刍议小学音乐教师的音乐素养提升

李玲

摘要：提高小学音乐教师的音乐素养是目前小学音乐教育的一个重要课题，拥有良好的音乐素养的老师在教学中往往会展现出很高的专业水准和个人风格，将相对抽象难懂的音乐知识用更通俗易懂的方式呈现给孩子，提升课堂教学效率。

关键词：小学;音乐教师;音乐素养

前言

在音乐教育的过程中，教师要注意提高自身的音乐素质，充分发挥自己的特长，提高自己的音乐知识，丰富音乐素养，为以后的音乐教育奠定坚实的基础。

一、小学音乐教师的职业素质状况探析

（一）缺乏专业基础知识。有的音乐教师在课堂上做了很多的准备，收集了很多关于音乐的素材，制作了一些非常精致的课件，但是，在课堂上，一些老师的五音不全，对乐器的运用还不熟练，对经典的曲子也只是照搬，造成了一些错误的结果。

（二）教学内容方面存在着不合理。在部分小学的教学计划中，各种科目的比例存在着很大的不平衡，一看就是语文、数学、英语等各种文化课，虽然每个星期都会有那么一两节课，但大部分都是空壳了。每次考试的日子越来越近，许多教师都在上课，而音乐教师却不得不把音乐课程让给别人，把音乐当成了另一种课程，不但会让学生失去学习的兴趣，还会影响到他们对音乐的理解。从而使中小学生变成了一台“考试机器”，丧失了学习和学习的基础知识、提高音乐素质的能力。

二、提高小学音乐教师的专业素养的路径

2.1提高教师的音乐素养和乐理知识的掌握

在音乐教学中，老师不但要具备扎实的专业基本功，而且要熟练掌握各类乐器，把所学的知识应用于教学，让学生在不知不觉中掌握音乐知识。教师在学习乐理知识时，常常会使学生对其产生一种崇拜，进而使他们对其音乐的认识更加痴迷。同时，音乐课程也在不断发展，教师要以一种积极的态度，用各种方式充实自己，并接受新的知识。一般而言，一位小学音乐教师至少要掌握两种以上的乐器，以便教师在教学中运用不同的乐器，从而激发学生对不同乐器的兴趣。教师也可以在课堂上指导学生即兴创作，让课堂更加有趣，更能激发学生的音乐天赋，让他们认识到音乐是可以“玩”的。在明白了音乐的魅力以后，同学们就会自觉地在课堂上全神贯注地学习。有些学生会在老师的熏陶下，对音乐产生了浓厚的兴趣，在平日里也会去学一些乐器，把它当成自己的爱好，以此来提升自己的艺术修养。

2.2提高教师的音乐素质，学习先进的教育思想

小学音乐教师要在教学中不断地创新和改革，不断地吸收先进的教育思想，把它和学生的实际情况结合起来，为学生提供更多元化的音乐学习环境。教师在学习新的教育思想时，必须要把自己的观点和观点结合起来，从自身的观点来指导和激发学生的潜能。随着科学技术的发展，多媒体教学器材和网络设备在教学中的应用日益广泛，教师可以通过引进多媒体教学器材，利用多媒体教学模式丰富、形式多样等优点改进教学方法，让学生通过观看音乐类电影或者本节课所学知识的相关拓展音像资料的方式激活学生思维，提升课堂教学效率。应该指出，教师在进行教学方式改革时，要始终适应学生的发展需要，从视觉和听觉上给他们以强烈的震撼，但不要本末倒置，要把提高课堂教学效率放在第一位。

2.3提升教师的音乐素质和道德修养

要提高学生的音乐素质，就必须从平时的工作和生活中，加强对学生的道德修养。这些小学生还太年轻，对这个世界的认知还不够深刻，很多时候都是在老师的引导下完成的。因此，音乐教师是一个非常重要的角色，教师的一言一行，都将影响一个人的一生。在教学中里，教师首先介绍了中华人民共和国成立后的波折，使学生们回忆起中华民族所遭受的苦难，同时也使学生在教师的熏陶下，体会到历史的庄严。从此，所有的同学在高唱国歌时，会激发出对祖国和烈士的尊敬。

2.4注重小学音乐教师教学反思

从教师的成长与发展的观点出发，不仅要有丰富的教学经验，更要重视教学的反思。在进行自我反省的过程中，教师要找到自身存在的缺陷，深刻地理解和把握学生的学习需要，并制定相应的教学战略，以达到更好的教学效果。加强反思教学是提高学生学习能力的重要依据。教师在课堂上进行反思，不仅是课堂教学中的一个重要环节，更是一种有效的教学方法。通过对教学的反思，使学生能够对自己的教学思想和实践活动有更深刻的认识，从而产生新的教学思考和创造。小学音乐教师要提升自身的职业素养，首先要从教学反思入手，尤其是在新课程改革的大背景下，要加强对写作的思考。在教学中，应采取提升优势、规避劣势、总结自身优势、积累成功的经验;客观分析、把握教学问题、寻找解决办法，为教学调整打下坚实的基础;在听录音的同学们认真解答问题时，请加强与同学的交流与交流，记录他们的兴趣，协助他们的将来，让他们逐渐认识到音乐教学的进程和教学与学习。

2.5强化小学音乐教师同事之间的交流

要提高小学音乐教师的专业素质，不仅要通过自身的努力、认真的思考，更要积极参加各类活动，在工作中相互学习、相互交流、增进教师的协作，共同提高。主要有两种途径：一是相互倾听。通过听课，我们可以全面地看到整個课堂的各个环节，对课堂的认识和掌握，为教学的优化提供了强大的资源。在教师工作中，教师与学生的相互交往是提高教师专业素质、建立有效的课堂教学的有效手段。小学的音乐课本相对来说较为简单，老师们可以通过多种方法进行教学，让学生们在课堂上互相学习，从而提高自身的专业素质。在课堂上，通过吸收教师的经验和宝贵的教学方法，使学生能够更好地掌握自己的学习方法。因此，课堂教学对于提高教师的专业素质、促进其自身发展具有积极意义。第二，向对方展示自己。小学音乐教师的专业素质和专业水平差异很大。教师若能充分利用自身的潜力，相互观察，相互学习，就是实现相互促进、共同进步的有效方法。为此，音乐教师要积极参加教学活动，参加技能大赛，提高自身的专业素质。

结语

总之，在小学的音乐教学中，老师们应该不断地提高自己的音乐素养，在学习和生活中提高自己，充实自己的知识储备，按照先进的教育理念进行教学，提高自己的音乐教学质量。

参考文献：

[1]杨丽丽.浅析小学音乐教师的音乐素养[J].参花，2019（9）：121.

[2]刘蕾蕾.新形势下中小学音乐教师的专业素养[J].北方音乐，2017，37（11）：176.