VR技术与学校武术教学的融合趋势研究

田丰源　徐亮　王琬琪

摘要：现今VR技术已经渗透至各行各业，技术也日益成熟，给人们带来了许多便捷之处，不断地丰富人们日常生活的需要。学校武术教学作为传承武术的重要渠道，不仅可以促进学生身心健康发展，还可以培育和弘扬民族精神。目前，学校武术教学面临着诸多的困境，与VR技术的有机融合可以提高武术教学效果，有效解决存在的困境，促进武术的传承与发展。该文运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法，对VR技术与学校武术教学融合的角度进行研究，对VR技术与学校武术相融合所遇到的困境进行分析并提出建议，为VR技术与学校武术教学融合發展提供参考性价值。

关键词：VR技术学校武术模拟教学融合趋势

中图分类号：G852-4文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）03（a）-0000-00

Research on the Integration trend of VR Technology and School Wushu Teaching

TIAN FengYuan1  XU Liang2*  WANG WanQi

（Nanchang Normal University，Nanchang，Jiangxi Province，330032 China）

Abstract：Nowadays， VR technology has penetrated into various industries， and the technology is becoming more and more mature， which brings a lot of convenience to people and constantly enriches the needs of people's daily life. As an important channel of inheriting martial arts， school martial arts teaching can not only promote the development of students' physical and mental health， but also cultivate and carry forward the national spirit. At present， the school martial arts teaching is facing many difficulties. The organic integration with VR technology can improve the martial arts teaching effect， effectively solve the existing difficulties， and promote the inheritance and development of martial arts. By using the methods of literature， on-the-spot investigation and logical analysis， this paper studies the integration of VR technology and school martial arts teaching， analyzes the difficulties encountered in the integration of VR technology and school martial arts teaching， and puts forward some suggestions， so as to provide reference value for the integration and development of VR technology and school martial arts teaching.

Key words： VR technology; School martial arts; Simulated teaching;Integration trend

随着中国特色社会主义创新道路的发展，各种“顶天”“立地”“惠民”的科技成果助推了“中国梦”。在如今人才作为第一资源的时代背景下，人力资源的培养显得尤为重要，学校作为人才输出的主渠道，高新技术与学校教学融合将成为必然趋势。VR作为当今热门的新技术，在各类高校中的应用还不算广泛，而武术是中国民族传统体育的重要组成部分，在其教学中有着诸多难点与问题。该文以学校武术教学为主，VR技术为辅，研究VR技术如何应用到学校武术教学中，解决其存在的难点与问题。

1  学校武术教学的现状

武术作为中国民族传统文化的重要组成部分，肩负着传承民族优秀文化、弘扬民族精神的历史使命。学校作为武术传承的主渠道，也是传承武术文化的最佳途径，学校武术教学与武术传承相互促进，相互依存。学校武术教学，有利于促进学生身心健康发展、培养和弘扬民族精神，丰富学生的精神世界。

学校武术教学课程内容单一、教学形式枯燥、学生缺乏积极性、教学定位比较模糊、教学只重视武术套路形式等困境。其主要原因有：第一，武术拳种纷繁、流派众多、地方性强，难以制定统一的课程标准;第二，武术文化的地域特征较强[1]，学校地理位置可能与武术流派的发源地位置存在冲突;第三，专业的武术大师是稀缺资源，学校武术教师的武术素养，专业实力存在着欠缺;且目前学校体育教育深受行为主义心理学影响，强调教师在课堂上的中心作用，学生作为响应者，自由发挥空间小;教师能力强弱、教学水平直接影响学生的学习效率。再者，武术教学需要器械、场地的配备，而目前学校关于武术的基础设施建设并不齐全。各高校中存在学校本身由于场地限制，公共体育课中的武术课学生上课只能在田径场进行，而只有专业课的学生才能在有武术毯的地方上课，上课地点也与其他项目共用。中小学缺乏专业场地的现象就更加严重，绝大部分学生只能在操场进行，这给任课教师带来了极大的不安全因素，导致部分专业的武术动作不能展示，学生也无法得到专业的武术教学[2]。这些因素都使学生在学习武术的过程中，领悟武术训练背后的精神内涵中面临诸多困难。

