建设工程法规课程思政实施探索

卓雷棚

摘要：课程思政教学建设不是独立于课程外进行思想政治教育，而是在课堂教学中，与教学内容很好的融合和衔接，做到“润思政”教育，达到高校全员全过程全方位育人的目的。建设工程法规课程蕴含丰富的思想政治教学元素，如何将思想政治知识深入到专业知识中，把思政内涵贯穿到教育过程中。本文以建设工程法规中的两个课程思政主题对建设工程法规的课程思政教学进行探索，为建设工程法规课程的有效教学提供实操示范，为高校建设工程法规的课程思政教学提供参考。

关键词：课程思政;建设工程法规;教学

一、课程简介及课程思政设计

土建工程质量关乎广大人民群众的生命与财产安全，相关从业人员必须接受法律法规教育以维护行业底线。建设工程法规旨在为工程专业人才提供丰富的法律体系知识保障及处理工程问题的法律逻辑思维方式。课程主要内容为建设工程相关法律和法规的基本规定。主要目的是引导学生掌握通过法律途径解决工程问题的基本方法，帮助学生掌握建设工程程序、承发包管理、质量管理、安全管理、合同管理等专业知识。同时，使学生建立基本的法律知识体系，掌握依法守法的行业标准，全面培养学生的工程管理能力、法律思维、法治理念。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到专业知识点中，赋予专业课程新的时代意义、思想意义、政治意义，让法律法规知识成为学生进入社会工作后的一把尺，教育学生在工程实践中严守法律，培养学生运用法律思维解决问题的能力，为学生在今后的实际工作中运用法律手段开展土木工程建设管理打下坚实基础。

二、课程思政实施探索

课程思政主题1：践行“社会主义核心价值观”

案例主题：从“西电东送工程违规招投标逾43亿”事件看“公开、公平、公正”

章节名称：工程招投标概述（模块四，任务一）

案例意义：

案例以“西电东送工程违规招投标逾43亿”事件引入，介绍工程基本情况，违规招投标的内容等。结合工程建设招投标违纪违法案例介绍《中华人民共和国招投标法》，明确招标与投标不仅是一种市场行为，更是在法律法规规范下的法律行为，使学生了解职业相关法律，恪守职业道德，规范职业行为。

授课形式与教学方法：

课前布置观看“西电东送工程违规招投标逾43亿”视频（1分钟），预习建设工程招投标法律法规，布置小组讨论主题，课堂上采用小组代表发言和课堂讲授的方式，介绍我国建设工程法律法规。

1、综合分析“西电东送工程违规招投标逾43亿”违规招投标的内容，培养学生分析能力。（小组讨论，代表发言）

2、根据事件发生原因，提出整改防范措施建议，培养学生解决复杂事故问题的能力。（小组讨论，代表发言）

3、引出在工程实践中不断提升思想素质，规范职业行为，有效遵循《中华人民共和国招投标法》等法律规范。（课堂讲授）

课程思政主题2：将国民“住、行”问题牢系心间

案例主题：从碧桂园上海项目坍塌事故感受严守法律的重要性

章节名称：建设工程质量责任制度（模块七，任务三）

案例意义：

案例以碧桂园上海项目坍塌事故引入，介绍基本情况、事故发生经过、应急救援情况、事故造成的人员伤亡和直接经济损失、现场勘查情况、事故发生原因及事故性质、对有关责任人员和单位的处理建议。结合社会时事对学生进行价值观的引领，教育学生进入社会工作后，在工程实践中严守法律，将国民“住、行”问题牢系心间。通过提高学生的自我认识，增强学生的社会责任感，引导学生自觉提高思想政治素养。

授课形式与教学方法：

课前布置搜索“碧桂园上海项目坍塌事故”网上相关信息，预习建设工程质量责任制度，布置小组讨论主题，课堂上采用小组代表发言和课堂讲授的方式，介绍我国建设工程质量管理法律制度。

1、综合分析“碧桂园上海项目坍塌事故”各方责任，培养学生分析能力。（小组讨论，代表发言）

2、根据事故发生原因，提出整改防范措施建议，培养学生解决复杂事故问题的能力。（小组讨论，代表发言）

3、引出在工程實践中严守法律，将国民“住、行”问题牢系心间。通过提高学生的自我认识，增强学生的社会责任感，引导学生自觉提高思想政治素养。（课堂讲授）

三、结论

建设工程法规课程是从法律法规的视角落实立德树人的根本任务，应通过课前、课中和课后的教学设计展开思想政治元素的融入。在课堂教学过程中，既要发挥教师引导、启发、监控的主导作用，又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。

参考文献：

[1]王光远.社会主义核心价值观融入工程建设法规课程思政教学改革[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2021，23（06）：75-78.

[2]鲁文娟，王浩龙，李贵燕.思政元素融入工程建设法规课程的教学探索[J].住宅与房地产，2021（09）：253-254.

[3]鲁正，林嘉丽.土木工程专业课程思政建设路径探讨——以建设工程法规课程为例[J].高等建筑教育，2020，29（03）：136-144.