新课改背景下高中英语教学中的问题和策略

李晓芬

摘要：全球化趋势下，英语作为一门最多国家使用的语言，有着不可撼动的地位;高考的大背景下，英语作为一门主要学科，有着至关重要的"话语权"。因此，学好英语不仅能提高个人的综合成绩，而且能提高个人的综合素质。新课改背景下，传统的高中英语教学已不能完成新的教学目标，由此，为培养学生的英语水平，提高教学质量，高中英语教学应及时发现问题并加以解决。本文通过分析新课改背景下中学英语教学中的一些问题提出相应措施。

关键词：新课改;高中英语教学;问题;策略

1.新一轮基础教育课程改革背景下中学英语教学中出现的问题

1.1应试教育思想严重

受到高考的影响，高中教学表现为应试教育思想严重，其中，高中英语教学通常以学习基础知识、做题为主要内容，这就导致了学生学习枯燥，教学只看重个人成绩。为了提高升学率，英语就是总分成绩的重中之重。为了提高学生的成绩，教师经常采用灌输式的教学模式，讲解课本基础知识以及作业题目。这样一味注重能让学生提高成绩的教学不仅使课堂枯燥无味，学生的学习积极性也不会很高涨，甚至成绩下降时学习积极性会受到挫伤。家长、学校与教师的忽视，势必导致英语教学质量的低下。

1.2教学模式陈旧

现阶段的高中英语教学模式陈旧，存在不合理性。教师以讲解和让学生们背单词、做题为主要形式，学生必须在这种模式下不断提升英语学习水平，最终在成绩上取得好的成效。这种模式的不合理性一方面是忽视了学生的心理压力，另一方面一味地做题也不利于学生英语应用能力的提高。提到英语，学生们只会想到上课要听写单词，下课要背单词、做题，课后要收集错题等等。

1.3教学内容狭隘

受到传统的升学观念影响，高中英语教学内容狭隘，局限于课本与试卷题型。教师无论在讲解什么，都离不开句型、语法和词汇，学生的头脑里也形成了固化的学习思想，而不会在意英语实际的运用。教师也只是针对学校提供的现有资源，不进行额外的补充，学生的英语知识面狭隘，不利于个人英语能力的发展。

1.4学生压力过大

高中是学生学习生涯中最重要的阶段，无论是来自学校还是家长方面，都存在着无形的压力。无论是英语听力不好的学生还是语法不会、单词积累量少、阅读能力差的学生，他们在完善薄弱点的同时都要跟着老师的统一教学学习，甚至还要努力提升其他科目成绩。长此以往，学生的学习兴趣下降，教学中暴露的问题也越来越多。

2.新课改历史背景下高中英语教学的应对策略

2.1重视素质教育

新课改历史背景下，教学任务的一项重点便是应试教育向素质培养的转化。应试教育只注重学生的成绩，忽视学生个人能力的提高。而素质教育需要教师在传授知识的同时，也要重视学生的应用能力。英语教学中，重视素质教育语言教师不再只利用现有资源，还需要以英语的背景知识、语言功能排练教学内容，教师也需要提高个人素质，联系实际，多方教育，在教学中融入文化意识，让教学活起来。另外，新时期的英语教学也应面向未来、面向世界、面向现代化，使教学更具时代性，提高学生的文化素质、思想素质。

2.2创新教学模式

教学模式的创新是新课改下的一个重要举措，新的教学模式的引进也可以改变传统的固有观念，进而改变灌输式传授知识和题海模式。一般而言，一个班级学生的英语水平都是参差不齐的，而课上统一的教学模式没办法让所有水平的学生都能适应。这个时候我们可以采取新的教学方法。例如，按照学生的英语水平、性格特征将学生分成学习小组，让小组成员相互学习、相互鼓励。课上默写单词时也可以分别派小组成员上讲台默写，全对的小组可获得积分奖励;课下讨论教师课上所讲的内容，进行知识回顾。这样学生的学习兴趣得到了提高，也展现了教学模式的灵活性。

2.3拓宽教学内容

依据现有的资源教学，虽然遵循了正常的教学准则，但这样的教学内容制约了学生学习的视野，不利于学生学习热情以及学习能力的提高。这个时候，教师需要在课本知识的基础上适当拓宽教学内容，以此满足学生的学习需求，提高学生的英语水平。例如，在讲解课本或者试卷中与西方国家有关内容的阅读时，可以适当讲解西方国家的文化习俗、社会风俗等。也可以每两周在课上播放一段英文视频，内容以学生们不太了解的西方国家的文化为主，下次上课时提问学生"观看视频后你了解到了什么"。以此培养学生学习英语的积极性和主动性，让学生在学习之余也能收获更多的课外知识。

2.4减轻学习负担

高中生学习压力大已成为一种普遍的现象，而这种压力会造成学生学习热情低，偏科严重，个人兴趣也得不到发展。甚至在成绩上得不到提高，导致学生应付学习，或是出现叛逆心理。因此，在英语教学中，教師也应关注学生们的学习状态和心理活动，隔一段时间了解学生在英语学习方面有什么压力和不太能适应的地方。一定程度上降低学生的作业量，更多的注重学习效率。例如，为提高学生的口语水平和语感，教师可以选取学生们感兴趣的话题，在课堂上多开展英语对话练习，创造积极热情的学习氛围，这样对学生的口语水平和听力能力都有一定的帮助。

总结

新课改下，高中英语教学仍然存在许多问题，如应试教育严重、教学模式陈旧、教学内容狭隘、学生压力过大等。教师应反思和总结问题，不断探索教学中新的应对策略，如重视素质教育、创新教学模式、拓宽教学内容、减轻学生负担等，以此促进学生英语学习能力以及应用能力的提高，学生个人综合素质的全面发展，与教学质量的提升。

参考文献：

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[2]海燕凤. 新课改背景下高中英语教学中存在的问题及对策[J]. 甘肃教育， 2020（10）：1.

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