2  VR技术与学校武术融合发展前景

现在的VR技术以较为完备的状态过渡到了应用阶段。随着社会经济发展、科学技术进步，VR的作用日渐凸显，VR技术的应用不断拓展，从最初的游戏领域到如今扩展到各行各业。

目前VR技术主要应用在游戏、影视广告、旅游、房产、医疗、军事、教育等领域，与人民群众的生活紧密地连接在一起，日益满足人民群众的需求。

那么在教育方面，VR在课堂中的应用有着很好的发展前景，教师在讲述抽象复杂的学术概念时，可以利用VR的仿真技术将原理转换为直观生动的画面供学生参考，VR所具备的想象性特点有助于学生以较低时间成本、经费成本去构建实验模型、进行深入研究。在体育教学方面，可以解决时空和资源的限制，加强体育教学的沉浸感、增强体育课程的多样性、增强学生学习的时效性;那么VR与学校武术的耦合，能将VR具备的优势如沉浸体验、交互功能、想象性与之融合，可有效促进武术教学质量、传播武术文化、促进武术的发展。总而言之，VR的发展前景可观，在与人民群众紧密联系、可以满足人民日益需求的条件下，VR技术的应用将会不断地拓展，在各个领域为其提高资源利用率、促使效益最大化。

2.1 VR技术在武术教学的呈现方式

VR技术的体现方式以选择武术教学虚拟场景为例。首先需要体验者选择好模板，模板中有许多分类，如：游戏、体育、影视等模块，选择体育模板中的分类—武术—武术教学的模板，VR设备将会模拟出虚拟的场景，体验者佩戴上VR设备，将进入到已经设定好的VR虚拟环境中，VR设备将会记录体验者的信息并且导入到系统中，体验者将在武术教学的虚拟环境中体验学习，VR设备会形成体验数据，最后系统将体验数据反馈到用户，让体验者可以更为直观的看到自身体验数据，并结合数据，促进自身学习状况。

2.2 VR技术满足学生学习武术的需求

学校武术教学与VR技术结合起来，可以大大提高课堂的效率，比如该次课的教学目标为掌握初级棍术前六式，学生将在虚拟环境中跟着大师级老师进行学习，在学习过程中，针对学生可能会出现动作的疏漏、动作技术的误用、动作学习少互动等或大或小的问题，系统将会及时地将错误动作进行反馈，当学生动作正确时方可进行下一步，反之，将停留在此次动作上，就如同玩游戏通关的一般，这样不仅解决了在平时课堂中当学生想纠正自己错误的时候，请教同学难免会出现“心有余而力不足”的情况、也解决了专业老师在一对多的情况下难以达到实时、长久、针对的指导的情况。VR的人机互动功能使学生可以在虚拟环境中采用一对一，或者是多对一的状态，VR沉浸性特征使学生在构建的虚拟学习环境达中达到与真实环境学习的效果[3]，满足学生学习的需求，提高学生对技术的熟练程度。往往在这种情况下，學生的学习效率将会大幅度的提高。

2.3 VR技术改善武术考核方式

在武术期末考核中，也可以在虚拟环境中与人机对练的互动形式，对学生的技术动作进行打分，结合平时课堂的学习情况进行综合评价得出最后的成绩，这样不仅让武术的期末考核只单单是走个过场，在实战中检验才是最好的诠释。学校武术教学与VR技术结合不仅可以弥补师资力量不足的缺陷，提高学生课堂效率，也能够使武术课堂变得多样化，让学生们在“学中玩、玩中学、学中乐”。

