高考英语应用文写作选题规律及备考建议初探

浙江 沈晓丽

学习一门语言，除了要会听、会说、会写，还要会正确合理地写。在英语的写作当中，应用文写作是最基础也是最实用的写作类型之一。浙江省新高考改革保留了原来的应用文写作，并在原来的形式上不断寻求突破、增加难度，加大了对学生的语言组织能力、书面表达能力及思维反应能力的考查。身为一线教师，如何在日常的写作教学中用自己的教学经验总结和预测试题，如何用丰富的知识储备给出实用的提分建议是我们一直以来需要攻克的难题。

一、应用文写作选题规律

笔者分析了2017—2021 年浙江省高考英语试卷中的应用文写作内容，具体如下表所示：

根据上述表格可知，在浙江省一年两考的英语试题中，考查的语篇类型多为书信或邮件，主题语境为人与自我和人与社会，突出学生个体与他人或社会的联系和交流性。从中心话题的内容上看，2017—2021 年浙江省高考英语的应用文写作旨在培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化交流能力。通过归纳和仔细研究表格中的内容，笔者得出以下三条应用文写作选题的规律：

1.题材突出文化元素

在新时代高考改革背景下，国家要培养具有中国文化、家国情怀和国家意识的优秀公民，必然要从新一代莘莘学子出发。因此，在2017—2021 年浙江省高考英语应用文写作试题中，我们会发现中国文化元素的足迹。例如2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作试题，要求学生写一篇宣传稿，宣传中国画作品展。学生要想写好这篇宣传稿，在此之前就必然要对中国画有一些基本的了解，例如中国画的特点、著名的中国画画家、中国画的历史。此外，学生在复习时应有意识地背诵有关文化的英语表述。再如2017 年11 月浙江省高考英语应用文写作试题，要求学生写一封邀请信，邀请外教Mr.Hall 一起回家过春节。春节对于学生来说是较为熟悉的话题，然而学生对有关春节传统的英文表述并不是很熟悉，如春节联欢晚会Spring Festival Gala，压岁钱lucky money，烟花fireworks。由此可见，学生在备考时应对中国传统文化的一些表述进行归纳、总结和提前记忆，增加自己的知识储备，以备不时之需。

2.内容贴近校园生活

应用文是学生在日常的生活中用到的最频繁、最实用的一种书写形式。因此，应用文写作的选题通常比较贴近日常生活和校园实际，让学生有所经历、有话可说、有观点可表达、有情绪可共鸣。例如2018 年11 月浙江省高考英语应用文写作试题，要求学生写邮件向航空公司说明坐飞机抵达伦敦后发现钱包遗失的情况并寻求帮助，同时要求学生写出行程信息和钱包特征。此时，学生必然会联想到自己钱包的特征及自己曾经的出行信息，将自己以往的生活经历套用在文本之中，使得所描写的情景和细节都生动形象，充满画面感。再如2020 年7 月浙江省高考英语应用文写作试题的情境是外教因病休假回国，要求学生写一封询问信询问其近况并告知近期校园的状况。类似于这种题材的文章，学生有很多可以描写的素材，例如可告知外教自己近期学习上的进步、学校里举办的比赛或者活动、同学之间发生的有趣事件。挑选学生熟悉的话题，让学生将生活写进文章，将思想融于字里行间，并适当拓展细节，笔者认为这才是出题专家们真正想要的理想结果。

3.形式寻求突破创新

常见应用文写作的语篇类型包括书信、电子邮件、发言稿、日记、通知、请假条、宣传稿、海报等。对比2017—2021 年浙江省高考英语应用文写作试题，我们不难发现其考查的语篇类型基本上以书信、邮件为主，然而在2021 年进行的两次考试中，其语篇类型发生了改变。2021 年1 月考查的应用文写作文体为发言稿，而同年6 月考查的应用文写作文体为宣传稿。由此可见，试题突破了学生一贯以来比较熟悉的信件类体裁，逐步过渡到其他低频率的应用文体裁。这就要求学生在考前不仅要熟练掌握书信、邮件类文体的结构特征和惯用句式，还要充分了解其他低频率类型应用文的篇章特征，确保在考试时能进行正确合理且高质量的写作。2021 年浙江省两次考试中应用文体裁的转变对于教师来说是一种暗示，也是一种警醒。作为一线教师，很多时候我们可能会因为以往的备考经验总结而忽略冷门的应用文体裁，有些考生甚至高中3 年都没练习过宣传稿写作。因此，在平时的教学中，教师应做到应用文写作类型“雨露均沾”，做到所有类型都讲过、练过、归纳过。

二、应用文写作备考建议

基于以上三条应用文写作选题的规律，笔者将以2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作试题为例来阐述学生在考前应从哪些方面着手准备并给出相对应的备考建议。

【真题再现】

昨天你参观了学校举办的学生国画作品展。请给校英文报写一篇宣传稿，内容包括：

1.展览时间、地点；

2.观展感受；

3.推荐观展。

注意：1.词数80 左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

本篇应用文写作从学生生活出发，要求学生表达自己的感受，考查学生的语言表达能力及文化鉴赏能力。此外，这篇应用文写作还要求学生对细节性的方面进行描述，例如时间和地点。这就要求学生较为熟练地掌握各种时间的英文表述，也需要学生对一些表地点的英文表述有所了解，例如学校报告厅lecture hall，展厅exhibition hall。由此可见，应用文写作的考前准备并不是没有规律可循的，笔者将从以下四个方面给予考生相应的备考建议：

1.观察生活，增加阅历

写作源于生活，生活丰富了我们的写作。从2017—2021 年浙江省高考英语应用文写作中我们发现，很多应用文写作的试题都与生活息息相关，要写出贴切且生动的文章，学生必须有所经历。因此，学生在平时应多参与学校活动、社会活动，例如学校举办的各类比赛、志愿者活动、博物馆游览。此外，学生还应做一个善于观察生活和体验生活的有心人，对自己所经历的事物要有想法和立场，要敢于批判，同时也要有欣赏美的眼光，拒绝做一个随波逐流的空洞人。如2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作，学生在写作时可以加入自己之前欣赏中国画时的所见所闻所想，以及在其他科目的课堂上学到的中国画的历史知识等。

Example：

The visit includes three parts,first of which is a brief introduction to the history of Chinese painting,tracking back to 7000 years ago...The second part is tool display...In the third part of the exhibition,many paintings by famous artists are appreciated...

