阳光体育背景下如何建设农村小学体育社团

马青焕

农村小学师资力量薄弱，影响体育社团的建设及开展。小学生在进行体育锻炼时需要教师的正确指导，所以需要提高农村体育教师的师资力量。一方面，学校应对体育教师进行定期专业素养培训，进一步提高教师的教学能力、组织能力和管理能力，协助学生进行社团管理;另一方面，学校应聘请校外更加专业的体育教师，与校内教师积极交流，并对参加体育社团的学生进行科学指导，使其树立明确的学习目标，督促学生通过自身的努力不断向目标靠拢。

政府相关部门应积极推动农村經济的发展，提高农村经济发展水平，在一定程度上为农村小学体育社团的建设提供资金支持，丰富体育设备的数量，满足学生参加体育社团锻炼的需求及好奇心，从而调动学生参加体育社团的积极性，推动体育社团在农村小学的开展，提高学生的身体素质水平。

学校应加大阳光体育和体育社团建设的宣传力度，增强学生对体育社团建设的认知，了解进行阳光体育运动的重要意义。在小学阶段的学习中，部分学生认为该阶段的主要任务是学习文化知识，为以后的学习奠定有利的基础，学生参加体育社团次数少是因为他们并没有认识到体育社团的重要性。体育社团的建设是体育教学的延伸，体育社团的有序开展，需要学生自主进行组织和管理。

作者单位：陕西省咸阳市杨陵区揉谷中心小学