博物馆教育的新趋势探究

陶卫

摘要：随着社会的发展科技的进步，当前博物馆肩负着传播国家民族文明成就的重要使命，是爱国主义与历史文化教育的重要场所。博物馆教育是一种社会教育，其是社会发展的必然产物，现阶段博物馆向公众开放，充分发挥博物馆的教育功能，有效开展博物馆社会教育工作。因此，需要随时掌握博物馆教育的新趋势，才能做好博物馆教育工作。

关键词：博物馆教育;新趋势

最早博物馆是收集历史物品的场所，供参观者观赏，后来逐渐发生成为供藏品与文物的收藏机构。我国博物馆是在清代末期开始建立的，经过时代的发展，博物馆的数量逐渐增多，并有着良好的发展全景。尽管博物馆取得了不错的成果，但是博物馆教育方面还存在许多问题，因此，需要将其有效解决，才能够确保博物馆今后取得良好的发展。

一、当代博物馆教育的特点

博物馆教育是向大众进行的一种社会教育活动，其具有内容丰富、形式多样的特点。

（一）社会性

博物馆教育是不受文化程度的限制，面向所有人开放，随时都可以接受博物馆教育，因此，具有广泛的社会性。博物馆教育活动主要针对不同休闲价值取向组织特定的活动，例如，为残疾人群组织的展览活动等。

（二）专业性

博物馆教育主要围绕馆内藏品与当地社会需求来进行，但不能脱离博物馆本身的性质。例如，文字博物馆内主要陈列人类文字发展史。许多专题性与行业博物馆要有明显的行业特点，并且需要结合馆内藏品的内容，凸出重点与主题，否则失去了个性。

（三）直观性

博物馆内证物与展品都是经过历史岁月的洗礼，将它们陈列出来能够让公众有着直观的感知，此教育方式较为直观，主要将陈列实物为教育工具，以便于加深人的印象，此种文字宣传教育方式无法被替代。例如，当代人不曾见过古代皇帝的玉玺，只能通过一些语言文字上的描述或者以绘画的形式来认知玉玺，但不能形成直观印象，其中含有臆想的部分。

（四）实物性

博物馆内有大量人类历史文化遗产的实物，实物是博物馆教育的基础，博物馆陈列展览就是将博物馆藏品实物等资源整合排列，参观者通过讲解与实物文字等辅助形式来了解实物展品，以此达到教育目的。由此可见，陈列展览离不开实物，办好博物馆陈列展览需要有丰富的馆藏为基础。

（五）趣味性

根据相关规定，博物馆应结合本馆特点开展形式多样、生活活泼的社会教育与服务活动，积极参与社区文化建设。利用当前新媒体传播速度快的优势，传播藏品知识。因此，博物馆组织的展览主题要多样化，内容要贴近群众，形式要新颖，从而满足群众多元化的精神需求[1]。

二、博物馆教育中存在的问题

（一）教育活动不足

近几年，我国博物馆数量增多，部分地区的小型博物馆开放时间较短，而且组织情况有限，甚至只在特殊节日才能够开馆，并举办相应的活动。由于博物馆闭馆时间较长，因此，无法保证教育活动顺利的开展，也无法保证其教育质量。另外，有的博物馆受自身性质所影响，人们只会在节假日前往，导致博物馆内的人缺乏工作激情，不会在教育活动中投入过多的精力与时间，致使博物馆教育工作达不到良好的效果。

（二）教育方式单一

随着我国教育体制的改革，教学效率有着明显的提升，但博物馆教育方面没有改变。还是以讲解员的讲解为主要方式，人们被动接受讲解员讲授的内容，与填鸭式教学异曲同工。受教育改革的影响，部分博物馆会不定期开展讲座活动，但效果一般，最终还是回到了展厅讲解模式。究其原因，主要由于博物館对自身教育职能理解不够，没有深入挖掘其潜在的教育职能。

（三）教育工作者综合素养不高

博物馆主要工作对象是文物，做好文物工作先要对其有着足够的了解，并具有较好的文化知识底蕴，才能够做好文物挖掘与研究的工作，更好的服务于人民[2]。博物馆对讲解人员的要求不仅相貌姣好，还要具备极强的表达能力，但部分讲解人员专业有限，再加上招聘标准放在身材相貌方面，致使博物馆教育宣传团队的工作素养不高，影响博物馆教育工作顺利开展。

（四）缺乏对博物馆的正确认知

在人们的认知中，博物馆是收藏机构，其中收藏大量价值不菲的文物，具有一定的历史意义。人们对馆内收藏品存在一种观赏性心理，主要满足视觉上的享受。但并不是博物馆存在的真正价值，其是的人类艺术与科学的结晶，是人类学习艺术与科学的主要阵地。因此，需要加大力度对馆内藏物进行宣传与研究，只有让更多国人了解历史，才能够获取新知识。并且人们需要形成文物保护、文物研究、文物宣传等信念。

三、博物馆教育发展趋势与策略

（一）确定教育目的

现阶段，博物馆具有多种职能，其中教育职能是重要组成部分。由于受各种因素的影响，导致博物馆教育工作开展不顺利。因此，先要明确博物馆的教育目的，博物馆属于社会型机构，其主要是为全社会服务，社会群体组成较为复杂，他们从事着各种工作。所以需要采取不同的教育方式，制定不同的教育目标，才能满足人们多样化需求，使博物馆教育真正走入人心。

（二）丰富博物馆教育活动

教育活动的开展主要面向的是学生群体，当前学生接受的教育主要来自学校和家庭，而博物馆教育是上述教育的延伸，因此，不仅要做好基本文物展览活动，也要积极走进学校，走入课堂，也可以采取与学校合作，每个月进行以此专门的课堂教育，让博物馆教育工作人员能够积累更多丰富的经验，将博物馆教育的真正作用充分的发挥出来，例如，博物馆可开展专题讲座、示范表演、知识竞答等活动。

（三）优化人才队伍

博物馆教育工作离不开专业人员队伍，应对现有人才培训工作予以重视，并结合实际需求提高用人标准。首先在确定教育活动内容后，应组织活动参与人员加强培训工作，使其更加熟练掌握教育的内容，并且在讲解时采用灵活有趣的方法进行深入了解。此外，博物馆内部也应制定出培训体系与制度，加强与其他博物馆之间的沟通，定期开展交流学习活动;在录入人才时，需要考核其素养、技能水平，杜绝录取非专业人员[3]。

结束语

综上，当前博物馆应做好公众服务与教育，通过改进展览、强化教育服务等手段，更加积极主动的吸引观众，从而能够让参馆的观众身心愉悦的欣赏展览，接受博物馆教育。

参考文献

[1]赵娟. 博物馆教育的新趋势[J]. 知识文库， 2020， （08）：201-202.

[2]田银梅. 新时期博物馆教育的发展趋势与关键路径研究[J]. 文物世界， 2019，（06）：64-66.

[3]张政. 博物馆教育现状与发展趋势理念[J]. 卷宗， 2019， （011）：136.