴地答应了。渐渐地，同学们也喜欢上他了，他也感受到了温暖，更加积极地参加班里的活动。

三、欣赏学生，激发学生潜能发展

多元智能理论告诉我们，学生的优势智能各不相同，但都有发展的潜力。作为教师，要用欣赏的眼光看待学生，开发他们的潜能。给孩子们多一些关爱、多一些称赞、多一些鼓励，学生的潜能就会得到多一些开发。

小聪，一个很不起眼的学生，学习成绩不是太好，成绩一直徘徊在中下游，平时我对他的关注也不是太多。注意到他，还是一次他的爷爷来学校找我，表达了在教育孩子上的一些无奈，期望寻求帮助。小聪的父母常年外出打工，小聪跟随爷爷奶奶生活。长辈的过分溺爱，导致小聪有些我行我素。如何寻找到一个突破口，激发出这个孩子的发展潜能呢？

一天清早，我来到教室门口，听到学生在大声地朗读，而且读得非常齐，仔细一看，原来是小聪在模仿老师的样子领同学们读书呢，嗓门非常大。这时我心里窃喜，终于发现他身上的潜能了。于是，我借机在班上宣布：小聪同学为我们班的“小老师”，负责每天带领同学们读书。从那以后，他每天很早就来到学校，带领同学们大声地读书，而且读得非常认真，同学们也非常配合。就这样两个星期下来，同学们已经形成习惯，小聪的积极性也越来越高。从那以后，他学习变得积极主动，上课积极回答问题，作业也按时上交，也更愿意亲近老师了。

每一个孩子都渴望得到老师的关注和关心，这就要求教师善待每一名学生，热情鼓励、耐心帮助，让他们在愉快的情感体验中接受教育，用爱为他们撑起一片蔚蓝的天空。

【吴倩，山东省枣庄市薛城区陶庄镇前西小学】

责任编辑︱郭鑫超