欣赏教学在小学音乐教学中的重要性

向惠

摘 要：在小学音乐教学中，灵活使用欣赏教学，能够一定程度激发小学生欣赏音乐的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”只要学生们在欣赏教学中产生了对音乐的兴趣，就产生了主动想要参与到音乐当中的动机，在音乐课堂中进行音乐欣赏的过程实际上也是创造了一个小学生欣赏音乐主动积极性的过程。小学生想要主动在课程中参与到欣赏当中，体会到音乐的美感和音乐融为一体。欣赏教育也是想要通过在音乐课当中的欣赏，激发学生们自己思考的能力，拓宽他们灵活的想象力以及丰富学生的心智。对小学音乐欣赏的研究，有助于更好地提升学生的音乐欣赏能力和丰富感受能力，提高学生们的音乐鉴赏能力。

关键词：音乐欣赏;小学;重要性

欣赏教育是音乐教学当中一个重要策略，它能够一定程度上扩大小学生们的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的兴趣，特别是在如今应试教育转向素质教育的过程中。小学音乐教学中进行欣赏教育已经越来越被教育界所重视，因为欣赏教育不仅仅是一种审美的活动，更是能够增加听者力量的活动。通过欣赏教育进行音乐教学，可以为以后学生们的音乐发展和审美音乐的能力打下坚实的基础，使全体学生德智体美劳全面发展，为社会培养潜在的音乐人才。

一、欣赏教育在音乐教学的作用

“学习最好的刺激就是对所学的课程的兴趣”简而言之就是兴趣就是最好的老师，在学生的音乐学习中是起到非常重要的作用的，学生对音乐欣赏有兴趣的话，就会产生主动学习的动力。通过欣赏教育可以培养学生的节奏感和审美能力。在教学当中，为了调动学习的积极性，取得更好的教学成果，教师们可以自己制作生活当中的乐器，让学生们能够自己动手做出乐器。这样做出来的乐器，学生在击打过程中，更能够感受到音乐，不但提高了学生们的动手能力而且能够更加欣赏到音乐的魅力。在欣赏教育当中，让学生们置于一个安静的环境当中，感受音乐的氛围能够给予学生强烈的听觉刺激，吸引学生的注意力，引发学生对音乐强烈的好奇心，让学生产生身临其境的感觉，用耳朵聆听，用心去体会音乐的力量，真正的走入到音乐作品当中，能够明白音乐到底想要传达什么思想。

二、在音乐课堂中运用欣赏教学的重要作用

（一）丰富课堂形式

在欣赏教学当中，我们不能拘泥于一种教学形式，而是要采用丰富多彩的教学方法，比如运用多媒体的课件和白板来展示音乐当中的主要人物，用实物展示和实物演奏的方法，充分调动学生们对音乐学习的积极性。并且在教学途中，我们可以适当的做一些学生所喜爱的游戏形式，让音乐课变得更有互动性。在鉴赏音樂的时候可以让小朋友们边听边跟着音乐节奏舞动，感受乐曲的活泼与快乐。还可以通过讲故事的办法，利用音乐来编讲故事。比如，在教学《我有一只小羊羔》的时候，教师就可以一边放着音乐，让小朋友们学小羊羔咩咩叫的办法，在教室里面边唱歌边快乐的舞蹈。结合小羊羔来编故事，迅速抓住学生的注意力。加深他们对作品的理解，编造一个小羊羔穿衣服的故事，并结合小羊羔的图片和音乐，边听边讲抓住学生们喜欢听故事的特点来加深他们对《我有一只小羊羔》这一音乐作品的理解。

（二）增加身份认同感

在小学阶段是小学生们可以说是第一次接触到音乐课，一切的音乐知识都需要学生自己从欣赏音乐当中自己获取，所以一些小学生还停留在幼稚园的心态，比较幼稚，一些心理和情感都没有成熟，因此教师在教学音乐的过程中培养学生的情感以及身份的归属感认同感。在音乐学习当中需要让学生们接触到对身份认同感有作用的音乐。比如，在教学《国旗国旗真美丽》的时候，让学生们观看国旗的视频以及军人在前方冲锋陷阵的视频，增加小学生们对自己身份的认同感，在欣赏《国旗国旗真美丽》这首音乐的时候，带着敬畏心和崇拜感去感受这一首歌想要传达的精神。这也是欣赏教学能够发挥的重要性之一

（三）培养想象力

在学生思维发展的过程中，想象能力对他们今后生活的发展起着重要的作用，想象能力不仅仅可以让他们感受到音乐的魅力，还一定程度上可以开发他们的智力。因此，在小学的音乐教学过程中，我们应该灵活利用到欣赏教育——这个对想象能力的培养有着重要作用的方式，让学生们接触到更多梦幻的音乐，在欣赏这些音乐的过程中，学生们可以根据这些音乐所描述出来的场景想象音乐当中的画面。比如，在教学《三个和尚》的时候，让学生们把自己带入成其中的一个和尚去打水的场景。不同的学生想象出来的和尚以及打水过程中遇到的风景人物是不同的，所以在欣赏和想象这些音乐的过程中也可以看出学生们不同的个性，能够通过不同想象场景的呈现来分析学生们未来的性格走向也是欣赏教学的重要作用

三、结束语

综上所述，欣赏教学在小学音乐课程当中是非常重要的一部分，对于小学生智力的发展和音乐鉴赏能力的提高以及以后的想象力创造力的培养都有着不可代替的重要作用。当然在我们实践这个欣赏教学的时候，应该避免一些模板化和传统灌输式的教学方法，应该让学生们更加深刻理解音乐的内涵，掌握欣赏音乐特点的能力，让学生自己理解作品本身的内涵，提高教育成果。

参考文献：

[1] 王锦程. 浅析情感式聆听在小学音乐欣赏教学中的重要性[J]. 西部教育研究（陕西）， 2022（2）：1.

[2] 郑燕宁. 信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略探讨[J]. 课程教育研究， 2020（8）：2.

[3] 聂慧娟. 小学音乐教学低段学生欣赏能力培养方法研究[J]. 读与写：下旬， 2021（9）：1.