2.4 VR技术降低运动损伤的风险

在武术动作中，有许多空中动作和高难度动作，学生往往在学习这种技术难度和身体素质要求高的动作上，产生恐惧的心理，受伤的风险也就大大的提高。此时可以通过VR的动作捕捉技术，采取学生的身高体重臂展等身体数据并跟随着学生的动作在虚拟环境中模拟出来，最后根据学生的体验数据，形成系统的训练方案，使学生掌握正确的技术动作，让技术动作达到精准化、科学化，这样能够极大的降低了运动损伤的风险，也能够根据学生的多样化，制订出不同的训练方案，为科学的训练提供了强有力的保障。

2.5 VR技术模拟真实赛场

VR技术也可以针对需要去参加武术比赛的学生，模拟出真实比赛的环境，让参赛学生可以提前适应比赛的环境，避免乐学生在平时训练水平稳定，到了赛场上，因为心理素质的原因导致发挥失常，让参赛的学生在虚拟环境中逐步建立稳定的心态，让学生可以在真正的赛场上保持稳定的发挥。

VR技术与学校武术教学的融合必然是符合如今教学创新的需要，符合当今时代的趋势，目前国内VR与体育领域还处在初级阶段，但是未来VR技术一定能够推动武术甚至整个体育领域有一个更好的前景[4]。

3  VR技术与学校武术融合发展的困境

VR技术与学校武术教学融合，不可否认，可以为学校武术教学带来新的改变，促进学生学习武术的兴趣，提高课堂效率，减少运动损伤的风险等。但不可避免，VR技术与学校武术教学融合还是有一定的难度，也面临着诸多的困境与挑战。

3.1 VR设备价格昂贵

现在市场上有HTC vive头戴式体感VR设备、Nvidia GTX Titan X显示卡、Magic Leap增强现实技术等设备，其中HTC Vive售价为6 000人民币左右， 还有一个流行VR产品Oculus Rift价值是4 000人民币[5]。VR设备价格昂贵一直制约着与教育融合的发展，而如果想在学校武术教学中采用VR设备，首先设备的数量需要满足学生群体需要，这将是一个巨大的成本，且还未计算后期的维护成本。

3.2 VR设备沉重

VR设备具有一定的重量，如果长时间的佩戴不仅会让人感觉到很笨重，同时束缚感也非常强，而且长时间的佩戴VR设备，会让人有眩晕感[6]。这很多人不愿意接受的。如果在课堂上长时间沉浸在虚拟环境中，也会阻碍学生之间的沟通交流。

3.3 VR设备的软件设计不成熟

VR设备中的程序和软件关于武术课程的比较少，在VR技术呈现方式中的第一步就是体验者选择模板，但是目前市场上关于体育的VR软件很少，在教育领域的开发应用也比较匮乏，多数都是属于游戏娱乐的软件，所以在技术、硬件上的不成熟也必将阻碍VR技术与学校武术教学的融合。

4VR技术与学校武术融合发展的对策

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，体育教学也将离不开科技创新，就如何让VR技术与学校武术教学的融合突破困境，把握机遇，提出以下几点对策。

（1）加大研究成本的投入。目前VR设备的成本比较高，耗费资金多，提高VR技术的成本投入十分有必要。制定鼓励政策，提高相关经费的投入，有助于VR技术的平稳发展，可有效避免新的VR产品因为政策的不稳定或者经费短缺的原因造成产品“瘫痪、滞留”的现象，生厂商方面的产品二次美观设计、体验感升级系统也能有进一步发展空间。而VR技术的成熟也必然会降低VR设备硬件、软件的生产成本，使VR设备的总体成本降低。VR设备比较重，束缚感较强的问题也能够得到相应的解决，如同手机当初的“大哥大”到如今的灵巧便捷。这都有助于迎接新时代下经济水平提高伴随而来的消费需求由生存消费到享受性消费观念的转化，满足消费者多样性、个性化的消费需求。

