关于一种汽车维修知识智能闯关APP学习系统构想的研讨

李光林

摘要：本论文涉及汽车维修专业一体化教学技术领域，具体为构想一种汽车维修知识智能闯关学习APP，提高学生兴趣，将闯关游戏融入到仿真模拟的汽车维修知识故障中去，关卡设计从简单到难，随着关卡的深入，所获得的汽车维修综合知识就越多，真正做到寓教于乐。

关键词：汽车维修;智能闯关;寓教于乐;学习APP

1.背景

笔者来自于贵州省电子信息技师学院，了解汽车类职业教育行情。现阶段我国职业教育汽车维修类学生人数众多，传统的教学方式已不能快速满足技能培训的需求。实操机会少、学生兴趣不高。

自从新冠疫情爆发以来，线上网络教学成为了学校开展教学的主要形式。线上教学中师生双方通常存在教师无法及时的跟踪指导学生，学生作业完成不理想，教师无法更好的监督学生学习，教师不能及时为学生提供想详细的操作步骤与流程，从而最终导致网络教学效果不甚理想。拟开发一款APP学习系统，既能快速解决线上教学中学生所需的实操技能、专业理论知识学习、技能大赛模拟等综合知识，又能给求职学生和企业搭建就业培训平台。最具有特色的一个模块是搭载游戏闯关模式，结合职校学生的具体学情，以游戏的形式更好地激发学生的学习兴趣，在游戏中也能快速的学习进步，最终达到“寓教于乐”的良好学习效果。

2.目的

笔者作为职业教育工作者，长期在教学一线，想通过一种方式解决学生学习兴趣不高，解决设备资源稀缺等问题，主要目的在于构想一种汽车维修知识智能闯关APP，以解决当下社会APP学习系统使用受环境和时间地点的限制，搭载移动终端和后台终端，通过开发仿真模拟的功能，还能APP能够解决目前市场所上学习APP不具备的吸引力和游戏APP很少出现的学习功能，将二者完美融合，就能产生既能让受众喜欢，又能在不知不觉中提升学习技能的学习APP系统。

3.具体构想

针对汽车类技能培训设计开发的一种汽车维修知识智能APP学习系统。主要包含了技能学习、游戏闯关、就业培训等三个模块。

（1）技能学习

主要针对汽车类学生或汽车维修工进行技能学习，包含汽车基本维修知识技能、汽车喷漆、汽车车身修复等典型的、高频的工作任务及技能知识点。该模块服务主要是以短视频的形式呈现汽车维修高频技能，使用者通过视屏实际情景展示，再配合视屏录制者的讲解、拓展，从而运用到实际情景中，联系实际情况达到学习知识技能并解决问题的目的。

（2）培训就业

该模块服务功能主要针对培训单位、鉴定单位、汽车类企业和从业就业人员。主要分为两个方向为使用者服务。一个方面是为培训单位、汽车类企业、用人单位提供服务，培训单位可以通过该模块发布相应的培训信息，培训服务等;汽车类商品企业可以通过该模块介绍本企业推出的商品及服务，可以投放广告，招商引资等。另一方面是为待培训者、从业人员、待业人员及急需汽车类商品使用者服务，提供给予待培训者培训单位推荐，培训服务等功能;提供给待业人员招聘单位的相关信息，搭建就业平台，从业者可以通过该模块了解就业信息和企业基本情况。

（3）接下来重点讲述闯关模块

使用者按照现实际情况中的故障维修顺序操作，即可通关。如果没有按顺序或者少了步驟，则该关卡不能通关。闯关时系统自动判断学生所做的操作正确或错误，操作正确，则显示通关并显示步骤以及知识点，若操作错误，则通过系统设有的提示功能，每关每天会提供给闯关者一定量的提示功能，提示功能使用完需要用学习积分兑换或者充值提示，从而使用者继续闯关。随着关卡的深入，难度也不断升级，从简单汽车基本操作到最后汽车综合故障诊断、汽车整车修复等。终端会根据难度赋予使用者称号如初级工、中级工、高级工、预备技师、技师、高级技师、技术能手、特级工匠等，通过关卡越高，所获得称号越高，当或者技师称号，则系统公告功能会以轮流播放的形式展示在整个平台上。

4.构想的优缺点

（1）优点

随着5G时代即将来临，社会经济发展日新月异。大数据智能化信息化数字化应用日趋广泛，手机移动终端已经渗透到生活的方方面面。APP手机移动终端的使用前景十分广阔，APP的开发是基于完善国家职业教育培训为前提，以贵州省电子信息技师学院（国家级高技能人才培训基地）为依托，同时拥有省级技能大师工作室为平台的独特优势，提供开展与实践的保障。通过APP智能学习系统的研发，搭载移动终端和后台终端，能不受环境因素的影响随时随地学习，通过开发仿真模拟的功能，满足更多用户多样化的学习需求和功能需求，搭建就业培训平台，提供技能学习平台，开发游戏闯关功能。

（2）缺点

闯关APP针对学生，提供有相关的提示服务，担心学生不认真去做，反而通过购买提示或依靠提示通过，将不能发挥APP寓教于乐的功能作用，使得学生只游戏，为学习。

5.总结反思

（1）总结

通过分析该构想的具体实施流程及相关优缺点，笔者认为构想是可以实施的，且可以申请相关专利。构想是能够实现的，能够满足现阶段汽车类职业教学需求的，且能通过寓教于乐大大提高学生的学习兴趣，在游戏中学习，在学习中游戏。特别是疫情期间，汽车类职业技能线上培训急需，假如这个项目已经开发出来，那么在本次疫情期间，就能帮助老师快速完成网络教学，及时的跟踪指导学生，更好的监督学生，学生在游戏中学习进步，达到更好的效果，提供更好的学习和培训就业平台，完成网络就业培训对接，达到疫情防控下技能培训需求的，能够满足教师和学生交流沟通需求。

（2）反思

闯关APP学习系统，虽然结合职校学生的具体学情，以游戏的形式更好地激发学生的学习兴趣，在游戏中也能快速的学习进步，最终达到“寓教于乐”的良好学习效果。但还需要继续完善，想法很好，但不能够更好的继续服务学生，后期将继续构想开发出完善的APP学习系统，既能快速解决线上教学中学生所需的实操技能、专业理论知识学习、技能大赛模拟等综合知识，又能给求职学生和企业搭建就业培训平台。