让偶像引领孩子成长

范永东

孩子追星不可怕，关键在于家长或老师如何引领，要让他们知道，崇拜偶像，不仅外表要“像”，内涵更要“像”，要踏上成为偶像的高速公路，为成为偶像而努力。

一个留长发的帅男孩

朋友的儿子洋洋，是一个聪明机灵、帅气十足的男孩，上初一后，忽然留起了长发，额前刘海都能垂到鼻子尖。尽管学校三令五申，家长也多次劝训，但洋洋都充耳不闻，依然我行我素。无奈之下，朋友让我帮忙劝一劝。

我问洋洋：“为什么要留那么长的头发啊？”

“好看啊！”对我的提问，洋洋好像有些不屑。

“是吗？男人留长发真的好看吗？”我反问道，“若真是好看，现实中的男人都很傻吗？”

见我不赞同，洋洋便低下头不再言语。

“让我猜猜看，你这发型一定是模仿某个人，这个人一定是个大明星？”我变换方向，用更加温和的语气说。

洋洋点点头，算是回答。

这话题好像有点“对路”，我于是接着说：“这个明星我认识吗？”

“您这个年龄又不听歌，不会认识的！”洋洋说。

“噢，是位歌星，长头发的歌星。让我猜猜看……谢霆锋？郑伊健？还是华晨宇？”我掰着手指数着。

“呵，您知道的还不少呢！我最崇拜华晨宇！”说到华晨宇，洋洋两眼放射出光芒。

“哦，就是湖北那个唱《渴不停》的小帅哥啊！的确帅！”我附和道。

“您还真认识！”洋洋眼中光芒闪烁，身子向我靠近了许多。

“那你都崇拜他什么？只是发型吗？”我问。

“不，他多才多艺，不但歌唱得好，还会作词作曲！”洋洋侃侃而谈。

“噢，你崇拜他的才華，那除了留他的发型，你还做些什么？”我接着问。

“我会唱他的歌。”洋洋自豪地说。

“能来一段吗？”我好奇道。

“当然可以！”说唱就唱，洋洋现场就唱了一段《国王与乞丐》。说实话，洋洋唱得真不错，我不禁为他鼓掌喝彩。

“除了唱他的歌，你还会他的什么？”我打破砂锅式地接着问。

洋洋摇摇头。

“你打算成为像他一样的歌星吗？”我继续问。

洋洋使劲点了点头。

“那你现在除了会唱他的歌，也会作词、作曲吗？”我穷追不舍。

这次，洋洋有点垂头丧气了。

“你知道他为什么能写那么好的词、作那么好的曲吗？”我又问。

洋洋还是继续摇头。

“华晨宇不仅会唱歌和作词作曲，还会吹长笛、弹钢琴、学习还很好，是武汉音乐学院毕业的高材生……而这一切，不是因为他留的头发长，而是因为他好学上进，如果你打算成为他那样的人，你现在应该如何做呢？”

面对我的这番话，洋洋没有回答，只见他抬起头，眼望远方，沉思起来。

追星是青少年对未来形象的现实投射

实际上，追星现象古来有之，并不是什么新鲜事。

在我国，西晋时期的美男子潘安，风流倜傥，才华横溢，引得少女们趋之若鹜。潘安一出行，女子们便成群结队到城墙相看，有的还投掷水果以表爱慕之情……

汉乐府名篇《陌上桑》，堪称追星的经典，说的是一个叫罗敷的女子，长得端庄漂亮，人见人爱。“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”意思是说，罗敷上街，老少皆驻足观看，甚至都忘了手中的活计。就连官居高位的太守也不例外，不但“五马立踟蹰”，还“使君遣吏往”，想着与其交往……这些行为，与现代追星族比起来，有过之而无不及。

爱美之心人皆有之。当代社会，“星”作为“美”和“才”的代表，受到人们的喜爱与追捧是情理之中的事。特别是处于青春期的少男少女们，自我意识开始觉醒，独立意识逐渐增强，对未来充满了美好憧憬，常常把明星作为心中的偶像，进行自我形象塑构。

在他们心里，明星的一切都至善至美，从穿着打扮到言行举止，他们都事无巨细地刻意模仿，一心一意要成为明星第二。他们的这种行为，从本质上说是自我“人生规划”的具象化，是对自己未来形象的一种现实投射！

青少年心理稚嫩，社会阅历浅，人生经验少，容易受到外界不良因素的影响和裹挟，导致他们在追星过程中，目标走失，心理异化，为追星而追星，从思想到行为都略显乖舛。

小品《追星族》中的“明明”，就是一个典型例子。“那是一个我终生难忘的夜晚，天王巨星的演唱会刚刚结束。我们冒着大雨，捧着鲜花，在马路旁边等着他的车。忽然，车灯亮了，越来越近，我看见歌星冲我微微一笑，我捧着鲜花呼喊着上前拦他的车，就听见车轮‘刷’的一下开过去了。可是，那车却溅了我一身的泥，那是多么幸福的泥点子啊……”

爱屋及乌，青少年崇拜明星，便崇拜明星的一切，把明星座驾溅自己的一身泥，都当成是一种幸福，觉得弥足珍贵，舍不得洗去……

采取恰当方式让偶像引领孩子的成长

平日里，我们总教育孩子要树立远大理想，要以英雄、模范人物为榜样。而从内在本质上说，“星”也是榜样，无论歌星还是影星，每一个都身负才华，是社会某一领域的领军人物，对社会有过一定贡献，青少年追之并无不妥，大人不能不分青红皂白地一味否定和棒杀，要采取恰当方式进行疏导和引领，使他们不至于对偶像盲目崇拜。

什么叫盲目崇拜？就是仅崇拜明星现在的才干与地位，羡慕他们的财富与风光，只模仿他们的外在形象，而不去追问他们现在的一切是如何得来的，也没有想过将来自己是否要成为那样的人，更没有想过要成为那样的人，自己现在该做些什么、该付出什么？因此，我们要引导孩子，真正的追星，不仅要“追外表”，更要“追内涵”。

在本文开头案例中，就“如何追星”问题，我与洋洋进行了深入交流。

我说：“你崇拜华晨宇很好，可你现在这样，除了头发整得和明星一样长，偶尔哼两句他的歌外，并没见你对唱歌或音乐多么的痴迷，也没见你为写出好歌词在作文上下功夫。相反，为了和他形象一致，你浪费了太多的时间和精力，学习都松懈了。如此下去，将来可能连高中都考不上，怎么可能成为他那样的人呢？”

什么叫追星？我觉得不仅是在思想上崇拜，在外表上模仿，更要有真正成为偶像的愿望，把偶像当作前行的动力，通过学习和努力，将来成为和偶像一样的人。

孩子啊，你崇拜华晨宇可以，头发像他一样长也可以，但我更希望他能带给你奋发向上的力量！

那一次，我和洋洋交谈了很久，他一直都在认真地听，还不断地点头。再后来，洋洋的长发剪短了，学习刻苦了，并且加入了学校的音乐社团，成为了学校的文艺骨干。

追星，其实是青少年追求未来的一种表达形式，把明星当作偶像，是他们对自己未来进行的一种可视化具象，模仿偶像是他们对“自我形象”的一种塑构。因此，孩子追星不可怕，关键在于家长或老师如何引领，要让他们知道，崇拜偶像，不仅外表要“像”，内涵更要“像”，要踏上成为偶像的高速公路，为成为偶像而努力。

（宋行军）