（2）引进软件开发人才，加快软件开发。目前VR设备的软件多数应用于游戏娱乐、广告宣传、视频影音等，引进软件开发人才，开发出更多满足消费者需求的App，满足市场需要，开创出新颖的App，吸引消费者。同时VR企业也可以与高校进行合作，高校为企业提供硬件与软件开发的实验室，而企业为高校提高量身打造的VR硬件及软件[7]。企业也可以抓住VR技术应用于教育领域较少的机会，创造更多的价值，創新教育领域，促进教育的发展，也会加快VR技术与学校武术教学的融合。

（3）扩大宣传力度。目前大众对VR的概念认知还停留在比较浅显的好奇层面，对VR广大的用途并不了解。学校里的学生群体对之了解与接触机会也相较于专业人士而言较少，了解程度不足。这使得宣传的重要性便凸显出来，除了广告、贴标语宣传报这些形式，人与人之间的传递也十分重要。学校领导可以制订相关教学方案，让VR的使用进入到体制内，教师可以在课堂上讲解VR相关信息，普及相关知识，提高学生的重视程度。一方面也可以举办一些趣味比赛，如VR知识答题竞赛、VR产品绘画比赛等激发学生的热情，增加进她们与VR的联系，提高参与感。除此，还可以把勤工俭学项目带入VR保护体系中，教学生如何护理该类产品，给他们工作的机会，这样既提高了人力资源利用率，也以合理的方式帮助了需要帮助的学生，物尽其用，人尽其力。

5结论

VR技术与学校武术教学融合符合当今时代的发展规律，VR技术与学校武术教学的融合有助于提高学校武术教学的教学效果，并且可以提高学生学习的效率，虽然VR技术与学校武术教学融合有着诸多问题，但是随着社会发展，科学技术的提高，这些问题将会得到解决。

目前，VR技术与学校武术融合面临着VR设备昂贵、设备沉重、VR设备硬件地维护成本高、相关软件设计不成熟等问题，学校作为实验的一大板块有较为稳定的市场需求，也容易取得政策上的支持，两者融合可以为教学带来巨大的便利。一方面，两者各自的发展需要政策的长期支持，并且需要以合理方式对大众进行教化，普及其重要性，改变大众的一些刻板印象。但另一方面，长期来看，学校武术与VR技术的结合是大势所趋，且利大于弊。融合多种因素进行考量后，可以发现，VR与武术教学的融合不仅可以宣扬民族传统体育文化同时还能紧跟新时代科学技术的生产动力，为学校教学打开新市场。两者的合作有着广大的发展空间，值得我们探索。

参考文献

[1]郭守靖，郭志禹.从地域文化学视角透视武术文化的地域性特征[J].上海体育学院学报，2006（5）：71-75，79.

[2]姜晓林，门杰.我国校园武术发展现状及方向研究[J].中华武术（研究），2019，8（5）：46-51.

[3]茅洁.基于VR、AR、MR技术融合的大学体育教学应用研究[J].武汉体育学院学报，2017，51（9）：76-80.

[4]董艺硕.论VR技术运用到武术训练中的优势[J].传播力研究，2019，3（20）：259.

[5]崔仁争，周美芳.VR技术在体育中的应用现况调查研究[J].当代体育科技，2017，7（32）：156，158.

[6]朱永皓，吴磊.VR技术在体育领域内的应用与展望[J].当代体育科技，2020，10（6）：245-246，248.

[7]张怀雨，周小青，张冬琴，等.“互联网+教学”：VR技术与武术散打教学融合的理性思考[J].中国学校体育（高等教育），2018，5（10）：39-43.

基金项目：校级项目《VR技术对学校武术教学的应用研究》（项目编号：19XSKY30）。

作者简介：田丰源（1999—），男，本科，学生，研究方向为民族传统体育。

王琬琪（2001—），女，本科，学生，研究方向为民族传统体育。

通信作者：徐亮（1986—），男，博士，讲师，研究方向为民族传统体育，E-mail：52628783@qq.com。