该例句将本次的中国画展览分成了三个展区，分别为历史介绍展区、绘画工具展区及著名国画展区。学生之前游览过类似的博物馆或者参观过类似的展览，才能对一个展览的分布有如此详细的了解。此外，中国绘画距今至少有七千多年的历史，这一点也需要学生在上历史课或者进行课外阅读时对相应的知识有所积累。将生活写进文章，从生活中寻找写作素材，考生在备考时应从这两个方面入手，积累知识，增加阅历。

2.整理搭配，巧记句式

应用文的文体有很多种，浙江省高考英语应用文写作试题历年来常考的文体基本为书信或者邮件。而最近两次的考试都采用了比较冷门的文体，可见命题者在文体上正在寻求突破创新。作为考生，在备考时应当广撒网，同时也要有所侧重。学生要尽可能地熟悉每种应用文文体的特点，练习和记忆其相对应的框架、搭配和常用句子。2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作试题看似简单，实际上要写出合理优秀的文章并不容易。一方面，学生对于宣传稿的文体特征并不熟悉。宣传稿要求观点客观公正，不能夸大其词，语言要尽可能的诙谐幽默，能引起共鸣。此外，有时还要适当使用数据来增加可信度和宣传力度。另一方面，学生有关中国画及展览的词汇匮乏，例如不知道词汇展览“exhibition”、刷子“brush”。因此，考生可以在备考时整理各种文体及相应情景下能使用得到的搭配及句式。

Example：

（1）...is a crucial part of our traditional culture.

（2）...exhibited in our school lecture hall at 9 a.m.yesterday.

（3）I would like to recommend my fellow students to have an amazing experience to...

以上三个例句均可以是考生在考前针对宣传稿所准备的句式。例句（1）的使用范围很广，任何介绍传统文化的文章均可以套用这个句式，例如Chinese painting，calligraphy，paper cutting。例句（2）主要是让学生练习和记忆时间和地点的表达。纵观历年全国各地的高考英语题，教师可以发现，大多数应用文写作都会考查学生对时间及地点的表达，这就要求考生能在考前对各种形式的表达方式有所了解。对于水平较差的学生来说，记类似于例句（2）的例句是最便捷也是负担最轻的一种备考方式。例句（3）适用于推荐信或者宣传稿，可以用来推荐一个地点或一件事物。笔者始终坚信勤能补拙，若能做到整理及时、记忆有效、使用得当，学生定能写出优秀的文章。

3.立足教材，紧绕课标

学生的主要知识来源就是教材，每一本教材都有它存在的意义，里面的每一个知识点都是经过精心的考核和挑选的，高考试题也是基于教材而命制的。因此，仔细研读教材，将教材的知识点进行迁移和运用是每个考生应具备的技能。例如2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作试题，考查学生对中国传统文化的理解及宣传能力。考生可以参考2007 年人教版高中英语教材必修二第一单元Cultural Relics 及选修六第一单元Art 中对中国文化及其他国家传统文化的描述，学习并模仿如何描写传统文化，从哪些方面进行描写能衬托出该传统文化的博大精深，起到宣传的作用并引起共鸣。

此外，《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》进一步强调了学科核心素养的重要性，指出英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。应用文写作正是对这四个方面的综合考查，尤其是考查学生的语言能力和文化意识。此外，英语课程内容中的语言技能对表达性技能的要求有很多，其中针对应用文写作的要求主要有以下三条：（1）使用文字和非文字手段描述个人经历和事物特征；（2）根据表达目的选择适当的语篇类型；（3）根据表达的需要选择词汇和语法结构。考生在备考时应时刻关注自己的语言是否符合这三条基本要求，使得复习更加有针对性。

4.关注时事，明确立场

学生学习英语除了要学会课本里的知识外，还应学会用智慧的眼睛看课本之外的世界。近年来，高考英语试题中考查相关时事的试题的比重逐年增加，应用文写作也有好几次考查了考生对国内外时事的看法与理解，例如2020 年高考英语全国Ⅰ卷中的应用文写作就要求考生写一篇“身边值得尊敬和爱戴的人”的参赛短文。结合考试时间和当年的时事热点，考生可以写一些在抗击新冠肺炎期间做出伟大贡献的医护工作者的先进事迹，结合时事热点给自己的文章增加亮点。此外，考生在写作时切记不要观点模糊不清，立场不明确。对相关时事的看法一定要正确鲜明，充满正能量。例如在2021 年6 月浙江省高考英语应用文写作试题中，考生对于本次的中国画展览一定要给予肯定的评价，只有这样才能起到宣传的作用，才能号召更多的人来参观展览。

新高考改革背景下，浙江省高考英语试题仍然保留了15 分分值的应用文写作试题，该题型综合考查学生的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力四个方面的核心素养。学生要想在考场上写出一篇符合题意、语言运用得当、思路清晰的文章，需要遵循试题考查的规律进行有针对性的复习。教师可在平时的教学中结合自己的实际教学经验，充分利用教材及各种课外资源给出相应的方法及备考建议，激发学生写作的积极性，努力提升其书面表达能力。